家長(zhǎng)患"輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥"是真的嗎?專家對(duì)此有什么建議?
開學(xué)伊始,孩子們迎來了新學(xué)期,家長(zhǎng)們也迎來了新挑戰(zhàn)。近期,醫(yī)院接診的患上“輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥”的家長(zhǎng)增加。專家建議,家長(zhǎng)們亟待疏導(dǎo)自己的情緒,別把焦慮情緒傳遞給孩子。
湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師盧雅君認(rèn)為,孩子在小學(xué)、幼兒園階段認(rèn)知能力的發(fā)展存在不平衡,同年齡的孩子的認(rèn)知能力水平存在個(gè)體差異性,家長(zhǎng)不應(yīng)急于求成,甚至存在攀比心理,把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行比較,這容易挫傷孩子的自信心。
湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師楊醉文表示,有一些孩子存在注意力缺陷障礙,難以保持注意力集中,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是不認(rèn)真學(xué)習(xí),一味地責(zé)怪孩子,最后家長(zhǎng)和孩子都陷入了不良情緒中。
楊醉文提醒,患有注意力缺陷障礙的孩子無論在玩游戲(電子產(chǎn)品除外)或是學(xué)習(xí)上,都存在注意力欠集中的現(xiàn)象,特別容易表現(xiàn)在做作業(yè)上,容易出現(xiàn)注意力不集中、多動(dòng),因此家長(zhǎng)需要重視孩子這些方面的表現(xiàn),及時(shí)就診以及進(jìn)行治療。
專家建議,家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)不要急于求成,不要責(zé)罵孩子,可以通過鼓勵(lì)、贊許的方式來培養(yǎng)孩子的良好行為,讓孩子有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到增長(zhǎng)知識(shí)的樂趣,讓孩子能享受學(xué)習(xí);不要對(duì)孩子要求過高,把自己的目標(biāo)和要求強(qiáng)加在孩子身上,逼孩子參加各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班,這不利于孩子的健康成長(zhǎng),甚至容易把自己的焦慮情緒傳遞給孩子,讓孩子壓力過大,出現(xiàn)心理問題。
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