提高孩子學(xué)習(xí)積極性的方法有哪些
提高孩子學(xué)習(xí)積極性的方法有哪些
孩子的學(xué)習(xí)興致不高，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，能引導(dǎo)孩子正確成長。下面是小編分享的提高孩子學(xué)習(xí)積極性的方法，一起來看看吧。
提高孩子學(xué)習(xí)積極性的方法
首先家長要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn), 然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組, 參加意義的集體活動(dòng)，參加比賽或經(jīng)常去參觀博物館，看展覽等等 。并通過以下幾個(gè)方面來慢慢培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。
孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1. 要有針對(duì)性。
每一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都有其特殊的原因，父母在糾正時(shí)，要查明產(chǎn)生壞習(xí)慣的根源，對(duì)癥下藥。比如，同樣是不按時(shí)交作業(yè)，有的孩子是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;有的孩子是出于對(duì)老師和家長的消極對(duì)抗;而有的孩子則可能由于基礎(chǔ)薄弱，根本無法完成作業(yè)。如果家長不問青紅皂白，一味說教或懲罰，孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不但不會(huì)改正，反而會(huì)更加嚴(yán)重。
2. 嚴(yán)格而有人情味。
用孩子能夠接受的方法解決問題，往往會(huì)爭取到他們的配合。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性、氣質(zhì)，都有要求他們尊重的需要和權(quán)利，試圖改變他們已有的習(xí)慣已經(jīng)使他們感到?jīng)_擊。簡單粗暴的方法會(huì)讓他們難以接受，還會(huì)引起他們的反感。如果孩子脾氣暴躁，吃軟不吃硬，父母采取打罵的辦法必定導(dǎo)致不應(yīng)有的沖突。尤其是青春期的孩子逆反心理很強(qiáng)，父母在糾正他們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候一定要注意方式方法，因人而異，因時(shí)而異。根據(jù)孩子不同的年齡、不同的性格采取不同的方法，嚴(yán)格而有人情味，那么整個(gè)矯正過程就會(huì)比較順利。
3. 糾正要及時(shí)。
作為家長，平時(shí)要善于觀察孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。最好是在孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣剛剛出現(xiàn)苗頭的時(shí)候就指出來，并給予他們必要的指導(dǎo)和行為強(qiáng)化。對(duì)行為強(qiáng)化的反饋越及時(shí)，效果越好。及時(shí)也要適時(shí)，比如，對(duì)于逆反心理特別強(qiáng)的孩子，當(dāng)場指出問題可能會(huì)引起他們情緒上的抵觸反應(yīng)，不利于認(rèn)識(shí)問題，不如暫且緩一緩，待有了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再提出批評(píng)。
4. “堵”與“疏”相結(jié)合。
糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠強(qiáng)制性的措施肯定是不夠的，這樣做也許短期內(nèi)有效，但是不能從根本上解決問題。孩子可能出于懼怕嚴(yán)厲的懲罰而變得陽奉陰違，在表面上裝得十分順從，“嚴(yán)格”按照父要求來做，在背地里依然如故，甚至于把對(duì)父母的怨恨藏在心里。因此對(duì)他們的疏導(dǎo)也非常重要。在教育孩子時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)把疏導(dǎo)和強(qiáng)制結(jié)合起來，抓住孩子的興趣和喜好因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用學(xué)習(xí)和生活中的各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，從心理上糾正他們的不良習(xí)慣。
糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法
1、樹立良好的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起
學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度一樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。
第一、對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)心情愉快地去學(xué)。 比如說，我班有個(gè)孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，每天總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，總是第一個(gè)交作業(yè)，但一寫語文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差，常常交不上作業(yè)。還對(duì)我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)， 遇到一個(gè)詞就“獲利”不懂得是什么意思?我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認(rèn)識(shí)字，看不懂題意，你就不會(huì)做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)。”所以說，做為班主任我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第二、適時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
適時(shí)的表揚(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。在充分鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。。
第三、充分發(fā)揮榜樣的作用
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。多通過學(xué)習(xí)好、又得大家喜歡的好學(xué)生來帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，都有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有威信、熱愛學(xué)生并為學(xué)生敬愛的班主任，也會(huì)對(duì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起作用。班主任及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生是學(xué)生改變就得不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。 第四、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力
在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。有了良好的
自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會(huì)提高學(xué)生課堂效率。
第五、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待考試和成績
每次考試完，成績好的學(xué)生，心里就很高興，成績不好的學(xué)生，就會(huì)很傷心，要引導(dǎo)學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是結(jié)果，掌握知識(shí)、提高能力、促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)，不因?yàn)榭嫉煤枚湴磷詽M，也不因分?jǐn)?shù)低而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。 綜上所述，我認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。
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