大多數(shù)班主任都是比較討人喜歡的，因?yàn)閷W(xué)生與班主任接觸的時(shí)間和談話的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他老師，學(xué)生不與班主任搞好關(guān)系就是找苦頭吃，盡管如此，班主任還是要干出精彩，讓學(xué)生以你為榮。

　　給你一個(gè)喜歡我的理由

　　都說(shuō)“親其師，信其道。”可是，你給了孩子喜歡你的理由了嗎?全國(guó)優(yōu)秀班主任山西王文英老師用《相逢是首歌》拉開了她講座的序幕，她那動(dòng)聽的歌聲和激情演繹感染了在座的每一位老師，贏得了大家熱烈的掌聲。說(shuō)是一場(chǎng)報(bào)告，不如說(shuō)是一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展示。

　　她極愛(ài)美，但不拘泥傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚。為了讓學(xué)生喜歡，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐姐。更令我們嘆為觀止的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。參加市級(jí)美聲唱法大獎(jiǎng)賽獲獎(jiǎng);她會(huì)彈鋼琴，已通過(guò)七級(jí)，班里組織活動(dòng)她會(huì)伴奏;她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)，在班里的一個(gè)現(xiàn)代舞表演，震倒了班級(jí)的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動(dòng);她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱號(hào)，學(xué)生、教師合唱比賽，她均站在前排指揮;她會(huì)服裝設(shè)計(jì)，自己的“另類”時(shí)髦服裝都是自己裁剪的;她是主持人，主持晚會(huì)、婚禮，雅俗共賞……健美操、古箏、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì)，這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類”老師，用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教于樂(lè)，學(xué)生對(duì)她的課興趣盎然，與眾不同的教學(xué)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

　　王文英老師的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái)，但是她的成功也給了我們很多啟示，我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做“電燈”(點(diǎn)亮自己，也照亮別人)，不做“紅燭”(照亮別人卻燃燒了自己)。我們可以沒(méi)有這些特長(zhǎng)，可是有一顆愛(ài)心，愛(ài)的力量有時(shí)比“特長(zhǎng)”更能通向心靈深處，改變問(wèn)題學(xué)生。

　　記住一個(gè)個(gè)教育故事

　　教育沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效;把小事融和到學(xué)生的人生里，讓他終生難忘，小事于是就變成了大事，變成了決定命運(yùn)的東西，這就是教育。講座的班主任有一個(gè)共同之處，就是每一個(gè)都是有故事的人，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事背后是他們一顆顆對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)心。

　　北京的全藝?yán)蠋熀僮鳂I(yè)是讓學(xué)生用ppt的方式介紹自己的寒假生活，作文、攝影融為一體;登上中央電視臺(tái)湖北武漢的桂賢娣老師讓打架的孩子用寫作文的形式記錄自己的心理歷程，藝術(shù)地處理學(xué)生的糾紛，用自己幾十年的工作經(jīng)歷印證了班主任工作中“因材施教、因生給愛(ài)。”;上海的黃靜華老師一次她去北京開會(huì)，在電話中得知班上三個(gè)男生在逛超市時(shí)悄悄拿了自己喜歡的圓珠筆，放進(jìn)了自己的口袋。一下飛機(jī)，黃靜華徑直來(lái)到三個(gè)男孩家中，給每個(gè)人送上一支漂亮的圓珠筆。孩子們?cè)瓉?lái)以為老師是來(lái)告狀的，可黃靜華沒(méi)有一句責(zé)備的話，此時(shí)的孩子悔恨萬(wàn)分……

　　在他們的一個(gè)個(gè)教育故事中，總能夠品出一份真愛(ài)，一份寧?kù)o，一份淡雅，一份激情;體悟到一種享受，一種放松，一種愉悅，一種提升。班主任，讓我們保持平和心境，固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，用心靈點(diǎn)燃心靈，享受教育人生的幸?？鞓?lè)和陽(yáng)光吧!向名家學(xué)習(xí)，縱然自己不會(huì)成為名家，但是離名家的距離會(huì)越來(lái)越近。從他們身上我不僅學(xué)到了很多的班級(jí)管理方面的知識(shí)，更是感受到了他們高尚的人格魅力。

　　經(jīng)營(yíng)出自己獨(dú)特的風(fēng)采

　　十二位講座的老師，各具特色，別有風(fēng)采。上海丁如許老師《打造魅力班會(huì)課》，從班會(huì)課的角度切入，認(rèn)為“沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。”班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑，積極實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育。丁老師和他的學(xué)生們一起設(shè)計(jì)系列活動(dòng)的方案，像工程師一樣勾畫著藍(lán)圖，討論、修改著一張張承載著理想和希望的紙頁(yè)，在一次次活動(dòng)中，良好的班集體迅速地形成、成長(zhǎng)，成績(jī)斐然。丁老師繪聲繪色地給我們介紹他們的“魅力班會(huì)課”——《誠(chéng)實(shí)守信伴我行》、《珍愛(ài)生命，安全出行》、《美麗微笑迎世博》。上好班會(huì)課是班主任的基本功，班主任要加強(qiáng)研究意識(shí)，做好資料積累，讓積累的資料成為研究的材料。

　　清華附中的趙謙翔老師的講座是《要育一流學(xué)生，莫育一流“考生”》。他設(shè)計(jì)的“東方時(shí)空特色課”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看視頻的方式，讓學(xué)生寫下自己的真情實(shí)感，在潛移默化之中幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀。難怪他的學(xué)生會(huì)說(shuō)出這樣的誓言：“東方之子，從前我羨慕你，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)你，將來(lái)我成為你!”試想，有這樣雄心壯志的孩子，學(xué)業(yè)何愁不發(fā)展，事業(yè)何愁不成功?

　　我是一名語(yǔ)文老師，我深情地愛(ài)著我的語(yǔ)文課堂，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山中演繹課堂精彩;我還是一名班主任，我好神奇，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂……感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，外出聆聽講座，給我今后的班主任工作注入了無(wú)限活力;感謝西子湖畔的名師教誨，讓我有了更高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，人生會(huì)變得充實(shí)精彩。靜靜的歲月，我要翹首期盼引領(lǐng)每一個(gè)孩子的人生開花結(jié)果，我更要讓自己的班主任事業(yè)開花結(jié)果……