文三年級上冊語文孔子拜師教案
教案是教師和學(xué)生在課堂上的一系列行為方案!下面就不妨跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看三年級上冊語文孔子拜師教案，希望對你有所幫助!
新課標(biāo)語文三年級上冊語文孔子拜師教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
重點難點：
了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)論語中孔子的幾句名言。
2、初步了解孔子、老子的有關(guān)資料以及社會背景。
3、消除字詞障礙，讀通讀懂課文。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)名言
1、出示：溫故而知新。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?
知之為知之，不知為不知，是知也。
2、學(xué)生讀名句，談?wù)勛x懂了什么。
3、老師作適當(dāng)?shù)狞c撥。
4、提問：你們知道這些話是誰說的嗎?
二、走進名人
初步了解孔子、老子的有關(guān)資料以及社會背景。(略)
三、導(dǎo)入課文
為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?為什么有這么大的成就呢?學(xué)了《孔子拜師》這課文，你就會明白了。
四、讀通課文
1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，碰到難讀的生字詞對照拼音多讀幾遍。
2、交流自己讀懂了什么。
3、抓住在交流中學(xué)生還讀不好的句子，進行練讀，讀通讀順，基本讀懂。
4、學(xué)生交流生字詞難寫的，提醒要注意的地方。
5、練習(xí)寫字。
五、作業(yè)
朗讀，抄寫詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解“風(fēng)餐露宿、學(xué)無止境”等詞語的意思。
2、通過朗讀想象，感受孔子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧
1、讀名言，引出孔子。
同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《孔子拜師》先來溫習(xí)一下。
2、讀生字詞，選詞填空，整體把握課文。
3、直奔課文中心。(最后一小節(jié))
二、學(xué)習(xí)課文，體悟孔子的學(xué)習(xí)品質(zhì)
(一)課中自學(xué)：讀課文，用“——”劃出表明孔子品行的句子。
感受我們眼中的孔子
學(xué)生匯報，重點理解以下句子：(按學(xué)生回答隨機教學(xué))
1、 他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
理解“淵博”：(知識豐富。上通天文，下通地理。)
這段話出自第一小節(jié)，請用上“雖然¨¨¨但是¨¨¨”變成轉(zhuǎn)折關(guān)系試一試。
從這段話可以看出孔子是怎樣的一個人?(對知識永不滿足)
過渡:剛剛課文里畫出來的句子還有那句也是寫孔子對知識永不滿足的。
出示句子
2、孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。”
齊讀學(xué)習(xí)是沒有止境的，可以用一個成語來替代(學(xué)無止境 )
還可換什么詞(學(xué)海無涯，活到老，學(xué)到老……)
讀好句子。
小結(jié)：學(xué)無止境是孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，他向老子學(xué)禮教，向萇弘學(xué)樂理，向師襄學(xué)彈琴，向郯子請教官制。他常說“學(xué)無常師”，就是學(xué)習(xí)是沒有固定老師的。“三人行，必有我?guī)熝?。也是他提出來的?/p>
齊讀這句話：告訴你自己;
再讀，告訴同學(xué)們;
大聲讀，告訴老師;
再大聲讀告訴全世界;
過渡：是呀，就因為孔子對知識永不滿足，所以有多大的困難都不怕，下定決心去拜老子為師!
3、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
(1)理解：風(fēng)餐露宿、日夜兼程(抓重點字理解詞語)
(2)讀句子，讀出“上千里”，這個“上”是什么意思。(查字典理解詞語)
(二)、議學(xué)一
1、再讀句子，創(chuàng)設(shè)情境
孔子，你這么累，還是坐下來休息休息吧!(學(xué)生感受)
孔子，你背著行囊，又背著那么多的書，還是把它扔了吧!(學(xué)生感受)
孔子，拜師的路途這么遙遠，你還是回去吧!(學(xué)生感受)
(指名學(xué)生讀句子)
2、帶著感受再讀句子。
議學(xué)二
幾個月后，終于走到洛陽的孔子出現(xiàn)在老子面前，是什么樣子的?
