六年級下冊語文商鞅南門立木教案
語文教案通常是語文教師備課中一系列思維活動成果的體現(xiàn)。下面就不妨和學習啦小編一起來了解下語文S版六年級下冊語文商鞅南門立木教案，希望對各位有幫助!
語文S版六年級下冊語文商鞅南門立木教案
教學目標：
知識與技能目標
1、學習并掌握本課的生字新詞，理解并積累詞語。
2、指導學生根據(jù)課后第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。
3、認識言而有信、說到做到和賞罰分明，嚴格執(zhí)法的重要，在生活中要做到言而有信。
4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
2、文道結合，聯(lián)系實際，使學生受到誠信教育。
3、抓住商鞅的言行，體會其膽識與魄力。
情感、態(tài)度與價值觀
1、懂得要言而有信。
2、體會商鞅的膽識與魄力。
教學重點：
把握文章主要內容，使學生受到誠信教育。
教學難點：
通過文章對人物言行的描寫體會人物的心理。
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、誘導 定向
1、板書課題;
2、指名學生匯報自己收集的商鞅個人資料(對不正確的部分學生和教師要隨后糾正。)
3、引導喜學生根據(jù)題目質疑，學生和教師選擇最有價值的問題作為學習目標。
二、整體感知 指導自學
1、朗讀課文，讀準字音;
2、默讀課文，自學生詞：劃出生字新詞，利用查工具書和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
3、再讀課文，邊讀邊想
(1)商鞅為什么要南門立木?
(2)商鞅是怎么做的?
(3)商鞅南門立木有什么影響和作用?
(4)自己對商鞅南門立木有什么感想?
4、存疑：記下自己不理解的問題。
三、成果交流
1、生字生詞：教師根據(jù)學生自學情況，對重點生字的書寫和重點詞語的理解加以關注。
2、課文朗讀：分段指名朗讀課文，及時指導，做到正確、流利地朗讀。
3、交流問題答案，整體感知
四、深入領會 探究歸納
(一)究立木之因，感信用寶貴
1、默讀第二、三小節(jié)，思考：商鞅為什么要 “立木”?實行變法的困難在哪里?
指導學生理解關鍵詞“重重困難”、“苦思冥想”和“終于”等詞語。
2、相機補充背景資料，幫助認識秦國變法的必要性和緊迫性。
板書
自古驅民在信誠
(二)識方法之巧，曉取信之難
1、出師不利
(1)開始人們對商鞅南門立木的做法持什么態(tài)度?深層次的原因是什么?
教師為學生提供當時黃金的購買力資料，引導學生認識賞金與扛木頭的不成比例(也為學生認識商鞅的品質埋下伏筆)。
板書
一言為重百金輕
指導學生通過 “言”(變疑問句為陳述句)和“行”(猜想原因)兩方面來體會老百姓對朝廷和商鞅的不信任。
指導分角色朗讀圍觀人的對話，加深理解。
2、再度出擊
重賞之下必有勇夫。終于有一位小伙子出場扛木頭了。讀一讀扛木頭的這位小伙子的話，先想一想，再議一議：他為什么這樣說?(指導學生通過朗讀來揣摩小伙子的真實想法)
為什么小伙子“后邊跟隨的人群匯成了一條長龍”?(引導學生設身處地猜想老百姓的想法)
3、言行一致
(1)小伙子僅僅是因為得了重賞而高興嗎?
(2)學生朗讀商鞅的發(fā)言，想一想、議一議：老百姓看到小伙子“手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來”后會有什么樣的表現(xiàn)?指導學生通過“補白”來歸納商鞅的品質。
4、趁熱打鐵
你從他的話語中聽出了什么?指導學生體會商鞅賞罰分明、嚴格執(zhí)法的態(tài)度，并指導朗讀。
(三)知影響之遠，悟誠信之貴
(1)商鞅“立木取信”在全國引起的震動包括哪些?(補充變法前后秦國的國力對比)
相機板書
嚴格執(zhí)法論罰賞，千古流傳影響深。
(2)想象：當人們看到或聽到商鞅“立木守信”這件事后，又會議論紛紛些什么呢? (指導學生角色扮演，加深認識)
五、 總結拓展，積累升華
1、總結
《商鞅南門立木》這個故事已經被載入史冊。司馬遷在《史記<商君列傳>》一文對此事就做了記載，“立木南門”這個成語就出自這個故事，用來形容言而有信，取信于民。
2、拓展積累
1000多年后，又一位中國歷史上著名的改革家——宋朝的王安石曾經寫過一首詩，題目就是《商鞅》
自古驅民在信誠，一言為重百金輕。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
其中“一言為重百金輕”就是王安石對商鞅南門立木一事的評價。根據(jù)商鞅變法的故事和王安石的詩，人們又引申出“一言為重”這個成語，比喻說話算數(shù)，言行一致。
3、你還知道哪些有關誠信的成語和古詩文名句呢?
4、教師發(fā)放或抄寫有關誠信的語句，學生積累
人而無信，不知其可也。
一言既出，駟馬難追。
六、反思研討 認識深化
1、有感情地朗讀課文，認識深化
2、你學到了哪些學習方法?
板書
通過人物言行揣摩內心世界
七、讀寫結合 以文載道
1、課下讀有關誠信的故事，積累有關誠信的成語和古詩文名句。
2、練筆：你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的，把自己的想法寫下來，寫時要注意結合實際。
板書設計：
商鞅南門立木
自古驅民在信誠，
一言為重百金輕。
嚴格執(zhí)法論罰賞，
千古流傳影響深。
言而有信、說到做到;誠信乃成功之本
語文S版六年級下冊商鞅南門立木原文
商鞅是我國戰(zhàn)國時期的改革家。他到秦國后，便說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭取國家富強。公元前356年，商鞅被秦孝公任命為左庶(shù)長，主持變法。
當時，商鞅要在秦國實行變法是很困難的，這一方面是因為一些舊貴族對變法持反對意見，另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意地進行改革。
面對重重困難，商鞅心想：要在秦國進行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。
這天清晨，商鞅派人在都城的南門豎起了一根三丈高的大木柱，并在南門城墻上掛出告示，下令道：誰能把這根大木柱扛到北門，朝廷就賞給他十兩黃金。
這個消息立刻在全城引起了轟動。人們紛紛涌向南門，擁在大木柱的四周。大家七嘴八舌，議論紛紛。
“嘿，這倒是稀奇事，扛一根木頭就賞金十兩。”
“天底下哪有這么便宜[piányi]的事兒，怕是耍人玩兒的吧?”
“這位新來的左庶長葫蘆里到底賣的什么藥?”
圍觀的人越來越多，可就是沒人去碰那根木頭。更有一些膽小怕事的人，怕惹是生非，自討苦吃，悄悄地溜走了。因此，盡管這天前來圍觀大木柱的人成百上千，但是沒有一個人上前去搬動它。
第二天，商鞅又讓人在南門掛出告示，下令道：誰能把這根大木柱扛到北門，就賞給他五十兩黃金。
告示掛出后不久，從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔(dūnang)著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”
小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長龍。
當扛大木柱的人到達北門后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說的做了，請上來領賞吧!”
小伙子噌(cēng)噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。這時，商鞅鄭重地對大家說：“為了使咱們的國家強大起來，我受大王的委任，負責推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣?？墒牵钦l膽敢違抗法令，我定斬不饒!”說完，他便叫人把新的法令條文掛了出來。
商鞅“立木取信”一事在全國上下引起了很大的震動。它不但為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎。
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