如何正確培養(yǎng)孩子的人際交往技能
如何正確培養(yǎng)孩子的人際交往技能
孩子的人際交往能力，是孩子能否融入團體決定因素，而這種能力，可以成為影響孩子一生的決定因素。下面是小編為你準備的培養(yǎng)孩子人際交往的方法，快來看看吧。
培養(yǎng)孩子人際交往的方法
1.多與人交往互動
人際交往智能只能在人際交往中鍛煉和發(fā)展，沒有其他替代方法，但是真正的人際交往必須產(chǎn)生互動言語和互動行為，否則，寶貝的人際交往智能就是“空中樓閣”，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代單元高樓居住環(huán)境中并不少見。
有一個寶貝居住在繁華的商業(yè)中心，媽媽在國外，爸爸工作繁忙，家中只有不愛說話的老奶奶，奶奶常常帶他到樓下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。寶貝看見的人不少，但是真正跟寶貝說話的人很少，寶貝在家里看天線寶寶等電視片不少，但是跟寶貝真正說話交流的小伙伴很少，所以寶貝快3歲了，心里很明白事情，卻不會跟人交流。媽媽回國后非常著急。出現(xiàn)問題的關鍵原因是寶貝生活在人群中，卻沒有與人群發(fā)生互動，結果寶貝的人際交往智能像一粒在空中飛舞的種子，找不到發(fā)芽和成長的土壤。
2.爸爸是提升寶貝人際交往智能的重要人物
人際交往只有男女兩個不同的性別對象，寶貝需要認識男女是不同的人，有不同的特點和交往方式，而且還要觀察年紀大的男女與年紀小的男女也是不同的，這樣他才能形成完整的社會性別意識。
可見，爸爸是寶貝人際關系網(wǎng)中的重要人物，反之亦然，爸爸也要把寶貝看作自己人際關系網(wǎng)中的重要人物，把與寶貝的互動交流納入繁忙的生活日程安排之中，抽時間與寶貝一起運動、散步、說話、講故事、做游戲等，充分發(fā)揮父親在寶貝早期教養(yǎng)中的重要意義。
3.在與小伙伴的沖突中發(fā)展智能
媽媽都希望寶貝與小伙伴和平相處，但實際上這是不可能的，而且沖突是寶貝發(fā)展人際交往智能的重要時機。媽媽不要把沖突看成完全消極的現(xiàn)象，結果一出現(xiàn)問題就帶著寶貝回避現(xiàn)場。
實際上，寶貝在沖突中發(fā)現(xiàn)原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣，他還特別希望別人與自己一致。因此，是自己適應別人，還是讓別人適應自己，用什么辦法達到相互適應，這些問題激活了寶貝的人際交往思維與技能，他所嘗試的方法必然有不成熟之處，而這正是需要媽媽介入和幫助的時候。所以，媽媽帶領寶貝正視沖突，并積極地想辦法分析和解決沖突，是寶貝人際交往智能得到提升的“黃金時刻”。
4.做一些需要分享與合作才能玩起來的游戲
寶貝是在實際情景和操作中學習交往技能，抽象的說教和空洞的灌輸不符合低齡寶貝的學習特點，所以家長創(chuàng)設一些必須分享與合作才能玩起來的游戲，寶貝才能獲得真正的交往才干。
比如，捉迷藏游戲，媽媽和寶貝輪流玩“躲”與“藏”的角色，以后有機會的時候，還可以邀請兩個小朋友輪流玩這個游戲;還有捉老鼠游戲，兩個人輪流當“鼠”和“貓”，“老鼠”在前面跑，“貓”在后面追，為了培養(yǎng)寶貝的角色意識，可以在“老鼠”的身后塞一只“尾巴”，可以在“貓”的頭上戴只帽子當貓耳朵，增添游戲的趣味性。
5.共同游戲與獨自游戲相結合
不僅分享與合作等共同游戲鍛煉寶貝的人際交往智能，而且獨自游戲也同樣能鍛煉寶貝。因為人際交往能力高的人通常會理解和尊重別人，不打擾別人的工作時間和私人空間，在適當?shù)臅r候善于獨處，這一點小寶貝也能做到。
平時寶貝自己開心玩的時候，媽媽可以遠遠地觀察著、欣賞著，當媽媽忙著的時候，可以安排寶貝自己玩一會兒，這樣的寶貝既能共處又能獨處，通情達理，合作性好，是較高人際交往智能的表現(xiàn)。
