最好的教育，其實(shí)是放棄教育（一）

　　朋友給我發(fā)來(lái)微信，告訴我在昨天的聚會(huì)上，她3歲的寶寶執(zhí)意不坐嬰兒椅，朋友苦口婆心從“你不坐會(huì)摔下去”到“坐餐椅的孩子是最棒的”，耐性耗盡，孩子卻變本加厲變成了又哭又鬧。

　　事情以朋友大發(fā)雷霆結(jié)束，一頓飯也吃得不甚愉快。

　　朋友跟我抱怨，現(xiàn)在的孩子物質(zhì)是不成問(wèn)題了，教育起來(lái)卻好難啊。

　　我說(shuō)，那你回家后有沒(méi)有跟寶寶聊?

　　她說(shuō)，聊啊，我說(shuō)寶寶啊，雖然媽媽揍了你，但媽媽也好難過(guò)，媽媽也是擔(dān)心你吃飯不安全啊，媽媽很愛(ài)你的。

　　我說(shuō)，下次就讓他跟你們坐在一起嘛，其實(shí)沒(méi)那么危險(xiǎn)，但那頓飯會(huì)吃的很開(kāi)心。

　　她說(shuō)：這怎么行!

　　思想學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)，3種對(duì)孩子不但無(wú)益反而有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

　　可惜千百年過(guò)去，我們依舊純熟地運(yùn)用著它們。

　　當(dāng)我們想教育孩子的時(shí)候，我們已經(jīng)站在了道理制高點(diǎn)，我們用成人世界的規(guī)則和邏輯，卻很少順著孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解決他的困惑，成全他的渴望。

　　把教化當(dāng)做教育，這樣的教育，不如放棄。

　　我們應(yīng)該順應(yīng)孩子的喜怒哀樂(lè)。

　　3歲以前，孩子本身處在認(rèn)知矛盾中，意識(shí)中的自己還可以掌握世界，但現(xiàn)實(shí)中他們連指揮父母都做不到，他們?nèi)跣《煺?，我們卻常常不自覺(jué)把他們放在成人的標(biāo)準(zhǔn)里，指責(zé)他們“無(wú)理取鬧”、“沒(méi)事找事”、“喜怒無(wú)常”。

　　電影《馴龍高手》里，部落統(tǒng)領(lǐng)偉大的斯托里克靠武力馴化了無(wú)數(shù)猛龍，但對(duì)于傳說(shuō)中最強(qiáng)大的“夜之怒龍”他束手無(wú)策。他的兒子小咯咯常常幻想自己可以像父親一樣馴龍，但每次出征都因?yàn)榱α咳跣S為笑話。