父母培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法有哪些
父母培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法有哪些
孩子的人際交往能力，是孩子能否融入團體決定因素，而這種能力，可以成為影響孩子一生的決定因素。下面是小編為你準備的培養(yǎng)孩子人際交往的方法，快來看看吧。
培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法
營造和諧家庭氛圍
家庭作為孩子生活居住的第一場所，為孩子提供了最初的交往環(huán)境與需要。良好的家庭氛圍容易讓孩子產(chǎn)生交往的興趣和需要，而父母對孩子交往需要的滿足則更強化了孩子的這種興趣，讓孩子從小就樂于與人交往，與人溝通，表達自己的意愿和想法。要想讓孩子有一個和諧健康的人際交往關(guān)系，家長就必須為孩子創(chuàng)造一個和諧健康的家庭環(huán)境，一種民主平等、親切和諧的交往氛圍。家庭成員之間應盡量避免當著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)，因為這種爭執(zhí)的局面，不僅會讓孩子感到緊張、恐慌，還會使孩子在不知不覺中學到一些負面的交往方式，如惡語攻擊對方、動手攻擊對方等。
喜歡模仿是孩子們的心理特點，同時也是他們一種重要的學習方式。在生活中，家長是孩子進行模仿的主要對象，家長的言行舉止、待人接物的方式及態(tài)度都直接或間接地影響著孩子。因此，家長要注意自己的言行，要以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣。如果父母不擅交往，父母經(jīng)常吵架，那就會影響孩子交往。
避免家庭成為“孤島”
父母應該避免自己的家庭變成一個不與外界接觸的孤島，應該多給孩子創(chuàng)造一些與他人接觸的機會和條件，讓孩子在與他人相處中感受對方的關(guān)心和幫助，同時也學會避免自我為中心，培養(yǎng)樂于為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、學習、工作的。父母要讓他從小學會寬容，知道傾聽和溝通的重要，明白合作和協(xié)商的分量，學會努力讓大家認可、接納。這是孩子邁向成功很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到他一生的發(fā)展。首先，孩子應該從屋里走出來，早飯前的晨練、晚飯后的散步，都是與鄰里相熟的機會。讓孩子把住在附近的小朋友邀請到家里來，有了好的玩具、新的圖書、好吃的東西，就可以鼓勵他去請鄰居家的孩子一起閱讀、玩耍、品嘗，時間一長，孩子們自然就會成為好朋友了。其次，休息日可邀請親戚或朋友帶他們的孩子到家里玩，有時也可帶孩子到親戚、朋友家去，或相約共同出游，讓孩子多與同齡人接觸，增長見識、增加交往經(jīng)驗。
父母減少包辦代替
做父母的總是有各種擔心，孩子在跟同伴玩的時候會不會發(fā)生糾紛，孩子吃虧了怎么辦，所以父母經(jīng)常干涉，尤其是不讓孩子和稍大點的玩伴玩。殊不知，孩子與比自己大些的孩子玩耍時能從小哥哥小姐姐那里學到交往的技巧。父母應充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，但在必要的情況下還要給孩子一些合理的建議。
另外，在社交場合或與人交往時一些父母替孩子包辦太多，這樣做使孩子喪失自主權(quán)，會增長孩子的依賴性和惰性，不利于交往能力的培養(yǎng)。所以，家長要盡可能多地給孩子以自主權(quán)，調(diào)動孩子的主觀能動性。像小朋友來家玩或孩子過生日這樣的場合，完全可以讓孩子做小主人自己來招待同伴。如家長帶孩子上街乘車等，可以有意識地讓孩子問路，去購車票等，以提高其獨立處事和交際能力。
教會孩子交往技能
