孩子性教育的最好的時(shí)機(jī)與方法
一提到性很多人往往會猶抱琵琶半遮面，不好意思。一提到性教育，很多父母就感到頭疼，因?yàn)楹枚喔改覆恢涝鯓訉⒆舆M(jìn)行性教育。下面是小編分享的孩子性教育的最好的時(shí)機(jī)與方法，一起來看看吧。
孩子性教育的最好的時(shí)機(jī)
心理引言：一提到性很多人往往會猶抱琵琶半遮面，不好意思。一提到性教育，很多父母就感到頭疼，因?yàn)楹枚喔改覆恢涝鯓訉⒆舆M(jìn)行性教育。說多了，怕對孩子影響不好。說少了或者編造一個(gè)，很可能對孩子造成更大的傷害。那么父母怎樣對孩子進(jìn)行性教育呢? ——心靈咖啡網(wǎng)
在人類教育中，幼兒期是十分重要的一個(gè)發(fā)展階段，因此，幼兒性教育當(dāng)然也富有重要意義。他將人類的性心理發(fā)展分為“口腔期”、“肛欲期”(或譯做“肛門期”)、“性器期”、“潛伏期”和“兩性期”五階段，以下將分述簡介：
(一)口腔期(0-1歲)
在這個(gè)階段，口腔的吸吮和啃咬是孩子所有快樂與舒適的泉源，因此孩子會將所有身邊抓得到的東西往嘴里塞，刺激嘴、唇和舌以獲得快感。
若欲望得不到滿足，寶寶會哭鬧或手腳亂踢，這時(shí)以奶嘴塞入寶寶口中，就會使他安靜下來。此外，佛洛依德認(rèn)為成人后一旦面對壓力就有可能以大吃大喝、喋喋不休等方式來緩解緊張的人，通常與此一階段遭受挫折或不能獲得滿足有關(guān)。
(二)肛門期(1-3歲)
家長通常會在此一階段開始訓(xùn)練孩子自己大小便，孩子一旦體會到解便快感，有時(shí)會出現(xiàn)不該解便時(shí)解便，或是該解便時(shí)不解便的反抗行為。佛洛伊德認(rèn)為，除了肛門期所帶來的快感較口腔期來得強(qiáng)烈之外，此時(shí)的性態(tài)度都與肛門有關(guān)，會在排便過程中開始注意、并接觸到生殖器官，進(jìn)而萌生初步的性感覺。
著名的性學(xué)專家金賽博士(健康生活家網(wǎng)站)則主張，當(dāng)寶寶可以自行控制手部動作時(shí)，就同時(shí)會有探索和把玩身體的動作，包括性器官。
此外2歲左右的幼兒也會喜歡爬到成人的身上進(jìn)行探索，當(dāng)他對自己或他人的探索行為不斷被禁止或斥責(zé)時(shí)，可能會產(chǎn)生焦慮與不安，并會對性器官及性機(jī)能產(chǎn)生“不干凈”的印象，甚至影響到日后的性生活。
(三)性器期(3-6歲)
這段期間是生殖器官概念與性別認(rèn)同的重要奠基時(shí)期，幼兒身體滿足已從口腔、肛門轉(zhuǎn)到自己的生殖器官，并產(chǎn)生高度興趣。
佛洛伊德認(rèn)為此一階段的幼兒將發(fā)現(xiàn)撫弄自己生殖器官所帶來的快感，因此產(chǎn)生自慰行為，有時(shí)甚至?xí)⑴d趣轉(zhuǎn)移到自己的異性父母身上。
(四)潛伏期(7-12歲)
七歲至青春期，就開始了所謂的兩性期的發(fā)展。男、女兒童大都是“楚河漢界”壁壘分明，來往的比較疏遠(yuǎn)，對異性的興趣也較不明確。
(五)兩性期(12歲之后)
十二、十三歲的青春期，就開始了所謂的兩性期發(fā)展。男、女童的性器官漸趨成熟，心理與生理也各自顯現(xiàn)出各自的性別特征，兩性的各項(xiàng)差異日趨顯著。
性需求轉(zhuǎn)向同年齡的異性，開始有了兩性生活與婚姻家庭的觀念，人的性心理發(fā)展?jié)u趨成熟。
在最初的口腔期及肛門期兒童兩性的分化并不清楚，到了性器期性別的分化才逐漸明朗。舉例來說，性器期3-6歲時(shí)，基本沖突環(huán)繞在兒童對異性的父母有潛意識的性欲，由于這種欲望威脅同性父母，兒童在受到壓抑后可能有戀母情結(jié)及戀父情結(jié)的產(chǎn)生。
孩子性教育的好方法
對孩子的性教育要坦白、直接、科學(xué)地回答孩子的提問
父母怎樣對孩子進(jìn)行性教育，可以從三點(diǎn)出發(fā)。
父母怎樣對孩子進(jìn)行性教育的方法：
首先，要坦白、直接、誠實(shí)地回答孩子的提問，不能回避。
二三歲的孩子最初間得較多的是：“娃娃是從哪里來的?”父母就應(yīng)直接回答：“是從媽媽子宮里來的。”不要拐彎繞道，含糊其詞。
對這樣的提問，多數(shù)父母往往習(xí)慣用：“從街上撿來的”或“從大海里撈來的”等謊言來應(yīng)付。
這樣不僅滿足不了孩子的好奇心，而且會增加孩子對性的疑惑，越來越感到好奇。為了不讓孩子直接意識到性的器官，給孩子灌輸一些錯(cuò)誤的概念也是有的，如告訴孩子娃娃是住在肚子里的等等。這樣的教育方法，對于孩子正確地理解問題是十分不利的。
其次，當(dāng)孩子問到有關(guān)性的問題時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步地向孩子提供一些別的性知識。