6.不但關愛寶貝同時培養(yǎng)寶貝關愛他人
人際交往具有互惠性，單向的付出會造成另一方的依賴性，長久下去會導致他對人際行為的錯誤理解，甚至忽略自己在人際交往中應該承擔的責任和義務，對于認識水平較低的小寶貝來說更是如此。
因此，媽媽不但要關懷和照顧寶貝，也要引導寶貝關懷和照顧媽媽，讓寶貝做一些力所能及的事情。比如去超市購物的時候，可以跟寶貝說媽媽累了，寶貝能不能幫助媽媽;如果寶貝只拿一袋面包，也要及時地表揚寶貝會關愛他人了;有時讓寶貝遞一份報紙，擺擺拖鞋，給奶奶捶捶背，為爺爺拿眼鏡，自己收拾玩具，照顧其他小朋友等等，這些引導都對培養(yǎng)寶貝人際交往的角色意識有積極的意義。
PS:小朋友們在成長的環(huán)境中，多多少少會有點迷失，所以媽媽們最重要的任務就是幫助他們，在人際交往的過程中，媽媽們不僅要讓寶寶知道人際交往的重要性，更要從心里學會關愛別人，用心去交往。
培養(yǎng)孩子的人際交往能力的重要作用
一.有利于發(fā)展語言能力
語言是一個人聰明才智的基礎，孩子們的語言能力越強，他們的智力發(fā)展也越快。幼兒園的孩子通過游戲中的交往，開始理解別人的行為和相互之間關系的意義。上學后，孩子們在同齡人之間學著講故事、談見聞、說有趣的悄悄話……這時孩子的話題發(fā)自內(nèi)心，比和大人交談時要無拘無束得多，這樣就有助于提高孩子遣詞、造句的能力。
在教學《讀懂爸爸媽媽的心》時，我是這樣思考的，在平時的生活，包括在家庭生活中，最方便訓練和培養(yǎng)小學生的語言表達能力。媽媽生病了，讓孩子一邊遞菜、一邊說：“媽媽，你好好休息，我去寫作業(yè)了。”接過媽媽的水果時，讓孩子們說：“媽媽，謝謝您，您真好!”當然，小學生的語言發(fā)展、語言表達也是有層次有過程的，而語言能力的提高關鍵在于引導小學生學會觀察生活、觀察事物。不怕不會說，而是怕他(她)不會觀察和思考。有觀察有思考并按照一定的語言規(guī)范，就能語言表達得更完美。還有，在生活中，我們應有意識地引導和暗示，讓小學生的語言更文明一點、更輕松一點、更幽默詼諧一點。有時候，我們的語言表達是順手牽來。例如，爸爸正在鼾覺時，我們就說：“爸爸的鼾聲如雷啊!”今天是晴天，我們何不說，今天陽光燦爛或萬里無云等等?？傊?，在生活中，按小學生語言發(fā)展規(guī)律去培養(yǎng)小學生的語言是一件很難得的事，相信大家各有自己的辦法，我的方法只是給大家一個借鑒而已。
二.有利于學會待人處事的文明行為和習慣
兒童心理、生理發(fā)展規(guī)律告訴我們 ，少年時期是交往活動要求最強烈的時期。人常說，少年時期的友誼是最難忘的，因為這個時期少年最喜歡的是體育、文娛各種社會公益活動和集體活動等。在活動中他們體會到與有共同愛好、興趣的同伴交往的樂趣。以及相互幫助的真誠友誼的珍貴。隨著進入青春期，他們開始意識到自己是“小大人”了，一種對朋友、對集體的責任感逐步增強起來。在這個時期很好地引導他們用文明禮貌的言行對待朋友和待人接物，就能有效地培養(yǎng)起這方面的文明行為和習慣。
我們要培養(yǎng)學生具有良好的品德，小學生人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要。只要通過對學生生活的引導，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，才能提高他們的人際交往能力。
培養(yǎng)孩子人際交往的注意事項
1、人際交往能力的提高，需要一定的過程
2、孩子的成長需要父母的精心設計與安排，熟話說，家長是孩子的第一任導師，一點都沒有錯，你想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，全部要看家長你自己怎么去培養(yǎng)。
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