父母永遠是孩子的老師，家長需要教給孩子一些必備的交往技能，應引導孩子認識到：人與人之間是平等的，在交往中最需要的是理解和尊重。應該教育孩子要友好地與同伴交談，贊揚他人要誠心誠意，批評他人時要對事不對人;體察別人的情感，了解別人的需求;當接受別人給予時，要考慮別人的奉獻，追求自己需要時，考慮別人的利益;引導孩子嚴于律己，寬以待人，不要斤斤計較，不要心胸狹隘等。當孩子遇到矛盾與問題時，應該讓孩子迎著問題去主動交涉。讓孩子學會獨自面對交往上的小問題，教給孩子一些正確的解決方法，如分享想法、換位思考、協(xié)商合作等，讓孩子學著自己解決問題;其次應該適時地公正地加以引導，培養(yǎng)孩子勇于改錯的精神、原諒他人的肚量。
人際關(guān)系一直都是人們關(guān)注的話題，孩子們會更加在意，希望這些建議能給在人際關(guān)系方面有困惑的孩子們一些幫助，在新學期伊始，讓自己有個全新的轉(zhuǎn)變。
培養(yǎng)孩子人際交往的小技巧
1.多與人交往互動
人際交往智能只能在人際交往中鍛煉和發(fā)展，沒有其他替代方法，但是真正的人際交往必須產(chǎn)生互動言語和互動行為，否則，寶貝的人際交往智能就是“空中樓閣”，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代單元高樓居住環(huán)境中并不少見。
有一個寶貝居住在繁華的商業(yè)中心，媽媽在國外，爸爸工作繁忙，家中只有不愛說話的老奶奶，奶奶常常帶他到樓下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。寶貝看見的人不少，但是真正跟寶貝說話的人很少，寶貝在家里看天線寶寶等電視片不少，但是跟寶貝真正說話交流的小伙伴很少，所以寶貝快3歲了，心里很明白事情，卻不會跟人交流。媽媽回國后非常著急。出現(xiàn)問題的關(guān)鍵原因是寶貝生活在人群中，卻沒有與人群發(fā)生互動，結(jié)果寶貝的人際交往智能像一粒在空中飛舞的種子，找不到發(fā)芽和成長的土壤。
2.爸爸是提升寶貝人際交往智能的重要人物
人際交往只有男女兩個不同的性別對象，寶貝需要認識男女是不同的人，有不同的特點和交往方式，而且還要觀察年紀大的男女與年紀小的男女也是不同的，這樣他才能形成完整的社會性別意識。
可見，爸爸是寶貝人際關(guān)系網(wǎng)中的重要人物，反之亦然，爸爸也要把寶貝看作自己人際關(guān)系網(wǎng)中的重要人物，把與寶貝的互動交流納入繁忙的生活日程安排之中，抽時間與寶貝一起運動、散步、說話、講故事、做游戲等，充分發(fā)揮父親在寶貝早期教養(yǎng)中的重要意義。
3.在與小伙伴的沖突中發(fā)展智能
媽媽都希望寶貝與小伙伴和平相處，但實際上這是不可能的，而且沖突是寶貝發(fā)展人際交往智能的重要時機。媽媽不要把沖突看成完全消極的現(xiàn)象，結(jié)果一出現(xiàn)問題就帶著寶貝回避現(xiàn)場。
實際上，寶貝在沖突中發(fā)現(xiàn)原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣，他還特別希望別人與自己一致。因此，是自己適應別人，還是讓別人適應自己，用什么辦法達到相互適應，這些問題激活了寶貝的人際交往思維與技能，他所嘗試的方法必然有不成熟之處，而這正是需要媽媽介入和幫助的時候。所以，媽媽帶領(lǐng)寶貝正視沖突，并積極地想辦法分析和解決沖突，是寶貝人際交往智能得到提升的“黃金時刻”。
4.做一些需要分享與合作才能玩起來的游戲
寶貝是在實際情景和操作中學習交往技能，抽象的說教和空洞的灌輸不符合低齡寶貝的學習特點，所以家長創(chuàng)設(shè)一些必須分享與合作才能玩起來的游戲，寶貝才能獲得真正的交往才干。
比如，捉迷藏游戲，媽媽和寶貝輪流玩“躲”與“藏”的角色，以后有機會的時候，還可以邀請兩個小朋友輪流玩這個游戲;還有捉老鼠游戲，兩個人輪流當“鼠”和“貓”，“老鼠”在前面跑，“貓”在后面追，為了培養(yǎng)寶貝的角色意識，可以在“老鼠”的身后塞一只“尾巴”，可以在“貓”的頭上戴只帽子當貓耳朵，增添游戲的趣味性。
