學(xué)習(xí)啦：教學(xué)隨筆是教師授課的回憶錄，是課堂教學(xué)的寫(xiě)真和記實(shí).它能隨時(shí)記錄教學(xué)情況、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、心得體會(huì)等。下面讓我們一起來(lái)閱讀《信任撐起一片藍(lán)天》這篇教學(xué)隨筆吧!

　　今天，楊林爸爸又打來(lái)了電話，詢問(wèn)楊林這幾天的在校情況。

　　“最近還不錯(cuò)呀，就是零食還是他的最大苦惱。”我實(shí)話實(shí)說(shuō)。

　　昨天，去超市買(mǎi)零食的楊林又被我無(wú)意中碰上了。吃的、喝的，滿滿的一包，不下10元錢(qián)，我不知道他哪來(lái)這么多錢(qián)?

　　聽(tīng)到電話那邊楊林爸爸無(wú)可奈何的嘆氣聲。

　　“ 不要緊，我們已經(jīng)談妥了一個(gè)協(xié)議，再相信他一次，給他一周的時(shí)間，讓他自己控制自己，逐漸的減少買(mǎi)零食的次數(shù)。”我安慰著楊林爸爸。

　　“這孩子，讓老師們費(fèi)心了!”零食問(wèn)題也是楊林爸爸的頭疼事。

　　“別急，有時(shí)連大人都控制不住自己的意念，何況是個(gè)孩子呢?更何況他大手大腳亂買(mǎi)零食早已成了習(xí)慣，我相信他一定會(huì)改掉這些不良習(xí)慣，慢慢地做得更好，既然我們相信他，就要給他充足的時(shí)間……”

　　“老師，我聽(tīng)您的，再相信他一次，再等等!”電話那邊傳來(lái)無(wú)數(shù)聲“謝謝，謝謝!”

　　老師的職業(yè)道德提醒我：必須給予孩子們絕對(duì)的信任。

　　每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我都感到可親可愛(ài);學(xué)生的每一個(gè)失誤，我都感到情有可原;孩子的每一次犯錯(cuò)，我都相信他們一定能夠改好。

　　信任是師生和諧溝通的橋梁。

　　我相信楊林在我的這種信任和愛(ài)的感召下，定會(huì)受到鼓舞。

　　歷經(jīng)一番“磨難”后，楊林變了。

　　當(dāng)同學(xué)有違犯紀(jì)律時(shí)，他會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師，路過(guò)食品超市，再也不見(jiàn)他往里邁步的身影，他不再到處借錢(qián)了，他不和高年級(jí)的同學(xué)來(lái)往了，他花錢(qián)不再大手大腳了……

　　感受著他的變化，我從心里為他高興。于是，我拿起了電話，我想讓楊林的父母同我一起分享孩子的變化帶給我們的喜悅!

　　家里沒(méi)人接電話。

　　晚上，我正要上床休息，手機(jī)響了——是楊林的爸爸打來(lái)了。

　　“潘老師，您上午往家打電話了?家里沒(méi)人，楊林沒(méi)出什么事吧?”

　　“您誤會(huì)了!楊林最近表現(xiàn)很好，原來(lái)的不良習(xí)慣基本都改掉了。很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)跟您溝通了，就想打個(gè)電話，和您說(shuō)說(shuō)孩子最近的變化……”

　　聽(tīng)了我對(duì)楊林最近的評(píng)價(jià)后，楊林爸爸在電話那邊一個(gè)勁兒地道謝。

　　何必言謝呢?關(guān)注每一個(gè)孩子的變化，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，這是每一位為師者義不容辭的責(zé)任啊!

　　楊林的變化告訴我，只要我們用信任和真誠(chéng)，用智慧，用創(chuàng)造去撥響孩子們心靈中情感的琴弦，就能彈奏出純樸動(dòng)人的美麗的音樂(lè)詩(shī)篇!

　　信任是一種特殊的尊重，承載著師生間心靈的溝通，信任是催人奮進(jìn)的力量。

　　感謝楊林，他的改變給予了信心，今后我會(huì)繼續(xù)給孩子們充足地信任，讓我的學(xué)生們?cè)谧晕业奶锏乩?，自由的馳騁。

作者：潘繼云

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