2019年撤銷本科專業(yè)416個，新增本科專業(yè)241個
日前，教育部正式對外發(fā)布《2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。根據(jù)統(tǒng)計，2018年普通高校共新增備案本科專業(yè)1831個、新增審批本科專業(yè)241個、調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)40個、撤銷本科專業(yè)416個。下面和小編起來了解一下吧!
這份本科專業(yè)備案和審批結(jié)果結(jié)果一經(jīng)公布，即引發(fā)廣泛關(guān)注。其中受關(guān)注較多的除了新增人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)外，還包括撤銷專業(yè)的情況。
撤銷專業(yè)其實是一件很平常的事情，但是一下子要撤銷416個專業(yè)，數(shù)量上創(chuàng)下歷史之最。要知道在四年前撤銷的專業(yè)也只是四分之一，全年僅有100多個。
有關(guān)專家分析，本科專業(yè)的停招、撤銷甚至增設(shè)，也與高等教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律有關(guān)系。一些熱門專業(yè)有可能會過剩，而隨著經(jīng)濟社會發(fā)展會對一些新興專業(yè)產(chǎn)生需求，這就要求高校隨時對專業(yè)建設(shè)發(fā)展進行動態(tài)的調(diào)整。
近十年高校撤銷數(shù)量靠前的專業(yè)
近日青塔在2018年新版專業(yè)目錄的基礎(chǔ)上，梳理了近十年(2009-2018)教育部公布的撤銷專業(yè)結(jié)果。
結(jié)果顯示，2014年以前，高校撤銷專業(yè)并不多，基本都在100個以下，而從2015年開始，高校撤銷數(shù)量大幅上升，近四年撤銷專業(yè)數(shù)量分別為2015年(118)、2016年(149)、2017年(241)、2018年(416)。
2009年到2018年，高校撤銷專業(yè)數(shù)量在5個以上的名單(含5個)，發(fā)現(xiàn)近十年，高校申請撤銷的專業(yè)比較分散，門類繁多，其中撤銷最多的是服裝與服飾設(shè)計相關(guān)專業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計，十年內(nèi)被撤銷最多的專業(yè)分別是：服裝與服飾設(shè)計(39個)、信息與計算科學(xué)(35個)、會計學(xué)(30個)、公共事業(yè)管理(28個)和教育技術(shù)學(xué)(27個)。
高校撤銷專業(yè)的原因很多，主要分為三類：一是招生階段困難，學(xué)生湊不齊一個班;二是學(xué)科教學(xué)目標重合，主要是與其他專業(yè)界限模糊導(dǎo)致定位重合，不利于管理;三是就業(yè)前景堪憂，與社會發(fā)展需要不匹配，功利性強缺乏長遠規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)慘淡。
高等教育外延式擴張的“后遺癥”
大學(xué)濫設(shè)專業(yè)的現(xiàn)象，多年來一直為人所詬病。自高校擴招以來，為迅速擴大辦學(xué)規(guī)模，實現(xiàn)“專科升本科”“學(xué)院改大學(xué)”，很多高校忽視自身情況，盲目追蹤所謂的“熱點”，開設(shè)新專業(yè)。
然而由于師資、辦學(xué)條件等方面的限制，培養(yǎng)出的畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)不過硬，數(shù)量卻遠超過市場需求，大批畢業(yè)生無法在本專業(yè)就業(yè)。
據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2017屆大學(xué)畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”，其次是“迫于現(xiàn)實先就業(yè)再擇業(yè)”。其中，有11%的本科生及12%的高職高專生不從事專業(yè)相關(guān)工作是因為達不到專業(yè)相關(guān)工作的要求。
特別是一些看似時髦、熱門的學(xué)科背后，其實用性和市場需求如何?對于那些被“美化”和“包裝”過而申請下來的專業(yè)，或是因為后來管理不善、教師不安心教學(xué)等，致使專業(yè)辦學(xué)水平持續(xù)低下的專業(yè)。
部分年年上撤銷榜的專業(yè)
服裝與服飾設(shè)計
服裝與設(shè)計這個專業(yè)在當年也是紅極一時的專業(yè)，畢竟服裝這個市場一直都是有很大潛力的，并且在未來的很多很多年，服裝業(yè)也不會被淘汰，那么為什么多所高校會聯(lián)合起來撤銷這些專業(yè)呢?難道是服裝市場已經(jīng)人才飽和?其實并不是。
