最近，一則新聞引起了網(wǎng)友們的熱議。劉女士將兒子送出國讀書，兩年至少花了200萬，兒子卻連預(yù)科畢業(yè)證都無法取得?；貒筇焯煸诩彝嬗螒?，連吃飯都得奶奶一口一口喂。

　　哈爾濱22歲小伙晨宇，從小性格孤僻，不愿與人交流;出國留學，兩年敗光200萬元卻連預(yù)科都沒畢業(yè);回國后到大專院校求學，不到兩個月就棄學回家;與游戲為伴，僅剩下的交流就是向家人要錢，甚至吃飯還要奶奶喂。

　　22歲的小伙，貨真價實的成年人，還出國喝過洋墨水，現(xiàn)在卻混成生活幾近不能自理的“死宅族”，真的是挺“杯具”。

　　講述自己兒子的成長經(jīng)歷時，晨宇的母親無奈哭泣。她對兒子的教育，貌似只有無限滿足其需求?？梢赃@么說，這名年輕人之所以成為“巨嬰”，完全是父母和奶奶聯(lián)手的家庭教育下一點一點地澆灌出來的。

　　先有糊涂家長，才有“巨嬰”子女。父母如果不能學會積極和理性地愛孩子，而是一味地放縱嬌慣，那么，育出“巨嬰”就是高概率事情。

　　相比于用嬌縱的方式來溺愛孩子，高質(zhì)量的愛是支持和陪護。支持就意味著要了解和發(fā)現(xiàn)自己的孩子到底處于怎樣的情緒狀態(tài)，然后提供情感上的支持。陪護則意味著父母要花時間來陪伴孩子。只有陪伴才能真正地發(fā)現(xiàn)和了解孩子的狀況，才能提供必要和及時的支持，以共同建設(shè)和適應(yīng)新的生活方式。

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