家長(zhǎng)怎么樹(shù)立孩子的自信心
孩子充滿自信，做事就會(huì)積極主動(dòng)，不怕困難，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn);相反，缺乏自信心的孩子，則往往不善與人交往，做事被動(dòng)，畏首畏腦，依賴性強(qiáng)，容易產(chǎn)生悲觀情緒。有這樣傾向的孩子就讓家長(zhǎng)擔(dān)心了。自信心不是天生具有的，而是在后天不斷進(jìn)取中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)怎么樹(shù)立孩子的自信心?以下是blanche小編分享給大家的關(guān)于家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心，一起來(lái)看看怎樣樹(shù)立孩子的自信心吧!
家長(zhǎng)怎么樹(shù)立孩子的自信心
1. 學(xué)會(huì)放手：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，有的家長(zhǎng)生怕孩子在外面吃虧，過(guò)分的保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐和鍛煉，什么事都是父母出頭，和同學(xué)發(fā)生矛盾不讓孩子自己解決，自己插手干預(yù)處理，讓孩子失去了解外面世界的機(jī)會(huì)，失去鍛煉能力的機(jī)會(huì)，失去積累人生經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子拿什么建立自信心呢?越俎代庖、過(guò)分保護(hù)孩子等于傷害孩子，等于剝奪孩子建立自信心的機(jī)會(huì)，這比直接打擊孩子的自信心還要嚴(yán)重。孩子自己的事情讓孩子自己做，父母要學(xué)會(huì)放手，有時(shí)放手是對(duì)孩子能力的歷練，更是孩子建立自我意識(shí)、樹(shù)立自信心的開(kāi)端。
2. 正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗與挫折：當(dāng)孩子考試不理想，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)為班級(jí)增光，孩子遭受失敗和挫折時(shí)，父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，理解安慰孩子，支持鼓勵(lì)孩子，而不是生氣不理孩子，甚至訓(xùn)斥和嘲笑孩子。否則，孩子本來(lái)的自信心已遭受打擊，再遭受父母的嘲笑，無(wú)疑是雪上加霜，孩子的內(nèi)心會(huì)崩潰，早先建立的自信心也會(huì)消失殆盡。正確的做法是，首先，父母要冷靜，要理解孩子內(nèi)心的感受，理解孩子的苦悶和不快，讓孩子感受到父母的 愛(ài)和理解;其次要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待失敗和挫折，鼓勵(lì)孩子分析失敗的原因，要讓孩子明白失敗和挫折是人生道路上的另一種風(fēng)景，失敗和成功是可以轉(zhuǎn)換的，“失敗是成功之母”;最后，要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到父母對(duì)自己還有信心，激發(fā)孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，從而幫孩子恢復(fù)的自信心。
3. 要確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：每一個(gè)孩子的身上都會(huì)有他的閃光點(diǎn)，日常生活中抓住孩子的閃光點(diǎn)，適時(shí)用幾句話正確表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓孩子自信心大增;一位教育家說(shuō)過(guò)一句話：“父母的眼睛，即父母的注意力焦點(diǎn)，決定著孩子成長(zhǎng)的方向”。是的，一個(gè)欣賞的目光，一個(gè)贊許的眼神，會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，這是對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，孩子會(huì)高興的記住父母的對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，會(huì)把下次事情做得更好，自信心在不知不覺(jué)建立起來(lái);輕輕拍拍孩子的頭，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子知道他在你心中的地位，孩子的安全感無(wú)限放大，內(nèi)心的自我意識(shí)上升，自信心也會(huì)無(wú)限放大。
4. 鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)道路上的陽(yáng)光，父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立孩子自信心的武器和法寶，孩子在父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，會(huì)認(rèn)為自己在父母心中是那樣的好，即使遇到人生的挫折，父母的鼓勵(lì)也會(huì)在他的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，不會(huì)讓他失去信心;鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的反面就是批評(píng)，批評(píng)使用不當(dāng)，“你怎么這么笨呢?這道題都不會(huì)做?”、“你看，期中考試對(duì)門(mén)小樂(lè)又考了年級(jí)第一名?你怎么不用功啊”等，不但不會(huì)起到教育的作用，反而會(huì)適得其反，引發(fā)副作用，挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。所以多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)是家庭教育中建立孩子自信心的武器和法寶。
