留學(xué)年齡需審慎評(píng)估選錯(cuò)或誤終身
留學(xué)年齡需審慎評(píng)估選錯(cuò)或誤終身
幼兒園這個(gè)階段出國(guó)以后，結(jié)果就是這個(gè)孩子會(huì)徹底西方化，跟在美國(guó)出生的ABC——美籍華人沒(méi)有什么區(qū)別，他對(duì)中華文化的傳承基本上就不存在了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的留學(xué)年齡需審慎評(píng)估相關(guān)資料，供大家參考!
留學(xué)年齡需審慎評(píng)估
受過(guò)英語(yǔ)式教育的孩子還會(huì)對(duì)中文產(chǎn)生莫名其妙的抵觸，因?yàn)橹形膶W(xué)習(xí)要遠(yuǎn)比英文學(xué)習(xí)困難的多。我曾經(jīng)接受過(guò)一種理念的影響：他們認(rèn)為學(xué)中文要遠(yuǎn)比英文難，所以說(shuō)，在國(guó)內(nèi)待得時(shí)間長(zhǎng)，能夠方便中文的學(xué)習(xí)，而英文，通過(guò)后期的學(xué)習(xí)是能夠?qū)W得非常好的。
隨著中國(guó)教育的多元化，雙語(yǔ)幼兒園，國(guó)際幼兒園等改變了幼兒園單一化，非要出國(guó)讀幼兒園嗎?如果父母不在身邊，對(duì)孩子幼小成長(zhǎng)會(huì)造成一種親情的缺失，說(shuō)小了的話，這是童年成長(zhǎng)的一種遺憾，說(shuō)大了的話，未來(lái)可能會(huì)對(duì)孩子的性格、人生觀和價(jià)值觀造成一定的影響，所以，我個(gè)人來(lái)講，你出不出去倒是其次，主要是父母能否陪同孩子，如果父母在國(guó)內(nèi)，那么孩子最好在國(guó)內(nèi)，如果父母能夠跟著孩子一起出國(guó)，那么可能結(jié)果影響并不大。
小學(xué)和初中階段：出國(guó)的代價(jià)是丟棄中國(guó)傳統(tǒng)文化
小學(xué)階段，中國(guó)人普遍有一個(gè)理解誤區(qū)，中國(guó)人自我標(biāo)榜，我們的基礎(chǔ)教育是好的——嚴(yán)苛，這里指的基礎(chǔ)教育不包含高中，主要是指K12。而國(guó)外教育，在這個(gè)階段可能顯得略微有一些簡(jiǎn)單，但是他們其實(shí)培養(yǎng)的是能力，他們不要求學(xué)生掌握多么難的知識(shí)，而更偏重于培養(yǎng)學(xué)生的能力、性格、觀察力，以及興趣愛(ài)好，他們的教育是有自己的特點(diǎn)的，所以說(shuō)，出國(guó)，如果能早出去就早出去，但前提是父母陪同下，不要指望監(jiān)護(hù)人，因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人并不能代替父母的作用;倘若父母不能陪同，那么可以選擇稍微晚出去。在我看來(lái)，最適合出國(guó)的年紀(jì)就是大學(xué)時(shí)代，小學(xué)的教育就是打好基礎(chǔ)，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在小學(xué)和初中階段都會(huì)有不同的難度發(fā)展，到了初中，語(yǔ)文教材更是包含不少的文言文、古詩(shī)詞等，這個(gè)階段是了解、學(xué)習(xí)中國(guó)文化的最重要階段，倘若你出國(guó)歸來(lái)再學(xué)習(xí)這種相關(guān)知識(shí)，難度系數(shù)會(huì)顯得更高，理解上也并不會(huì)那么透徹。
所以，結(jié)論就是，小學(xué)和初中階段，如果父母陪同條件下，可以提早出國(guó)，那么早早出去留學(xué)是可以的，只是，中國(guó)的傳統(tǒng)文化這方面的知識(shí)就可以不學(xué)或者學(xué)得很少;不然，就別出去了。
高中階段：人生觀價(jià)值觀建設(shè)好了嗎?
