2019高考文綜第二輪復(fù)習答題技巧
現(xiàn)在已經(jīng)進入高考的第二輪復(fù)習了，下面學(xué)習啦小編為大家解答2019高考文綜第二輪復(fù)習答題技巧，希望對你有所幫助!
政治評價類問答題模板
設(shè)問形式
這種設(shè)問類型的試題通常會在材料中先給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求考生用所學(xué)的知識評價這一現(xiàn)象。具體設(shè)問形式有“如何認識這一現(xiàn)象”“如何看待這一現(xiàn)象”“談?wù)勀銓δ骋滑F(xiàn)象的看法”“評析(分析)某一現(xiàn)象”等。
答題模板
此類題可按照“判斷表態(tài)(是什么)”—“闡述道理(為什么)”—“明確做法(怎么辦)”這一解題思路來作答。
第一步，判斷表態(tài)(是什么)——對題目中說的事或觀點作出是好還是壞、是對還是錯的評價。
第二步，闡述道理(為什么)——說明做這件事或持這種觀點的依據(jù)、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀點的危害性。
(1)依據(jù)——是說做這件事或持這種觀點的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù)。
(2)重要性——是說做這件事或持這種觀點的作用、意義、目的、目標等。
(3)必要性——是說做這件事或持這種觀點的原因。
(4)可能性——是說做這件事或持這種觀點存在哪些主客觀條件，使做這件事或持這種觀點成為可能。
(5)危害性——是說做或不做這件事以及持或不持這種觀點將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。
第三步，明確做法(怎么辦)——黨、國家、公民、企業(yè)、消費者等準備怎樣做或采取哪些具體措施來解決問題。
歷史審題思路及答題法
一、選擇題
(一)審題的基本思路
第一步：審清主題。有些高考卷的選擇題采用的是主題式命題法(如2009年北京文綜卷)，即首先用一兩句話表達一個主題，然后選擇與主題有關(guān)的知識點命題。因此，審題時要審清主題是什么，某一主題下包括哪幾道題。
第二步：審題干。具體來說，要審清以下幾點：要選擇的是什么，主體知識(史實、觀點)、限制性條件，材料的意思，某些概念或加引號詞語的含義。
第三步：審備選項。從史實與觀點是否正確、與題干(材料)的關(guān)系等方面進行審讀。
具體到做題來說，最重要的是第二、三步。
(二)審題的基本方法
1.細看試題
審題的最基本做法是把題干和備選項細看一遍，千萬不要只看一半就作出選擇。
2.明確結(jié)構(gòu)
一般選擇題的題干由選擇項、主體知識和條件限定語構(gòu)成。選擇項是指要求選擇的內(nèi)容，主體知識是選項論述的直接對象(史實或觀點)，條件限定語是對選擇項在時間、程度、區(qū)域等方面的限定。審題時要仔細推敲題干，搞清題干中的選擇項、主體知識和條件限定語。
3.聯(lián)系知識
選擇題主要是考查學(xué)生對所學(xué)知識的再認再現(xiàn)、理解、運用。因此，在審題時，一定要聯(lián)系相關(guān)知識，一是為了對備選項進行篩選，二是為了準確理解材料的意思。
4.辨析備選項
現(xiàn)在的選擇題，不僅難在對題干的理解與信息獲取上，也難在備選項中的陷阱越來越多、越來越隱蔽。特別是有的備選項，無論是史實還是觀點都是正確的，但不符合題意，因而具有較強的干擾性。
辨析備選項，就是審清備選項中哪些是干擾項。備選項的干擾性主要表現(xiàn)在：史實或觀點正確，但與題干時間不符;史實或觀點正確，但與題干不是同類知識(如題干要求選擇的是經(jīng)濟方面的，但備選項是政治方面的);史實或觀點錯誤(張冠李戴、不符合實際、以偏賅全、絕對化);前面正確后面錯誤(不看完題絕對出錯);與題干基本符合，但不是最佳選項(需要進一步結(jié)合限制性條件并從多方面比較，確定最佳選項)。
5.運用觀點
選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、主要矛盾與次要矛盾、繼承與發(fā)展、對立與統(tǒng)一、個性與共性等，做題時要以這些理論觀點為指導(dǎo)進行選擇。
二、材料解析題
(一)材料解析題的審題思路
第一步：審問題。明確答什么、怎么答、答多少。
第二步：審引導(dǎo)語。有的材料解析題，特別是綜合題，在題目前面有幾句導(dǎo)入性的話，看似多余，實際上其中包含著主題等對解答問題有用的信息。
