教師資格考試筆試每個(gè)科目滿(mǎn)分均為150分，報(bào)告分70分及格。教育部根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)。由于各個(gè)科目難度存在差異，其合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)不盡相同。

　　考多少分能通過(guò)

　　報(bào)告分?jǐn)?shù)≠卷面分?jǐn)?shù)

　　筆試成績(jī)單，備注一欄寫(xiě)明：報(bào)告滿(mǎn)分120分，70分以上為合格。(可看下圖)

　　平常做的真題或模擬試卷，滿(mǎn)分是150分，這叫卷面滿(mǎn)分，但是教師資格證的報(bào)告滿(mǎn)分是120分，報(bào)告合格分是70分，報(bào)告分?jǐn)?shù)是實(shí)際卷面分?jǐn)?shù)通過(guò)公式換算而來(lái)的，兩者并不相同。

　　換算標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)率

　　教師資格證考試是競(jìng)爭(zhēng)性考試，通過(guò)設(shè)置比率以篩選出優(yōu)質(zhì)的教師資源。每個(gè)省份的通過(guò)率是不同的，經(jīng)過(guò)歷年觀察，大概不超過(guò)30%。

　　通過(guò)率是如何影響分?jǐn)?shù)的?

　　例：某省，去年教師資格證考生共9000人，通過(guò)率30%，第2700名考生分?jǐn)?shù)90分，所以90分是及格分?jǐn)?shù);今年考生共10000人，通過(guò)率29%，第2900名考生分?jǐn)?shù)92分，所以92分是及格分?jǐn)?shù)。

　　換算公式

　　卷面分?jǐn)?shù)<及格分?jǐn)?shù)時(shí)：Y(X)=X/A*70

　　卷面分?jǐn)?shù)≥及格分?jǐn)?shù)時(shí)：Y(X)=70+(X-A)/(150-A)*50

　　其中X=卷面分?jǐn)?shù)，A=及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)

　　假如你今年考了100分，及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)是95分，那么報(bào)告分?jǐn)?shù)=75.6分，大于70份，表示成績(jī)合格。

　　多少分保證通過(guò)

　　往往情況是：科目一大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單;科目二則難倒了一大片人。這是因?yàn)榭颇恳豢疾斓膬?nèi)容通俗易懂，科目二考察的內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。

　　so，想要過(guò)教師資格證筆試

　　科目一的保守卷面分?jǐn)?shù)應(yīng)該在90+

　　科目二的保守卷面分?jǐn)?shù)應(yīng)該在85+

　　當(dāng)然，分?jǐn)?shù)越高越好，這樣才能有更大的把握通過(guò)教師資格證筆試。

　　綜合素質(zhì)?？济~解釋

　　1.教學(xué)過(guò)程：

　　教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生去理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)，使其獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。

　　2.最近發(fā)展區(qū)：

　　蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　3.自我效能感：

　　是美國(guó)心理學(xué)家班杜拉于1977年提出的，指人對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。

　　4.元認(rèn)知策略：

　　學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　5.教學(xué)測(cè)量：

　　借助于學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行定量考核的一種方法。

　　6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)：

　　主要是指教師在教師道德意識(shí)、道德情感和道德行為方面，自覺(jué)地按照教師職業(yè)道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動(dòng)，以及經(jīng)過(guò)努力所達(dá)到的教師道德境界。這里含有兩層意思：一是自我修養(yǎng)的過(guò)程;二是通過(guò)修養(yǎng)活動(dòng)所達(dá)到的道德境界。

　　7.心理健康：

　　所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

　　8.教育：

　　是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。從廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用;從狹義上講，教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

　　9.人格：

　　人格又稱(chēng)個(gè)性，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

　　10.學(xué)習(xí)遷移：

　　也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。

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