如講一些嬰兒出生的知識性故事，或讀一些有關(guān)的書給他們聽。父母在讀這種書時(shí)，要表現(xiàn)得與讀其它書籍一樣，不要故作神秘或顯得不好意思。
如果湊巧懷孕的朋友來家作客，這便是告訴孩子“嬰兒是怎樣出生”的好機(jī)會。你可以告訴他在阿姨的肚子里有一個(gè)小娃娃在長。不久，就會有個(gè)小弟弟或小妹妹出生了。這樣可以讓孩子獲得一些更直接的知識。
再是，要及時(shí)糾正孩子的一些錯(cuò)誤觀念。
有的孩子在向媽媽提出間題之前，已經(jīng)聽到別人講過了。在這種情況下，你可以先反問一句，當(dāng)孩子的答案是錯(cuò)誤的時(shí)候，你要及時(shí)給他糾正。
性教育該是終身教育
性教育是發(fā)展教育，也是終身教育，它是需要科學(xué)精神與人文精神的緊密結(jié)合才能完成的教育?？茖W(xué)的性教育不僅對受教育者個(gè)人，而且對于家庭和社會的健康發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。
大學(xué)性教育固然重要，大學(xué)生性教育的重要性，正是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)前的性教育的缺失或者不完整。但是從個(gè)體的一生來講，性教育是個(gè)體社會化的重要方面，性教育在個(gè)體社會化的每一階段都影響著個(gè)體的身心發(fā)展和個(gè)人幸福。從早期的性別角色社會化到晚年的性心理的調(diào)適等，性教育無時(shí)不在。
大學(xué)生渴望“勁爆”性教育!
“都是老一套，都聽煩了。”成都一所高校的大學(xué)生們在上了堂性教育示范課后如此表示。學(xué)生們紛紛表示老師不“與時(shí)俱進(jìn)”，要求“來點(diǎn)勁爆的”。
老師的嗓子都講啞了，可大學(xué)生們并不買賬，反倒埋怨不“勁爆”。他們需要怎樣“勁爆”的性教育呢?中國性學(xué)會副秘書長徐震雷舉了一個(gè)例子，在和清華大學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行的大學(xué)生性教育交流會上，他問道：“到底你們需要什么樣的性知識?”學(xué)生們的回答讓徐震雷深感自己落伍了——“我想問，什么牌子的避孕套比較好?”“女生怎樣同房快感?”原來，一些大學(xué)生只對這種直奔主題、一步到位的“性教育”感興趣。
也許，在某些“與時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)生看來，“同房事”和穿衣吃飯一樣尋常，已經(jīng)不是什么隱私了。他們的口味比長輩重多了，你再講什么性道德之類的大道理，他們怎能不厭煩呢?記得在“艷照門”正火的時(shí)候，有的學(xué)校趁勢進(jìn)行性教育，在學(xué)生中開展討論。據(jù)說，學(xué)生們參與的積極性都非常高，那場面、那氣氛，是相當(dāng)?shù)臒崃?。學(xué)生們感興趣的，莫非就是這類性教育?
由此可見，“同房已經(jīng)被某些大學(xué)生當(dāng)成了性教育的全部，甚至當(dāng)成了男女交往的全部、青春生活的全部。筆者經(jīng)常路過一個(gè)街心花園，每到下午和傍晚，那里簡直成了學(xué)生談戀愛的“勝地”，一對對學(xué)生糾纏在一起，讓經(jīng)過的大人都臉紅心跳，加快步伐逃離現(xiàn)場。對這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，老師們還試圖進(jìn)行所謂的性教育簡直是不自量力，他們已經(jīng)可以給老師們“上課”了!
大學(xué)生渴望“勁爆”的性教育，該不該滿足他們?該怎樣滿足他們?擺在教育者和全社會面前的這道難題，折射出的其實(shí)還是當(dāng)前學(xué)校性教育的落后狀況。老生常談、缺乏調(diào)查研究和針對性的性教育，當(dāng)然無法得到學(xué)生的認(rèn)可，讓他們不得不自己去“摸索”、去“實(shí)踐”，甚至誤入歧途。大學(xué)生到底需要多“勁爆”的性教育?這個(gè)問題已經(jīng)到了不得不認(rèn)真面對、盡快解決的時(shí)候了。
如孩子問：“娃娃是怎樣從媽媽子宮里出來的?”你可以先讓他猜猜看，孩子很可能會說：“從肚臍眼”等，那你就應(yīng)該告訴他，娃娃是從一條特別的通道里出來的，這通道伸縮性很大，娃娃要出生時(shí)，就會張大，待娃娃出生后又縮回去了。
值得指出的是，有些父母把孩子玩弄生殖器視為是一個(gè)很了不得的事情，甚至稱為“手淫”，橫加干涉。其實(shí)，對于幾歲的小孩子玩弄生殖器，大可不必驚慌，這也并不是什么“手淫”。
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