第三步：審讀材料。材料的類型多樣、來源廣泛，無論是什么材料都要仔細閱讀，弄清材料中的史實與觀點，弄清材料之間的關(guān)系、材料與問題的關(guān)系。
(二)材料解析題的答題方法
1.分析問題，明確要求
首先要搞清楚要求回答的是什么，有什么限制性條件(時間、地域、人物等)。有的問題實際上包含著幾個要求回答的內(nèi)容，有的問題是以對上一問的回答為基礎(chǔ)的，如“對此……”。審題時最好把要求回答的內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號，以防答題時遺漏和疏忽。其次，要看清或分清根據(jù)什么回答，一般有四種設(shè)問方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識回答、沒有對回答依據(jù)作出明確規(guī)定。前三種設(shè)問實際上已指出了答題依據(jù)，第四種要自己根據(jù)問題和材料分析，一般也是根據(jù)材料和所學(xué)知識回答。最后，還要注意每問的分值。
2.結(jié)合問題讀材料，獲取信息
材料應(yīng)該讀兩遍：第一遍，明白大體內(nèi)容(講的是什么)，結(jié)合材料中的字詞和介紹材料出處的說明(時間、會議、人物等)，建立材料與所學(xué)知識的聯(lián)系(從人物、事件、時間等方面)，弄清考查的是什么時期的什么知識，分清材料中哪些是史實、哪些是觀點，看材料之間的關(guān)系是相對獨立還是相互補充;第二遍，帶著問題有針對性地閱讀某則材料，確定有效信息。有效信息一般有兩種：一種是與課本知識有關(guān)、有助于確定試題考查的知識范圍的詞語或句子;另一種是與要求回答內(nèi)容有關(guān)、能夠轉(zhuǎn)化為部分答案的語句。為便于組織答案時利用材料中的有效信息，要用筆畫出相關(guān)的詞語、句子，這樣的詞語、句子一般在材料的開頭、中間、結(jié)尾處。如果材料中有效信息較多的話，要對材料中的史實與觀點(評論)分點或分層。分點或分層的辦法，一是參照材料中的標點符號(一般有幾個分號或句號就分為幾點)，二是按照邏輯關(guān)系(如因果關(guān)系、并列關(guān)系)來劃分。
3.緊扣問題，組織答案
(1)一定要做到“怎么問就怎么答”，并且按要求回答，即注意答題依據(jù)和限制性條件，如問題為“根據(jù)材料……”，那么，答案只能來自相關(guān)材料;〖JP3〗如問題為“根據(jù)材料和所學(xué)知識回答”，那么，答案必須來自材料和課本兩個方面;如問題為“根據(jù)所學(xué)知識回答”，那么，答案主要為所學(xué)課本知識;如果沒有規(guī)定回答依據(jù)，則要視材料和問題來定。
(2)如果某一問有若干個要求回答的內(nèi)容，要把表示回答內(nèi)容的中心詞(如原因、意義、措施、區(qū)別等)寫在具體答案前面。
(3)要做到段落化、要點化，一般一問為一段，若一問有幾個答案要點的話，用序號標示出來。
(4)根據(jù)具體問題和問題賦分確定答案的多少，如“內(nèi)容”“措施”“原因”“意義”“異同”等應(yīng)多答;問題中有“什么”“哪些”“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不止一個。高考一般每個答案要點2~3分，賦分多的要多答。
(5)對于“啟示”“說明”“經(jīng)驗教訓(xùn)”類問題的回答，要從不同角度、不同層次組織答案，不要在某一個方面過多地敘述或分析。
(6)對于認為很難的問題，根據(jù)材料和課本知識，能答多少答多少，不要留空白。另外，對于那些要求根據(jù)所學(xué)知識回答的問題，評分標準往往是“答案合理即可得分”，實際上給考生留下了發(fā)揮的空間。
4.認真檢查
檢查的主要目的不是修改，而是看有沒有漏題、做錯題，是否多角度回答了問題;對于已經(jīng)寫好的答案，最好不要改動，保持卷面整潔。
地理解題能力提升秘訣
一、良好的審題習慣是提高解題能力的前提
高三學(xué)生復(fù)習時重解題輕審題的現(xiàn)象比較普遍，一些學(xué)生在做題時匆匆瀏覽題目后便立即下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，因?qū)忣}不清而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在做題時應(yīng)留出更多的時間審清題目，明確試題要求和考查意圖。
