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五年級(jí)下冊(cè)語文義犬復(fù)仇教案(2)

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五年級(jí)下冊(cè)語文義犬復(fù)仇教案

  四、作業(yè)

  1.讀課文。

  2.按照提示完成

 ?、胚x擇正確的讀音

  管轄(xiá hài) 鐵鏈(lián liàn)懲罰(chéng chěng)

  給下面的字至少組3個(gè)詞語

  鏈( ) ( ) ( )喪( ) ( ) ( )

  殖( ) ( ) ( )轄( ) ( ) ( )

  懲( ) ( ) ( )罰( ) ( ) ( )

  殖( ) ( ) ( )某( ) ( ) ( )

  ⑵根據(jù)字的解釋組詞語

  役:①戰(zhàn)事( )②指需要出勞動(dòng)力的事( );③服兵役:( );④使喚( );⑤舊日稱役使的人( )。

  謀:①計(jì)劃、計(jì)策、主意( );②設(shè)法尋求( );③商議( )。

  xiáng( )

 ?、嵌嘁糇纸M詞 降

  jiàng( )

  板書設(shè)計(jì):

  13.義犬復(fù)仇

  年輕健壯 訓(xùn)練有素 依戀而忠心

  第 2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、整體感知課文內(nèi)容

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13 課,誰能根據(jù)課題簡(jiǎn)單的說一說課文寫了一件什么事?

  二、初步了解文爾內(nèi)

  提示:文爾內(nèi)是一條什么樣的軍犬呢?

  1.默讀課文第一自然段,劃出有關(guān)語句。學(xué)生默讀課文,個(gè)人匯報(bào):(文爾內(nèi)是一條年輕健壯、訓(xùn)練有素、對(duì)主人依戀而忠心的軍犬。)

  (板書:年輕健壯、訓(xùn)練有素、依戀而忠心)

  2.介紹相關(guān)的資料:提示:訓(xùn)練有素的軍犬應(yīng)該具備什么條件?

  學(xué)生介紹相關(guān)資料

  訓(xùn)練有素的軍犬應(yīng)該服從命令,有強(qiáng)健的身體、敏銳的嗅覺、聽覺,還應(yīng)有勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

  過渡語:戰(zhàn)士把軍犬視為自己親密的戰(zhàn)友。他們之間有著深厚的感情。戰(zhàn)士對(duì)愛犬既嚴(yán)格訓(xùn)練又呵護(hù)備至,因此,軍犬對(duì)它們的主人也是依戀忠心。讓我們走進(jìn)文章,去了解文爾內(nèi)和他的主人——優(yōu)秀軍犬引導(dǎo)員斯達(dá)羅之間這份打動(dòng)人心的感情。

  三、抓住重點(diǎn)句,理解文爾內(nèi)對(duì)主人無限忠誠的好品質(zhì)

  1.出示自學(xué)提示

  “文爾內(nèi)看到主人倒下,發(fā)瘋似的撲到兇手身上,自己尖銳的牙齒咬住了那只開槍的手。”

  抓住重點(diǎn)詞語“發(fā)瘋似的”“撲”、“咬”體會(huì):文爾內(nèi)速度非???、動(dòng)作非常猛,因?yàn)橹魅说瓜铝?,文爾?nèi)不顧敵人射來的雨點(diǎn)般的子彈撲向敵人,這時(shí)的文爾內(nèi)已經(jīng)急紅了眼。

  指導(dǎo)朗讀:剛才描述已經(jīng)使大家感受到文爾內(nèi)對(duì)主人的忠誠,讓我們讀出來。

  學(xué)生自己練習(xí)讀,然后指名朗讀。

  狗嘴里仍咬著兩根罪惡的手指頭。

  抓住重點(diǎn)詞語:“仍”,體會(huì)文爾內(nèi)對(duì)主人的愛,對(duì)敵人的憎;讓學(xué)生出來。

  “文爾內(nèi)傷好后……變得焦躁不安,老是掙脫鏈子,跑到斯達(dá)羅被打死的地方哀鳴不止。”

