寶寶遲遲不肯說(shuō)話(huà)該怎么辦
寶寶遲遲不肯說(shuō)話(huà)該怎么辦
家長(zhǎng)非常期待寶寶的第一聲媽媽和爸爸，但是有的寶寶遲遲不能發(fā)出聲音。下面是小編分享的解決說(shuō)話(huà)晚的小妙招，一起來(lái)看看吧。
解決說(shuō)話(huà)晚的小妙招
盡早“對(duì)話(huà)”：不要等寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)了再和他對(duì)話(huà)，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對(duì)話(huà)”了，當(dāng)然這個(gè)對(duì)話(huà)更多是以非語(yǔ)言進(jìn)行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類(lèi)型(餓、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相應(yīng)的回應(yīng)和滿(mǎn)足。此外，隨著寶寶慢慢長(zhǎng)大，寶寶的表達(dá)方式日趨豐富，開(kāi)始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時(shí)候模仿一下寶寶，它一定很開(kāi)心。
使用“媽媽語(yǔ)”：
生活中，對(duì)于呀呀學(xué)語(yǔ)的寶寶，媽媽(或其他家人)和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，常常會(huì)不自覺(jué)地放慢語(yǔ)速、提高聲調(diào)并采用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)出或重復(fù)說(shuō)出一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子，這就是所謂的“媽媽語(yǔ)”。寶寶非常吃這一套，因?yàn)榫徛恼Z(yǔ)速、夸張的語(yǔ)氣、高揚(yáng)的聲調(diào)和重復(fù)，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
做寶寶的“導(dǎo)游”：
寶寶是這個(gè)世界的“新客人”，即便是對(duì)洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時(shí)候需要我們做好寶寶的“導(dǎo)游”，比如用親切的聲音、變化的語(yǔ)調(diào)，跟寶寶講他當(dāng)前面對(duì)的事物和事情。自然、親切的語(yǔ)言“導(dǎo)游”，對(duì)提高孩子語(yǔ)言能力非常有效，也很利于孩子的社會(huì)化發(fā)展。
成為“朗讀者”：
很多優(yōu)秀家庭的實(shí)踐證明，堅(jiān)持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開(kāi)始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語(yǔ)而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語(yǔ)，寶寶的語(yǔ)言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。
寶寶為什么說(shuō)話(huà)晚
1、可能是智力低下
引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見(jiàn)的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)些什么，精神不能集中，模仿別人的語(yǔ)言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。
智力低下的小兒開(kāi)始說(shuō)話(huà)的年齡晚，而且不能用詞來(lái)表達(dá)其意。在大的孩子表現(xiàn)為說(shuō)話(huà)不切題，模仿語(yǔ)言，把別人間他的話(huà)重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話(huà)翻來(lái)復(fù)去地的說(shuō)。智力低下的小孩開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)，有時(shí)雖然也能說(shuō)情楚某個(gè)詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個(gè)月內(nèi)又聽(tīng)不到這個(gè)詞了。
2、聽(tīng)力有缺陷
聽(tīng)力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽(tīng)力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，若聽(tīng)力·喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見(jiàn)舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來(lái)就困難了。若在會(huì)說(shuō)話(huà)以后出現(xiàn)聽(tīng)力障礙，一般不影響說(shuō)話(huà)，但若在小兒早期，即使是輕微的聽(tīng)力障礙世會(huì)影響說(shuō)話(huà)。
3、家庭的遺傳因素
家族因素與說(shuō)話(huà)早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒(méi)有聽(tīng)力障礙，也沒(méi)有找到其他疾病，僅僅是說(shuō)話(huà)晚。這種小孩與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說(shuō)話(huà)可能也晚。
4、環(huán)境影響
環(huán)境因素對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)育影響很大，據(jù)有關(guān)報(bào)道，在西方社會(huì)，慈善機(jī)構(gòu)里撫養(yǎng)成長(zhǎng)的小兒，語(yǔ)言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)和組成句子也都比較晚。
5、父母教育的方式和態(tài)度
父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說(shuō)話(huà)方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的
發(fā)音，或很少與孩子說(shuō)話(huà)，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話(huà)的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。有些人認(rèn)為，對(duì)孩子照顧過(guò)多，在孩子沒(méi)提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣會(huì)影響他學(xué)說(shuō)話(huà)，這種看法是不正確的。還有人認(rèn)為，孩子不學(xué)說(shuō)話(huà)是因?yàn)樗珣辛?，這種說(shuō)法也不對(duì)，孩子不說(shuō)話(huà)的原因就是因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話(huà)。
說(shuō)話(huà)晚有哪些跡象
4個(gè)月大時(shí)：不會(huì)模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。
6個(gè)月大時(shí)：不會(huì)笑或大聲叫。
8-9個(gè)月大時(shí)：不會(huì)用聲音吸引你的注意力;還沒(méi)開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)。
滿(mǎn)10個(gè)月時(shí)：對(duì)別人叫自己的名字沒(méi)有反應(yīng)，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。
滿(mǎn)12個(gè)月時(shí)：不會(huì)做揮手、搖頭之類(lèi)的肢體語(yǔ)言;還不能發(fā)出一兩個(gè)聲母(比如p、b等);當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，不知道該怎么與你交流。
滿(mǎn)15個(gè)月時(shí)：不明白“不行”和“再見(jiàn)”之類(lèi)的詞，也不做反應(yīng);會(huì)做的肢體語(yǔ)言(比如擺手、指東西等)還不到6種;會(huì)說(shuō)的詞不足1～3個(gè)。
滿(mǎn)18個(gè)月時(shí)：連6～10個(gè)詞都不會(huì)說(shuō);還不會(huì)用手指感興趣的東西，比如天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)或飛機(jī)。
滿(mǎn)20個(gè)月大時(shí)：會(huì)說(shuō)的聲母還不足6個(gè)。
21個(gè)月時(shí)：不會(huì)回應(yīng)簡(jiǎn)單的指令;不會(huì)假裝和娃娃或自己玩(比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等)。
滿(mǎn)24個(gè)月時(shí)：不會(huì)把兩個(gè)詞連在一起;不知道常見(jiàn)家庭用具(比如牙刷、電話(huà)、筷子等)的功能;不會(huì)模仿別人的動(dòng)作或?qū)W別人說(shuō)話(huà);不會(huì)按照要求指出身體部位。
滿(mǎn)30個(gè)月時(shí)：即使自己家里的人也沒(méi)人能明白他;不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，也不能讓陌生人明白自己。
滿(mǎn)3歲時(shí)：不會(huì)說(shuō)短語(yǔ);聽(tīng)不懂簡(jiǎn)短的指令;對(duì)和其他孩子交流不感興趣;和爸爸或媽媽分開(kāi)時(shí)特別困難。
滿(mǎn)3歲半時(shí)：經(jīng)常不能把話(huà)說(shuō)完整(比如不會(huì)說(shuō)“回家”，只會(huì)說(shuō)“回”)。
滿(mǎn)4歲時(shí)：說(shuō)話(huà)還經(jīng)常結(jié)巴;基本上還是不能讓別人完全聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)
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