到了高中才是不少想留學(xué)的學(xué)生最猶豫的時(shí)候。從業(yè)多年，我發(fā)現(xiàn)，很多在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子，高中階段出國(guó)后，因?yàn)楦鞣N各樣的不適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)了很多問(wèn)題，很少有學(xué)生能夠通過(guò)美國(guó)的高中教育使自己有一個(gè)很好的飛躍，在升大學(xué)的時(shí)候有一個(gè)很好的成績(jī)。往往是，在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持不懈努力的孩子們?nèi)〉酶玫氖澜缑ffer。這些孩子通過(guò)三年高中學(xué)習(xí)，最后放棄高考，選擇出國(guó)留學(xué)，會(huì)比初中畢業(yè)就去美國(guó)讀高中的孩子所出現(xiàn)的結(jié)果更好。
主要原因就是中美教育的區(qū)別，小學(xué)和初中，中國(guó)的教育還是很有優(yōu)勢(shì)的，他們對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的壓力，量化上的東西非常強(qiáng)大，尤其是在初中階段。而到了高中階段，美國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來(lái)了，美國(guó)4年高中教育，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析性閱讀能力、論述能力，美國(guó)孩子在這階段就開(kāi)始寫(xiě)論文。這一塊是中美教育的本質(zhì)區(qū)別，到了高中階段，孩子的人生觀、價(jià)值觀正趨向成熟但又沒(méi)有完全成熟，很多孩子在這一時(shí)期都很叛逆，他覺(jué)得很多事情不應(yīng)該是這樣，但是沒(méi)有人告訴他為什么會(huì)這樣，更多人告訴他的是：你要記住“標(biāo)準(zhǔn)答案”，應(yīng)試教育下，中國(guó)歷史問(wèn)題都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，需要大家去背，這就是中國(guó)高中教育出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因。如果說(shuō)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家可以理解，因?yàn)槎际强陀^題，而文科相關(guān)的科目，歷史、政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。這就產(chǎn)生了很多孩子在思想上對(duì)中國(guó)的教育方式產(chǎn)生分歧，所以，中國(guó)的教育出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這也正是導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生高中階段是否適合出國(guó)留學(xué)的矛盾點(diǎn)所在，學(xué)生們?cè)谛W(xué)初中已經(jīng)被灌輸了這種“標(biāo)準(zhǔn)答案式”的教育，他們出國(guó)之后，是否能適應(yīng)國(guó)外的那種自由發(fā)揮的美式教育呢?
美國(guó)的教育體制決定孩子有一個(gè)比較大靈活空間，充分將自己靈魂的人生觀、價(jià)值觀釋放出來(lái)。舉個(gè)例子，我有一個(gè)學(xué)生去了高中以后，歷史課上，老師要學(xué)生們討論美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)內(nèi)容如果放在中國(guó)教學(xué)中，老師會(huì)給你講述一下，讓你記住主要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大概的一個(gè)過(guò)程，然后做一個(gè)總結(jié)，這堂課基本上就結(jié)束了。但是在美國(guó)的課堂上，老師要求大家要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課后還要留一個(gè)作業(yè)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)雙方打出的戰(zhàn)爭(zhēng)口號(hào)都是“Freedom”，也就是自由，那么兩方都是為了自由，為何還會(huì)打起來(lái)?然后提出觀點(diǎn)，你比較支持哪一方?同時(shí)，要給出你支持的論據(jù)。很多中國(guó)學(xué)生可能不太明白，南北戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)有了結(jié)果了，為什么我們還要討論呢?因?yàn)槊绹?guó)教師希望看到大家的觀點(diǎn)，這就是價(jià)值觀的問(wèn)題，美國(guó)教育不壓制任何一個(gè)學(xué)生的思想。
我個(gè)人其實(shí)非常喜歡美國(guó)的高中教育，但是中國(guó)學(xué)生在高中階段出國(guó)，往往會(huì)出現(xiàn)“跟不上”的狀況，中美教育差異，中國(guó)孩子心里上可能會(huì)有受挫心里，人生觀、價(jià)值觀還不成熟的情況下，對(duì)心理造成的影響不容忽視。
總結(jié)
所以，總結(jié)一下，倘若由父母陪同情況下，孩子們是可以選擇幼兒園就出國(guó)的，但是小學(xué)、中學(xué)都沒(méi)能出國(guó)，那么我建議要等到高中讀完之后去國(guó)外多大學(xué)，如果確定了大學(xué)一定在國(guó)外讀，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，高中階段可以選擇讀國(guó)際班。這個(gè)觀點(diǎn)主要是基于學(xué)生這個(gè)年齡段所做出的，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正是人生觀、價(jià)值觀建立的重要時(shí)期，失去了父母陪伴下，很可能會(huì)出問(wèn)題，如果父母對(duì)孩子比較放心，孩子的人生觀、價(jià)值觀已非常明確，那么其實(shí)可以選擇高中階段出國(guó)。而后面大學(xué)和研究生階段，更是不用說(shuō)了，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)已經(jīng)非常多，這兩個(gè)階段的學(xué)生基本都是成人。
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