  抓住重點(diǎn)詞語:“焦躁不安”、“老是”、“哀鳴不止”體會(huì)文爾內(nèi)對(duì)主人是依戀而忠心,對(duì)敵人的深仇大恨。

  引導(dǎo):請(qǐng)你想象一下此時(shí)文爾內(nèi)的動(dòng)作、神態(tài)、表情,用自己的話說說。

  學(xué)生想象一下文爾內(nèi)的動(dòng)作、神態(tài)、表情,練習(xí)說幾句話。(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象的方法,描述細(xì)節(jié),加深對(duì)文爾內(nèi)情感的理解。)

  如果學(xué)生說不出來,教師可以用自己的語言來示范,讓學(xué)生想象畫面,例如:文爾內(nèi)靜靜地趴在巖石旁邊,微微的閉著雙眼,它仿佛是太疲倦了。當(dāng)它睜開眼睛,眼眶里早已浸滿了淚水。它望著巖石,緩緩地抬起頭,發(fā)出凄涼悲切的哀鳴。

  指導(dǎo)朗讀:讓這感人的一幕靜止吧,這份戰(zhàn)友之間深深的情誼怎么能用語言來表達(dá)呢?誰愿意用朗讀再現(xiàn)這份真情。

  指名有感情的朗讀,其他同學(xué)閉上眼睛通過想象讓情景再現(xiàn)。然后再讓所有的學(xué)生有感情地朗讀。

  再次讀課題:通過閱讀這部分課文,我們知道文爾內(nèi)的主人:(板書)壯烈犧牲,受了重傷,收養(yǎng)了它。再次讀課題 “義犬復(fù)仇”

  提示:文爾內(nèi)主人被侵略者殺害了,文爾內(nèi)負(fù)了重傷,我收養(yǎng)了它。從這時(shí)起文爾內(nèi)心中埋下了復(fù)仇的種子,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書,找出相關(guān)內(nèi)容,分小組討論,要求先讀書后討論。

 ?、倌亩螌懙氖俏臓杻?nèi)復(fù)仇的那一天的情況?(10——17節(jié))

 ?、谖臓杻?nèi)是怎樣替主人復(fù)仇的?

  學(xué)生活動(dòng),老師巡視,了解同學(xué)分組學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生充分的讀,展開熱烈討論。全班交流

  引導(dǎo):文爾內(nèi)為主人復(fù)仇的情景十分感人,同學(xué)們進(jìn)行了充分的讀和討論,找出你認(rèn)為印象最深的情節(jié)段落,給我們匯報(bào),抓住文中文爾內(nèi)動(dòng)作、神態(tài)、心情的描述加以體會(huì)。

  出示投影片(11小節(jié)的情節(jié))讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景:文爾內(nèi)是怎樣撲向那個(gè)德國人的?

  引導(dǎo):看著畫面,指名讀讀11小節(jié),其他同學(xué)邊聽邊看邊想象,體會(huì)文爾內(nèi)當(dāng)時(shí)是一種什么心態(tài)?

  假如你是文爾內(nèi)(扮演者)對(duì)主人依戀忠心,看到仇人,此時(shí)會(huì)怎么想?

  換投影片,打出字幕,指名讓學(xué)生讀體會(huì)文爾內(nèi)的心情。

  學(xué)生自由讀、全體讀

  八年后文爾內(nèi)受致命槍傷時(shí): 這個(gè)人掏出手槍,邊躲閃邊開槍,雖射盡了子彈,可還是被狗咬斷了喉管……

  文爾內(nèi)八年前受重傷的情況下: 文爾內(nèi)看到主人倒下,發(fā)瘋似的撲到兇手身上,用自己尖銳的牙齒咬住了那只開槍的手……

  按文爾內(nèi)復(fù)仇的順序列一個(gè)提綱

  以狗為線索:(板書)

  替主人復(fù)仇那天(發(fā)現(xiàn),出擊,咬斷后管,受致命傷,死去了)