部件(風(fēng)塵仆仆、一臉疲倦、草鞋都破了……)
過渡：孔子不怕艱難的的場面真是感人，難怪成為世人的典范，孔子拜師后，他的舉動還讓人佩服嗎?
3、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
“左右”是什么意思，給左右換個詞語。
過渡：是啊，讀著讀著，孔子給我們留下了深刻的印象，那他和老子第一次見面和后來的拜師學(xué)藝，在他的眼中是個怎樣的人呢?
(二)感受老子眼中的孔子
1、通過對話，進行朗讀，理解“迎候”。
2、悟?qū)W
想象問話：你就是老子，你眼中是怎樣的孔子，你愿不愿意收孔子為徒弟呢?說說理由。
[積累]
是啊，文章中有很多描寫孔子的詞語，寫在孔子畫的邊上。
把詞語串起來說說你眼中的孔子。
3、總結(jié)：孔子和老子，一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，一個是不恥下問，一個是毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者的風(fēng)范啊!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?
三、拓展延伸
感受世界人眼中的孔子
1、觀看畫面，了解祭孔典禮。
2、出示名句，感知孔子在世界人眼中的形象。
3、簡介《論語》，今后要走進《論語》。
板書設(shè)計：
孔子拜師
“書山有路勤為徑” (大思想家)
“學(xué)海無涯苦作舟”
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典故
項橐(tuó)，是中國古代的神童。年僅7歲就當(dāng)了孔子的老師?！犊鬃禹楅蚁鄦枙窋⑹龅木褪强鬃影蓓楅覟閹煹挠腥す适隆？鬃又苡瘟袊奶幹v學(xué)，宣揚儒家思想。一天，他正在坐車趕路，發(fā)現(xiàn)有三個小孩正在玩，其中一個小孩用沙土堆成了一座城。這個小孩就是項橐。車被城擋住了，走不了了?？墒沁@個小孩仍然在玩著，興致勃勃，就像沒有看見一樣?？鬃酉萝嚕⑿χf“你怎么不知道車來了要讓路呢”項橐這才抬起頭來拿起大人的口氣說：“從古至今，只聽說車要繞城而過，那有城要避開車的道理?”孔子聽了非常詫異，小孩如此能言善辯，而且像成年人一樣鎮(zhèn)定自若?？鬃訉@個孩子產(chǎn)生了興趣，決定要考考他，就問道：“你知道什么山上沒有石頭?什么水中沒有魚?什么門關(guān)不上?什么牛沒法生牛犢?什么馬不能生馬駒?什么刀上沒有環(huán)?什么火沒有煙?什么樣的男人沒有妻子?什么樣的女人沒有丈夫?什么時候白天短?什么時候白天長?什么樹不長杈?什么樣的城沒有使者?什么人沒有孩子?。。。。。。”孔子一口氣提了40多個問題。項橐認(rèn)真聽完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空門，泥牛，木馬，砍刀，螢火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯樹，空城，小孩。。。”這些問題涉及天文地理，自然現(xiàn)象，家庭倫理道德等各個方面，內(nèi)容廣泛，項橐都能對答如流，滴水不漏?？鬃优宸?，連說六個“善哉!"
項橐并不知道自己面對的是人們所尊敬的孔子，就反問了幾個問題，結(jié)果孔子一個也答不上來。連嘆到：“后生可畏也”?？鬃佑终f：“我車中有棋，咱們賭一盤吧。”誰知項橐一本正經(jīng)地拒絕，振振有辭地說：“我不賭博，天子好賭，天下就不能太平，天公也不作美，諸侯好賭，就無心思治理國家;官吏好賭，就會耽誤處理文案;農(nóng)民好賭，就會錯過耕種莊稼的好時機，做學(xué)問的好賭，就會忘了詩書禮儀，小孩子好賭博，該挨揍。賭博原來是無聊、無用的事，學(xué)它做什么?”孔子聽了這些話，由贊賞變成了敬佩，他拜項橐為師。七歲的孩子從此名聲遠揚，而孔子以圣人之身，不恥以孩童為師，其舉動也為天下人稱贊 。
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