審題就是要看懂題意，找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關(guān)鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內(nèi)容與課本的關(guān)系、分值與答案要點的關(guān)系。要達到此要求，下列幾個審題習慣需要注意培養(yǎng)：
1.審清題干的習慣
① 逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、關(guān)鍵詞、限定語，準確把握這些詞語的內(nèi)涵與外延。如選擇題備選項中，有“都”“全”等詞多為錯項。③嚴防題目中的概念被自己偷換，如：華北與華北平原、氣候區(qū)與氣候、分布規(guī)律與分布地區(qū)、水能與水電等，這些相似詞語的地理含義是不同的。④對長句作一定的語法分析，準確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標記：畫點、畫線、畫圈等。
2.抓住信息的習慣
① 分項檢索信息，如：示意圖要先讀圖例，坐標圖要先弄清各坐標軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內(nèi)容。②對某一地理事物不同年代的變化圖、多項因素統(tǒng)計表，要細心地比較信息的變化。③對圖、文、表三者中相關(guān)信息要進行有機整合。④對圖、文、表中的信息進行轉(zhuǎn)換。⑤正確運用信息(尤其是數(shù)據(jù)信息)來回答問題。
3.展開聯(lián)想的習慣
從圖、表、文中不能直接獲得答案的，要進行聯(lián)想。聯(lián)想要盡量回歸課本，回歸地理原理和規(guī)律;要挖掘題中的隱含信息，但不能改變題目的條件或添加條件。
4.前后互推的習慣
對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應(yīng)，互相推理，從中啟發(fā)思維，尋求答案。但要注意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的可靠條件和依據(jù)，不能改變題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰(zhàn)術(shù)在碰到難啃的“硬骨頭”時十分有效。
二、清晰的思路是提高解題能力的核心
由于地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，因此，學(xué)習時可根據(jù)這些規(guī)律，建立自己的思維模式(本輯《試題調(diào)研》中提供的思維模板、萬能模板值得同學(xué)們借鑒)，形成適合自己的解題思路。
進入高三后，同學(xué)們要特別注意解題思路的歸納和總結(jié)，對每次練習、模擬考試獲得的解題思路方面的“經(jīng)驗、教訓(xùn)”都要認真總結(jié)，最好記錄在學(xué)習筆記上，經(jīng)常翻閱。下表是一位地理成績優(yōu)秀的學(xué)生整理的有關(guān)河流問題的解題思路。
注：上述分析思路是多角度的，答題時不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。
地理問題 | 解題思路 |
水系特征的分析 | 水系形態(tài)、支流和湖泊的數(shù)量及分布、流程、河道的寬窄、曲直 |
水文特征的分析 | ①水位高低；②流量大??；③含沙量大小；④結(jié)冰期；⑤汛期；⑥水能、航運；⑦水源補給類型——雨水、冰川融水、季節(jié)性積雪融水、湖泊水、地下水 |
凌汛的形成條件 | 一是有結(jié)冰期；二是流向高緯 |
河流洪澇災(zāi)害的成因分析 | 自然原因（主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征）；人為原因（主要從兩個方面考慮：植被破壞、圍湖造田） |
分析河流水能豐富的原因 | 主要從兩個方面分析：一是落差（位于地勢階梯交界處，河流落差大）；二是徑流量（看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大?。?/p> |