 ?、侔l(fā)現(xiàn)情況—情緒激動(dòng)、顫抖、命令失效

 ?、谘杆俪鰮?mdash;突然撒腿奔去

 ?、垡嗪砉?mdash;猛撲

 ?、苁苤旅鼈?mdash;目光盯著敵人,深仇大恨

  ⑤死去—平靜、舔、喘

  接著體會(huì),把你學(xué)習(xí)后的體會(huì)交流一下

  抓住重點(diǎn)詞:“八年”、“一直”、“刻骨仇恨”

  指導(dǎo)學(xué)生說:八年的時(shí)間這么長,文爾內(nèi)想著復(fù)仇,一直在尋找仇人,將敵人的氣味保存在頭腦中八年,懷著對(duì)主人依戀而忠心,對(duì)敵人刻骨仇恨,并且等到了復(fù)仇的那一天。

  文爾內(nèi)是條狗,不是人,八年的事了,在人的腦海里都已模糊不清了,而這條犬卻頭腦清晰,想著尋找仇人,想著替主人復(fù)仇,這是一條什么樣的犬呢?

  “忠誠的”、“信守不渝的”。不渝:不改變感情態(tài)度

  繼續(xù)讀你最感動(dòng)的部分,讀出對(duì)狗的愛。

  老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀。

  小結(jié):從文爾內(nèi)替主人復(fù)仇,感到這是義犬。正因?yàn)槭橇x犬,它才對(duì)主人依戀而忠心,替主人復(fù)仇。

  這條軍犬的故事發(fā)生在前蘇聯(lián)人民反抗德國法西斯侵略者的斗爭(zhēng)背景,文爾內(nèi)為之復(fù)仇的是被侵略者殺害的前蘇聯(lián)邊防軍戰(zhàn)士,文爾內(nèi)的故事便與反侵略者、反法西斯斗爭(zhēng)結(jié)為一體,賦予文爾內(nèi)以更為崇高的精神,這也就是它被稱為義犬的原因。

  再讀題目: “義犬復(fù)仇”

  (板書:8年、嗅、撲、咬、仇恨)

  結(jié)合課外資料:請(qǐng)你簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)文爾內(nèi),或者對(duì)文爾內(nèi)說一句話。

  補(bǔ)充課外資料:一般情況下,一個(gè)人的氣味在狗的記憶中能保存8個(gè)月。

  (目的:通過評(píng)價(jià)或與文本對(duì)話,體會(huì)句子中表現(xiàn)的文爾內(nèi)對(duì)主人無限忠誠,以及作者對(duì)文爾內(nèi)的高度評(píng)價(jià);注意學(xué)生語言表達(dá)是否通順完整。)

  四、總結(jié)全文的學(xué)習(xí),加深對(duì)文爾內(nèi)的了解

  從文爾內(nèi)不尋常的行為中,我們還能進(jìn)一步了解為什么稱軍犬文爾內(nèi)為“義犬”。讀讀課文的相關(guān)的內(nèi)容,邊讀邊思考。

  ……嗅出氣味是它有非凡的本領(lǐng);

  ……保存8年之久是它對(duì)主人忠誠;

  ……仇恨敵人是它正義。

  五、與寫結(jié)合,激發(fā)學(xué)生感情

  在依山傍水綠地上,在白樺林的掩映下,我們找到了衛(wèi)國戰(zhàn)士斯達(dá)羅和他那優(yōu)秀的軍犬文爾內(nèi)的墓,在文爾內(nèi)的墓碑上寫著________。

  提示:同學(xué)們,請(qǐng)你想象碑文是什么樣的內(nèi)容呢?想好后,寫下來。

  師:這條犬和它的名字一樣,對(duì)主人忠誠,使人感動(dòng)、敬佩,讓我們永遠(yuǎn)記住它:一個(gè)正義的復(fù)仇之神!正義必將戰(zhàn)勝邪惡!

  狗是我們?nèi)祟惖呐笥?,讓我們來看一個(gè)義犬救主的故事,愿我們真心地愛護(hù)他們。(看時(shí)間)

  六、作業(yè)

  1.讀義犬救主復(fù)仇的故事。

  2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文

  3.選擇閱讀一些相關(guān)的課外讀物,反映蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品:《青年近衛(wèi)軍》、《卓婭和舒拉的故事》……

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