5. 不強(qiáng)逼孩子做事：如果強(qiáng)逼一個(gè)成人做自己不喜歡的事情，他能高興嗎?對(duì)他來(lái)說(shuō)，有自信可言嗎?成人都這樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣做就更糟糕了。周末孩子想出去玩一會(huì)兒，父母逼他上午做作業(yè)，下午去學(xué)電子琴，晚上回來(lái)再練習(xí)琴譜，你說(shuō)孩子能在自信中完成你的任務(wù)嗎?孩子在被“奴役”、被支配的感覺(jué)里，能高興能自信起來(lái)嗎?父母要為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)：孩子的自信心受到傷害，長(zhǎng)此以往，孩子的自信心會(huì)讓父母的強(qiáng)逼行為打擊的遍體鱗傷。請(qǐng)各位“望子成龍”、“望女成鳳”父母朋友們銘記，強(qiáng)逼孩子做事是要付出代價(jià)的!
孩子為什么缺乏自信心
孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，只有找到了病根，才能藥到病除。病根從哪里找呢?還得請(qǐng)家長(zhǎng)[微博]反思自己。
一般說(shuō)來(lái)，孩子缺乏自信心，是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)和保護(hù)，或是對(duì)孩子斥責(zé)和批評(píng)過(guò)多。家長(zhǎng)的這兩種教育方法雖然不同，其教育結(jié)果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。
過(guò)度保護(hù)
在我們的社會(huì)生活中，由于“獨(dú)苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?，六雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著小寶貝的動(dòng)靜，惟恐有點(diǎn)閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足，做任何事情笨手笨腳，動(dòng)作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動(dòng)起手來(lái)越俎代皰。
久而久之，孩子什么也不會(huì)干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事，他的自信心也越來(lái)越?jīng)]有了。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門(mén)“闖禍”，偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實(shí)實(shí)地呆在家里。這樣孩子是變得聽(tīng)話了，可是，他的自信心也嚇得沒(méi)有了。
過(guò)多批評(píng)
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，總是把自己的孩子與別人攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實(shí)際的幻想，當(dāng)然實(shí)現(xiàn)不了，于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長(zhǎng)的嘴里噴出來(lái)。在這樣的環(huán)境下，又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來(lái)呢?
對(duì)每個(gè)孩子都要一分為二
每個(gè)孩子都是不一樣的，各有所長(zhǎng)，各有所短。因?yàn)椋⒆犹攸c(diǎn)的形成因素十分復(fù)雜，比如，每個(gè)孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會(huì)關(guān)系等各方面千差萬(wàn)別，所有這些因素，都會(huì)反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，許許多多家長(zhǎng)忽視了這個(gè)事實(shí)，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬(wàn)不可以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。
尤其是許多家長(zhǎng)往往只盯住自己孩子的短處和缺點(diǎn)，所謂“恨鐵不成鋼”，而對(duì)于他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，充耳不聞，說(shuō)什么“成績(jī)不說(shuō)跑不了”。人們常?？梢月?tīng)到孩子的強(qiáng)烈抗議聲：“我什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎?”“為什么老批評(píng)我?”應(yīng)該承認(rèn)，孩子也有優(yōu)點(diǎn)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)孩子的批評(píng)，也有冤枉或不恰當(dāng)?shù)牡胤剑皇呛苌儆屑议L(zhǎng)認(rèn)賬，更少有敢于放下架子認(rèn)錯(cuò)的。
