學習啦：教育活動包括對學生進行的知識教學、思想教育、政治教育、品德教育、表達能力等各種能力的培養(yǎng)的綜合。下面讓我們一起來閱讀《濃情端午》這篇有關教育活動的教學隨筆吧!

　　端午節(jié)前夕，明德傳統(tǒng)文化推廣中心的一位朋友打電話給我：“你能帶孩子參加一次義工嗎?”義工，我自己雖然參加過幾次，但和孩子一起，還從來沒有過。

　　這個提議瞬間在我心中泛濫開去，“帶我的孩子，人少一些，何不多帶一些我的學生們?nèi)ツ?”

　　想法一但產(chǎn)生，便不可遏制。

　　放學后，空閑的時間，我便把這個想法告知了班長張萌萌，萌萌也是個對班級事務極為上心的好孩子，我的想法得到了她的大力支持。

　　“好哇，老師，我還可以讓我媽媽去，明德傳統(tǒng)文化推廣中心不是還有包粽子的活動嗎?我媽媽可會包粽子了。”喜悅溢于言表。

　　“那你在班里倡議一下，說好可以家長參與的。”我把具體的事宜安排告訴了張萌萌。

　　臨近端午節(jié)了，朋友告訴我，這次義工是要到市敬老院，給敬老院的孤寡老人送粽子。

　　轉(zhuǎn)眼端午節(jié)假期到了，早早的，就有幾位家長聯(lián)系我：“我和劉輝一起去，要不我去接你們吧!還有我媽媽也去，她一聽說做義工，高興得不得了。”

　　趕到敬老院，已有不少的學生和家長在門口早早地等我們。

　　見我下車，張宇、王蓉、肖楠、張宏偉、還有平日里不怎么遵守紀律的劉晨曦，小鳥一般地飛過來。

　　“老師，這是我?guī)淼淖约喊聂兆印?rdquo;肖楠是個直性子，人還沒到跟前，話早飛了過來。

　　遠遠的，粽子的香味撲鼻而來。

　　“好周到的孩子。”心里不禁感動。

　　“還有我的，老師，我家包的是肉粽子，可香了。”張宇略帶靦腆。

　　不覺間，孩子們已把我包圍在中間，他們眉飛色舞地忙著介紹自己的光輝成就，我忙不迭地只能點頭示意。

　　在敬老院人員的帶領下，我們參觀了老人們平時居住的臥室、活動室、手工制作室、餐廳等。

　　孩子們仿佛一下子都長大了，整個的參觀過程，都在安安靜靜地聽講解員的介紹，跟平日里在學校的表現(xiàn)截然不同，沒有追逐嬉戲的打鬧聲，沒有左顧右盼的嘀咕聲，沒有我行我素的自由散漫。

　　有幾個孩子，把敬老院發(fā)送給他們的代表吉祥幸福的七彩線，恭恭敬敬地戴在了老人的手臂上，那份虔誠，那份莊嚴，那種尊敬，令我動容。

　　“老奶奶，您高壽?”劉晨曦拉著一位老奶奶。

　　“八十五了!”老人拉著劉晨曦的雙手，慈祥地端詳著。

　　“你和我奶奶一樣大，她也是八十五歲了。”劉晨曦一改原來的調(diào)皮模樣，以少見的嚴肅恭敬地說。

　　“晨曦，還記得那天你媽媽到學校跟你說的話嗎?”突然想起前幾天，他犯錯誤時，媽媽給他提的建議，“回家好好跟奶奶說話，奶奶做什么飯就吃什么，不能挑食，不能對奶奶大吼大叫!”

　　“嗯，老師，我知道，我會的。”劉晨曦眼光中帶著誠實。

　　不知不覺中，我們來到了敬老院的手工制作中心。一位老爺爺正在編制一個花籃。花籃里已經(jīng)有幾朵成型的花，藍色的，紫色的，黃色的，雖是假花，可也斑斕多彩。

　　“爺爺，我?guī)湍阕霭桑阈菹⒁幌隆?rdquo;張萌萌是個懂事的好孩子，一看到老爺爺有點手忙腳亂，便急忙想接過老人手中的活。

　　“……”不知怎么，老人沒有搭理孩子。

　　“老爺爺，我替你做吧!”

　　“……”還是不做聲。

　　“老師，他怎么了?”萌萌求助地望著我。

　　我把求助地目光給了敬老院的講解員。

　　“這是一位聾啞老人。”有些出乎意料，“國家把這些喪失生活能力的，又無兒無女的殘疾老人，接到這里，讓他們有一個安逸的晚年。而這些手工活也是為了給他們解悶做的。當他們看到自己的成功制作時，他們會高興的。”

　　“所以小朋友，不要替他們做，有事可做，他們才覺得日子有意思。”講解員笑瞇瞇地望著張萌萌。

　　“媽媽，咱們買一朵花吧，給這個老人一個肯定。”萌萌低聲問媽媽。

　　“不行，孩子，這些花不賣，看屋子中的好多擺設，都是老人們自己做的，這對他們也是一種滿足。”講解員打斷了萌萌的提議。

　　短短一個上午的義工活動，在孩子們的懂事與虔誠中結(jié)束了。

　　走出敬老院的大門，看到孩子們依偎在媽媽的身邊，一瞬間，一股感動與滿足襲上心頭。

　　這次活動，孩子們似乎懂得了許多，他們學到了學校里面所沒有的感恩與真誠，明白了關愛老人是每一個人應盡的義務。

　　“以后，多帶孩子們參加這樣的活動。”劉晨曦的媽媽滿意地提醒我。

　　一個與眾不同的端午節(jié)，一次振奮人心的義工活動，相信在他們成長的過程中，定會留下深刻的印象。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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