教育——像放風(fēng)箏那樣

　　何為放風(fēng)箏般的教育?

　　通俗講，父母在地面拽著風(fēng)箏的引線，風(fēng)箏的起飛需要父母的助力，在剛開始的這一階段風(fēng)箏需要依靠天時(shí)、地利，人和(父母的努力)才能實(shí)現(xiàn)上天的愿景。而當(dāng)風(fēng)箏步入天空的軌跡后，一切的經(jīng)歷都需要風(fēng)箏自己去面對(duì)，它若想飛的更遠(yuǎn)更高，父母就釋放手中的引線，讓它自由去飛。它若跌倒了，就把它拉回來，重回父母的懷抱，家的港灣，這就是所謂的放風(fēng)箏般的教育。

　　尊重不僅僅是面對(duì)朋友、陌生人。面對(duì)我們的至親-父母，彼此間同樣也需要尊重。

　　父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，給子女所要的空間，不要決定他們的人生。孩子與父母的愛永遠(yuǎn)是最純粹的，但是否就因?yàn)檫@份純粹而忽視了尊重呢?每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的人生追求，我們應(yīng)該尊重彼此的想法。

　　愛，但不互相捆綁;愛，但不要求走他們規(guī)劃好的人生;愛，但會(huì)放開雙手，讓孩子去擁抱自己的夢(mèng)想。這樣的愛無私且開明……

　　大家可以思考下對(duì)未來自己孩子的教育方式，放風(fēng)箏似的教育不適合所有人，但其中的道理是對(duì)的，每個(gè)人的人生都要自己去完成，所以不要干預(yù)的太多。

　　每個(gè)人都是自由的，因?yàn)樽杂稍诟咛?/p>

　　中國(guó)教育的局限性

　　熊培云曾說：我在國(guó)內(nèi)念大學(xué)時(shí)，成績(jī)好壞多半決定于我在考前一晚是否強(qiáng)忍悲痛背誦答案;而我在巴黎大學(xué)參加考試，一門必修課只考一道論述題，而且連續(xù)筆試五個(gè)小時(shí)，寫了十幾頁(yè)紙;前者只考我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案是否有過“一夜情”，而后者所考察的則是我若干年來持續(xù)思考或者閱讀的那些東西，是我有著怎樣的知識(shí)積累與思辨能力。熊培云一語道破中國(guó)教育的局限性，犀利而深刻。

　　“生活沒有答案，考試不是生活的全部，更不是成才者的必由之路;回首前塵往事，你走你的路，每個(gè)人有每個(gè)人的運(yùn)算法則”

　　回想起來，最博學(xué)的時(shí)期就是高中的時(shí)候，什么鉀鈉鈣鎂、葉綠體、2a分之負(fù)b加減根號(hào)下b方減4ac……。但現(xiàn)在能想起來的知識(shí)寥寥無幾，單單僅僅只依靠中國(guó)的應(yīng)試教育，那人才出現(xiàn)的概率可謂是微乎其微，大家都堅(jiān)守“標(biāo)準(zhǔn)答案”，又有誰來做出改變呢。

　　不要做折斷了孩子夢(mèng)想的翅膀,還叫他飛翔的父母，最好的愛，不是寵溺，嬌慣，而是互相理解與尊重。

（文章來源于網(wǎng)絡(luò)）