學(xué)習(xí)啦：反思的方式有很多，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的教學(xué)反思方式。下面讓我們一起來(lái)閱讀《給予每一株小草開(kāi)花的時(shí)間》這篇教育隨筆吧!

　　在我眼中他并不是個(gè)出眾的孩子，甚至在我看來(lái)，他或多或少是有一些自暴自棄的：每晚的作業(yè)，龍飛鳳舞的狂草，滿卷的紅叉叉……寫(xiě)滿他的不認(rèn)真，他的表現(xiàn)晃著我的眼，深深刺痛我的心，多次電話相約家長(zhǎng)來(lái)敘敘，結(jié)果只是多次的失望，家長(zhǎng)不來(lái)，空留一份等待和無(wú)奈。

　　偶有一天，與這個(gè)孩子同村的一個(gè)家長(zhǎng)到校，閑談之余，我了解了這個(gè)孩子的可憐。

　　不到一歲的時(shí)候，孩子的爸爸因?yàn)檐嚨湥恍译x開(kāi)了原本美好的家庭。天就此塌掉，滿園的笑聲悄離了曾經(jīng)的美好，老人瞬間白了頭發(fā)，年輕的媽媽在淚水中度過(guò)了一日又一日，襁褓之中的他全然不知日子翻天覆地的變化。

　　時(shí)間并不因爸爸的離去而停住匆忙的腳步，生活還得過(guò)。年輕的媽媽改嫁到別的村莊，雖有很多的不舍，孩子留在了奶奶家。爺爺奶奶從此托起了家庭的重?fù)?dān)，到附近的一家醫(yī)院做起了保潔員，工資足以支撐整個(gè)家庭的付出，代價(jià)是沒(méi)有休息日。

　　孩子的學(xué)習(xí)全部寄托在了學(xué)校教師身上?？墒?，我們學(xué)校是走讀制學(xué)校，家校的聯(lián)手比起其他的學(xué)校要求要高很多，各科老師雖很努力，但孩子的學(xué)習(xí)還是在不知不覺(jué)中落了下來(lái)。

　　不放棄每一個(gè)孩子是我的教學(xué)原則，溝通——談心、批評(píng)，多次的無(wú)濟(jì)于事：字還是照樣的潦草，作業(yè)紙上大片大片的空白，宣告我努力的失敗。

　　變化來(lái)得太突然，以至于為師的我有些丈二和尚，思忖半天，我把它歸功于班級(jí)實(shí)行的小組合作。

　　春節(jié)過(guò)后，為了充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的潛能，我們班實(shí)行了嚴(yán)格的小組合作，小組內(nèi)所有的任務(wù)均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括同桌的搭配、作業(yè)的質(zhì)量評(píng)價(jià)、每個(gè)組員的貢獻(xiàn)大小等，一周之后會(huì)在班會(huì)課上由組長(zhǎng)作出總結(jié)，優(yōu)點(diǎn)保留，缺點(diǎn)嚴(yán)詞批評(píng)并指正……

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，上課的時(shí)候，他回答問(wèn)題的次數(shù)多了，眼光中對(duì)知識(shí)的渴求亮了，組內(nèi)討論問(wèn)題時(shí)積極性高了……雖然有時(shí)作業(yè)仍然字跡潦草，但對(duì)他的表現(xiàn)我已經(jīng)很滿意了。

　　他擔(dān)任執(zhí)勤班長(zhǎng)的第一天，我特地去的很早，來(lái)到教室，我發(fā)現(xiàn)他早已坐在了執(zhí)勤班長(zhǎng)的位置上，正工工整整地書(shū)寫(xiě)著試卷，全班早到的學(xué)生們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，安安靜靜地，都在忙著自己的任務(wù)，教室里涌動(dòng)著一股溫暖。

　　感動(dòng)四溢，心房瞬間滿滿的，也許現(xiàn)在的他，仍有許多不足和需要改正的地方，但我堅(jiān)信，以后的路，他會(huì)走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　每個(gè)學(xué)生都像一株野草，每一株野草也會(huì)開(kāi)花，只是他們的花期各不相同。這就要求我們當(dāng)老師的，要給予學(xué)生耐心地等待，給他們時(shí)間，他們的花總會(huì)開(kāi)的。

　　如果不是他，我不會(huì)明白這個(gè)道理。

作者：潘繼云

　　公眾號(hào)：云說(shuō)語(yǔ)文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