河流的治理措施 | 上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林。中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程。下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，疏浚河道，開挖入海河道 |
水庫壩址的で位選擇 | ①選在河流較窄處或盆地、洼地的出口（因為工程量小，工程造價低）；②選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫地震；③考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn) |
三、規(guī)范準確答題是提高解題能力的關(guān)鍵
對客觀題，在對試題進行仔細準確的審題和邏輯分析后，要根據(jù)解題思路，做出正確選擇。不能先入為主，要因題的條件而異，速度適當，不快不慢，重視第一感覺，不要輕易修改選項。
對主觀題，可針對高考評卷“流水作業(yè)，采點給分”特點，進行“采點答題”,把握好答案的方向性、全面性、邏輯性和準確性。具體要求有：
1.答案的方向性
根據(jù)問題判斷得分點的基本方向。一定要仔細分析問題，明確問的是什么，以免錯答或答非所問。特別要注意關(guān)鍵詞，如分析區(qū)位因素，應(yīng)從自然因素和社會經(jīng)濟因素兩方面分析;評價影響，則既要考慮有利影響，也要考慮不利影響;要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會經(jīng)濟因素等。
調(diào)用知識儲備判斷可能的得分點。明確了作答的基本方向，就可根據(jù)自己掌握的解題思路確定具體有哪些得分點。如影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有氣候、地形、土壤、水源、勞動力、交通和市場，則這七個方面就是具體的得分點。
2.答案的全面性
每個主觀題往往都包含著若干個得分點，答題漏點是許多考生得不到高分的主要原因之一。采點答題，就是要明確試題的得分點有幾個，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定得分點應(yīng)該有幾個。如果分值是3分，大多是3個得分點;如果分值是6分，則有可能是3個得分點，每點2分，也可能是6個得分點，每點1分。
答題時，為保證盡可能得高分，作答點不能少于得分點，因此可從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面，避免失分。如回答形成原因、區(qū)位因素、條件、產(chǎn)生的后果、地理意義等問題，要盡量多答幾個方面。因為地理環(huán)境的整體性告訴我們，任何地理事物、現(xiàn)象的形成、發(fā)展都是多種因素共同作用的結(jié)果。
在注意答案全面性的同時，要避免重復(fù)采點。高考閱卷時，對多答或者錯答(只要前后不矛盾)的點一般不扣分，因此我們應(yīng)盡可能地發(fā)散思維，多補充作答點。但常有考生在同一個得分點上反復(fù)闡述，結(jié)果浪費了考試的寶貴時間。如分析某地的區(qū)位因素時，有的考生回答：陸地上鐵路網(wǎng)稠密，公路四通八達，沿海海運便利。其實這三個方面都是從“交通”這一得分點上作答的。
3.答案的邏輯性
答案一定要條理清晰、層次分明。讓閱卷老師一眼就看出從幾個方面作答，讓得分點一目了然。
同時還要主次分明。影響地理事物、現(xiàn)象形成發(fā)展的眾多因素中，總有起主導(dǎo)作用的因素。我們在回答問題時，應(yīng)盡量把主導(dǎo)因素放在最前面。
對因果聯(lián)系密切的事物進行分析時，一定要講究條理，或由因索果，或由果溯因，層層深入，切莫亂序。
4.答案的準確性
要用精練的地理語言回答問題，不說廢話，少使用或不使用方言、口語。如不能將“經(jīng)濟發(fā)展水平高”答成“有錢”“錢多”。
要條理清晰，層次分明。非選擇題中的簡答題不能寫成小作文，要考慮閱卷者連續(xù)閱卷可能產(chǎn)生疲勞，要讓閱卷者“一秒鐘改完”“爽快給分”。
量體裁衣，酌情用筆。有時可依據(jù)題目的分值、答題卷所留空白的大小，大致確定書寫量。
答卷規(guī)范，卷面整潔。字體工整清晰，不連筆，大小均勻，盡量少涂改。
不要在規(guī)定的答題區(qū)外答題，更不能用箭頭指向某“地”，或?qū)懮?ldquo;見反面”等。
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