知道原因后，我們?cè)撊绾螏椭⒆訕?shù)立信心呢?下面有三條建議：
一、要客觀看待自己的孩子。
作為家長(zhǎng)，要客觀地看待孩子真的很難。了解孩子是教育孩子的前提，可是很多家長(zhǎng)是以自己的眼光來(lái)看待孩子，很少深入孩子的內(nèi)心。從你介紹的情況來(lái)看，孩子在數(shù)學(xué)方面確實(shí)比一般的孩子要差，所以母親用了最大的力氣來(lái)幫助孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，效果不理想，所以母親失望了、憤怒了。母親失望和憤怒的原因是不能接受孩子的現(xiàn)狀，不能客觀的看待自己的孩子。孩子在數(shù)學(xué)方面的情況一定是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)故意把自己的分?jǐn)?shù)考低，如果孩子已經(jīng)盡力了，母親就要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，除了耐心的給予必要的幫助，不要再把失望和憤怒掛在臉上了，因?yàn)槟愕暮⒆油瑯邮鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的孩子，就算有人用一個(gè)數(shù)學(xué)打百分的孩子與你交換你也不會(huì)換的。她也許不是為數(shù)學(xué)而來(lái)到這個(gè)世界上的，她肯定有更重要的使命，就象姚明是為籃球來(lái)到這個(gè)世界上的一樣。你如果把這個(gè)建議想通了，你就再不會(huì)為了孩子數(shù)學(xué)不及格而失望和憤怒了。
二、成功之道是要最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)而不是克服短處。
這是世界上公認(rèn)的成功之道，也很容易明白。如果姚明的媽媽發(fā)現(xiàn)姚明作文寫(xiě)得不好拼命幫他補(bǔ)習(xí)作文而不讓他打籃球;如果劉翔的媽媽發(fā)現(xiàn)劉翔數(shù)學(xué)不好不準(zhǔn)他跨欄天天逼他做奧數(shù);如果馬林的媽媽發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)不好不準(zhǔn)他打乒乓球要他天天背英語(yǔ)單詞;我看用不著我再舉更多的如果了，你犯了一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤：你把主要的精力放在彌補(bǔ)孩子的短處上了。既然你花了那么多工夫都沒(méi)有一點(diǎn)效果，不妨轉(zhuǎn)變一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題：“長(zhǎng)相出眾愛(ài)蹦愛(ài)跳嘴巴又甜”，也許這正是孩子的最大優(yōu)勢(shì)，為什么不把主要的精力放在發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)上呢?你朝這方面引導(dǎo)發(fā)展，說(shuō)不定孩子的藝術(shù)天賦就表現(xiàn)出來(lái)了，有幾個(gè)歌唱家的數(shù)學(xué)很好呢?建議你從現(xiàn)在起，仔細(xì)觀察孩子，看她最感興趣的是什么?她學(xué)得最快的是什么?她最大的優(yōu)勢(shì)是什么?你找到這個(gè)了就努力去發(fā)展它，也許就為孩子找到一條陽(yáng)光大道。如果你還把精力放在數(shù)學(xué)上，從你介紹的情況看，她累到不睡覺(jué)以后也考不上大學(xué)數(shù)學(xué)系啊。
三、從孩子的長(zhǎng)處幫助孩子樹(shù)立信心。
從你介紹的情況看，如果你緊緊抓住孩子的數(shù)學(xué)，會(huì)讓她的自信心全部摧毀，孩子也很難體會(huì)到快樂(lè)。對(duì)考不出高分的孩子，家長(zhǎng)一定要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。建議你從現(xiàn)在起，每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，降低對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)注度。與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子知道，雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但媽媽喜歡我的愛(ài)蹦愛(ài)跳，我還是媽媽最喜歡的孩子，我會(huì)在我感興趣的方面創(chuàng)造成績(jī)來(lái)讓媽媽感到驕傲。孩子的自信心從哪里來(lái)?從不斷的體驗(yàn)成功中來(lái)。既然你的孩子很難在數(shù)學(xué)上體驗(yàn)成功，就讓她在其它方面體驗(yàn)成功吧，成功是相對(duì)的，不同的孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，一樣能培養(yǎng)良好的自信心，還有什么比孩子的充滿自信心、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)更重要呢?
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