5.共同游戲與獨自游戲相結(jié)合
不僅分享與合作等共同游戲鍛煉寶貝的人際交往智能，而且獨自游戲也同樣能鍛煉寶貝。因為人際交往能力高的人通常會理解和尊重別人，不打擾別人的工作時間和私人空間，在適當?shù)臅r候善于獨處，這一點小寶貝也能做到。
平時寶貝自己開心玩的時候，媽媽可以遠遠地觀察著、欣賞著，當媽媽忙著的時候，可以安排寶貝自己玩一會兒，這樣的寶貝既能共處又能獨處，通情達理，合作性好，是較高人際交往智能的表現(xiàn)。
6.不但關(guān)愛寶貝同時培養(yǎng)寶貝關(guān)愛他人
人際交往具有互惠性，單向的付出會造成另一方的依賴性，長久下去會導致他對人際行為的錯誤理解，甚至忽略自己在人際交往中應該承擔的責任和義務，對于認識水平較低的小寶貝來說更是如此。
因此，媽媽不但要關(guān)懷和照顧寶貝，也要引導寶貝關(guān)懷和照顧媽媽，讓寶貝做一些力所能及的事情。比如去超市購物的時候，可以跟寶貝說媽媽累了，寶貝能不能幫助媽媽;如果寶貝只拿一袋面包，也要及時地表揚寶貝會關(guān)愛他人了;有時讓寶貝遞一份報紙，擺擺拖鞋，給奶奶捶捶背，為爺爺拿眼鏡，自己收拾玩具，照顧其他小朋友等等，這些引導都對培養(yǎng)寶貝人際交往的角色意識有積極的意義。
PS:小朋友們在成長的環(huán)境中，多多少少會有點迷失，所以媽媽們最重要的任務就是幫助他們，在人際交往的過程中，媽媽們不僅要讓寶寶知道人際交往的重要性，更要從心里學會關(guān)愛別人，用心去交往。
家庭教育對孩子人際交往能力的影響
(一)從小培養(yǎng)孩子的自信心
對于兒童來說，由于自身所處的年齡階段的特殊性，父母應當特別注意孩子語言表達能力的培養(yǎng)，鼓勵孩子克服膽小和害羞的心理，孩子在與同伴玩耍時要引導他學會與他人分享，欣賞別人。讓孩子在以后的交往中具備一定的優(yōu)勢。
(二)引導孩子從小使用禮物語言
最初的交往是從嬰兒期開始的，父母常常讓小寶寶和家人、親友打招呼、說“再見”。就是讓孩子學習如何與他人打交道。到幼兒期，幼兒的語言、情感及社會性均有不同程度的發(fā)展，培養(yǎng)提高兒童的人際交往能力可以從教孩子掌握禮貌用語入手，幫助孩子樹立交往意識，提高與人交往的能力。例如：看到小朋友在玩，可以鼓勵孩子走上前去，說聲：“你好!你在干什么?可以讓我看看嗎?”或者帶上玩具去和同伴交換，讓孩子以自己禮貌的言行引起同伴的注意，并被同伴接納為玩伴。平時，教師和家長要積極鼓勵、引導、支持孩子使用禮貌用語，要讓孩子懂得待人要有禮貌，做事講文明。
(三)教會孩子正確對待自己及自己的錯誤行為
教育孩子與同伴友好相處的前提,在家庭中不能讓孩子形成“以我為中心”,同時教育孩子多發(fā)現(xiàn)別人的長處和自己的不足,虛心向同伴學習,只有正確對待自己和他人,才能與同伴友好相處. 父母可以多與孩子玩一些角色扮演游戲，通過讓孩子扮演各種不同的角色，體驗人與人之間的不同立場、觀點與感覺，從而增進人際交往能力。在與同伴相處時孩子出現(xiàn)錯誤行為 (如打人、罵人、拿別人的東西等),家長應該用平靜的,嚴肅的語調(diào)向孩子將道理,為什么這種行為是錯誤的,并應該讓孩子立即向同伴道歉和把不屬于自己的東西歸還原主.這樣孩子才能學會處理好與同伴的關(guān)系.
(四)培養(yǎng)孩子熱情大方寬厚待人的品質(zhì)
在與同伴友好相處的關(guān)鍵,家長教育孩子與同伴相處時要謙讓、要尊重別人、關(guān)心別人、善于理解和原諒別人.要支持孩子與同伴共享自己心愛的玩具與圖書.讓孩子與同伴友好的相處中,學習了了解與人之間的關(guān)系,人與社會的關(guān)系,并學會處理與他人交往中的矛盾,在兒童的群體中健康成長.
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