究其原因主要在于這些高校在設(shè)立這個專業(yè)的時候，就沒有做深度的了解，在培養(yǎng)學(xué)生的時候，可能學(xué)校本身也沒有這個能力，并且現(xiàn)在的服裝市場對人才的要求也是越來越高，并不僅僅是停留在“服裝設(shè)計”這一個層面，市場要的是既懂設(shè)計，又懂制作、還懂營銷的全方位人才，很多的高校一看自然就發(fā)怵了，趕緊自我先淘汰掉這些“水分專業(yè)”了。
信息與計算科學(xué)
聽到信息與計算科學(xué)，大家可能會覺得它是計算機類專業(yè)，實際上它是以信息領(lǐng)域為背景，數(shù)學(xué)和信息管理相結(jié)合的專業(yè)，屬于交叉學(xué)科。專業(yè)學(xué)習(xí)難度大，要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因為會要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些專業(yè)課，如高等代數(shù)、概率統(tǒng)計等的，此外，當然也有較多的計算機課程。
在這個信息時代，這個專業(yè)的前景應(yīng)該是還不錯的，但今年，有12所高校擬撤銷這個專業(yè)，也可能是因為高校設(shè)立的其他專業(yè)與它的定位重合了，必須要有取舍。
教育技術(shù)學(xué)
對于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的撤銷，很多人都表示非常不理解，畢竟關(guān)于教育的專業(yè)一直以來都被奉為是熱門專業(yè)。那么教育技術(shù)學(xué)專業(yè)又怎么會被撤銷呢?
首先教育技術(shù)學(xué)要培養(yǎng)的是關(guān)于教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，管理方面的人才，但其實很多高校關(guān)于這個專業(yè)的課程也僅僅是學(xué)學(xué)軟件，再不然就是學(xué)習(xí)一些理論知識，到了真正畢業(yè)的時候，其實很多的同學(xué)會面臨就業(yè)難這個問題。
信息管理與信息系統(tǒng)
信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)其實也是很多人心目中的熱門專業(yè)，在加上計算機的這一股熱潮也一直沒有過去，所以現(xiàn)在還是有很多同學(xué)有想要報考這個專業(yè)的沖動，信息管理與信息系統(tǒng)主要做的就是針對信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和管理。
但是根據(jù)目前來看，這個專業(yè)的招生和就業(yè)是已經(jīng)完全不成正比了，我國的計算機產(chǎn)業(yè)雖然前景一直都很不錯的， 但是信息關(guān)系與信息系統(tǒng)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化卻一直都不是很完善，這樣就知道導(dǎo)致很多同學(xué)找不到飯碗。
公共事業(yè)管理
作為一門“管理學(xué)中的管理學(xué)”專業(yè)，社會對公關(guān)事業(yè)管理專業(yè)的需求僅僅存在于“理論”，現(xiàn)實中專業(yè)對口的崗位可以說是沒有。按照這個專業(yè)的畢業(yè)生的話來說：“誰的事業(yè)需要我去管理。”或許只有公務(wù)員算對口了吧!但是哪個專業(yè)又真的和公務(wù)員完全不對口呢?
于是，除了畢業(yè)后考研，那些轉(zhuǎn)專業(yè)失敗的公共事業(yè)管理學(xué)畢業(yè)生，會選擇考教師資格證去當老師，或者跟社會學(xué)、中文系的同學(xué)們搶一波HR或者文秘的工作。
產(chǎn)品設(shè)計
產(chǎn)品設(shè)計這個專業(yè)就業(yè)面過于狹窄，現(xiàn)在社會上需要設(shè)計類人才，有專門的設(shè)計專業(yè)，設(shè)計專業(yè)涉及面廣，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就陷入很尷尬的境地。所以這個專業(yè)被撤銷也是情理之中的事。
生物技術(shù)
生物類專業(yè)就業(yè)率低不是什么新鮮新聞，最近十年，各大高校撤銷生物技術(shù)專業(yè)數(shù)量達到了20次。
生物技術(shù)專業(yè)之所以撤銷多，與社會需求低有一定關(guān)系。就目前國內(nèi)的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，生物技術(shù)這個專業(yè)的前景比較有限。當然，如果是對生物類科研感興趣的話，則另當別論，不過，這類人往往是少數(shù)。
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