我們的許多規(guī)定中都明確禁止教師對學(xué)生進行體罰和變相體罰，但卻沒有一個規(guī)定對體罰和變相體罰做出明確的規(guī)定。就拿罰站來說，如果罰站的程度足以達到損害學(xué)生的身體健康，應(yīng)該是體罰無疑。就如一幼兒園的老師因為一位5歲的女童多吃了地塊點心，竟讓這個小女孩自己在操場上罰站了43分鐘，這就明顯得是過分了。現(xiàn)如那位因為女兒遲到被教師罰站幾分鐘，家長就以教師體罰學(xué)生將老師帶到派出所的事件。這位老師的做法是不是體罰呢，概說是體罰似乎有些過分，可是學(xué)生畢竟被罰了站，還蹲了一會馬步，要硬說是體罰也能算。但現(xiàn)在的問題是我們的教育，我們的家長是不是能容許老師有這樣一些并不會傷害學(xué)生的輕微處罰呢?

　　學(xué)生罰站可以說是學(xué)生受到的最多的處罰，大概做過教師的人都會有過讓學(xué)生在站起來的經(jīng)歷。可是如果我們的教育主管部門以法規(guī)的形式明令全面禁止對學(xué)生罰站，會是什么情況呢?也許沒有人這樣設(shè)想過，既然我們反對體罰學(xué)生，那為什么不做個一明確的規(guī)定，明確禁止對學(xué)生罰站，這樣也讓派出所副所長從教室里帶走老師時更理直氣壯一些。想到這個問題，突然有了一個不太厚道的想法，以后上課時再讓學(xué)生回答問題還能站學(xué)生站起來嗎?如果學(xué)生站起來回答不上來問題，是不是會傷害他的自尊心、損傷他的尊嚴嗎?這不是典型的體罰嗎?

　　如果教師不能罰學(xué)生的站了，我們的學(xué)生一定會擁護的。再也不用因為遲到要在門口站一會了，下一次再遲到也就這樣了。再也不用因為上課說話被老師叫起來了，這樣就可以多說幾句了。這些看似都是小事，可是教育的權(quán)威沒有了，學(xué)生對教育缺乏了敬畏之心，對老師沒有了尊敬之心，師道尊嚴蕩然無存，這樣的教育還是教育嗎?有人說了，師生都是平等的，為什么要讓學(xué)生有敬畏之心了。說到這里，又有一個不太厚道的想法。老師講課絕大部分都是站著講的，師生平等了，教師站著講課時，學(xué)生是不是也應(yīng)該都站著聽課呢?

　　其實不會有哪個老師會要求學(xué)生在自己站著講課時，讓學(xué)生站著聽課。但是絕對會有老師在講課時，因為學(xué)生不認真聽課被教師叫起來罰站的。這樣在大庭廣眾下自己站著，面子上肯定會下不來?？墒墙處熢谡局v課，你站著聽幾分鐘也沒有什么不應(yīng)該的吧，因為你可能讓上課睡覺了，老師讓你站起來清醒一會。也可能是你和同伴說話，影響了其他同學(xué)聽課，老師讓你站起來，防止你繼續(xù)說下去干擾其他同學(xué)。這都是一些極其簡單的教育手段，如果教師們都被不能采用，這教師大概也就沒有人干了。我絕對相信，哪些說你不干了，有的是人等著干的話的人，真要當了教師，那學(xué)生就不止是罰站的了。

　　相信我們的教育主管部門不會笨到出臺這樣一個法規(guī)的程度，討論這樣一個問題，實際上是對于教師應(yīng)該被賦予充分的教育權(quán)的問題。教育權(quán)不僅是傳授知識的權(quán)利，還有管理教育學(xué)生做人，養(yǎng)成良好品格的權(quán)利。如果教師被剝奪了教育權(quán)是對學(xué)生管理的權(quán)利，純粹變以知識的傳授者，這樣的教育一定是不成功的。但是我們的社會、特別是我們的家長，大都關(guān)心的孩子的成績，當自己的孩子因為某些言行受到批評教育時，就不再認為這是教師的職責(zé)和權(quán)利，甚至對教師曲解、謾罵甚至是暴力攻擊，這正是目前教育環(huán)境中教師面臨的尷尬。