公務(wù)員考試申論講話(huà)稿技巧最新
公務(wù)員考試申論講話(huà)稿技巧最新
講話(huà)稿的寫(xiě)作是從事機(jī)關(guān)文字工作和即將走上工作崗位的大學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的公務(wù)員考試申論講話(huà)稿技巧，歡迎閱讀。
公務(wù)員考試申論講話(huà)稿技巧
一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫(xiě)作技巧
應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來(lái)將從形式與內(nèi)容兩個(gè)維度進(jìn)行講解。從形式上而言，如下：
標(biāo)題(居中)
發(fā)文單位(頂格書(shū)寫(xiě))
正文(分段書(shū)寫(xiě))
發(fā)文單位(居右)
發(fā)文日期(居右)
從內(nèi)容而言：“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知。“主送單位”即，接收方，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當(dāng)添加形容詞，如“尊敬的”“親愛(ài)的”，如果是機(jī)關(guān)單位，直接抬頭單位名稱(chēng)。“正文”，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)邏輯。正文的開(kāi)頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開(kāi)頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書(shū)寫(xiě)。正文的結(jié)尾部分，常見(jiàn)有二：一是發(fā)出號(hào)召，希望……、懇請(qǐng)……;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求…。“發(fā)文單位”根據(jù)題干。“發(fā)文日期”可寫(xiě)考試當(dāng)天，也可寫(xiě)“XX年X月X日”。
二、發(fā)言稿之格式要求與高分必備
發(fā)言稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：
標(biāo)題
主送單位：
正文(分段書(shū)寫(xiě))
在內(nèi)容上，正文的開(kāi)頭=開(kāi)場(chǎng)白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。以一道真題為例：
某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話(huà)。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”，寫(xiě)一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始”的講話(huà)稿。(20分)
要求：
(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;
(2)對(duì)象明確，切合題意;
(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;
(4)不超過(guò)500字。
審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“發(fā)言稿”;“身份”是“區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人”;“場(chǎng)景”是某區(qū)一所中學(xué)“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)開(kāi)幕式;“發(fā)文內(nèi)容”是“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始”。
審清要求：“內(nèi)容具體、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“對(duì)象明確，切合題意”即注意在學(xué)校對(duì)象無(wú)非老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，注意發(fā)言場(chǎng)合，適宜發(fā)言場(chǎng)景。“語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力”即注意語(yǔ)言潤(rùn)色，尤其是結(jié)尾號(hào)召，適當(dāng)體現(xiàn)文采。“不超過(guò)500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。
參考答案：
素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!很高興能夠代表區(qū)文明辦出席這個(gè)開(kāi)幕式，為“文明素養(yǎng)教育主題周”活動(dòng)加油鼓勁。在此我要同大家一起交流的是：素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始。
眾所周知，文明素養(yǎng)關(guān)乎到一個(gè)人的素質(zhì)，更關(guān)涉一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)。養(yǎng)成文明的言行舉止，一方面，真誠(chéng)表達(dá)自己內(nèi)心的感激，讓被人感覺(jué)愉快。另一方面讓自己感到愉悅。
然而，由于傳統(tǒng)文化被漠視，加上有的同學(xué)在生活中禮貌言行遇冷，這不僅讓學(xué)生委屈、郁悶，更會(huì)對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。
因此，我們呼吁大家：學(xué)會(huì)道謝。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該微笑對(duì)待他人，時(shí)刻記得禮貌用語(yǔ)，一句簡(jiǎn)單的道謝，一個(gè)禮貌溫和的問(wèn)候，有時(shí)候可以化解小麻煩;學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝。當(dāng)我們面對(duì)道謝時(shí)，應(yīng)該溫暖互動(dòng)，溫暖回應(yīng)，面帶微笑;當(dāng)然，學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明素質(zhì)，既離不開(kāi)家長(zhǎng)，老師和社會(huì)的呵護(hù)與培育，同時(shí)，也需要每一位同學(xué)以身作則，注意言行禮貌，不斷提升自己素養(yǎng)。
總之，文明素養(yǎng)提升并非一日之功，家長(zhǎng)，老師應(yīng)該率先垂范，言傳身教，給學(xué)生正能量。請(qǐng)大家從道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始，爭(zhēng)做文明人!最后，衷心祝愿本次活動(dòng)取得成功，謝謝大家!
講話(huà)稿寫(xiě)作技巧
一、主題鮮明，重點(diǎn)突出
主題是講話(huà)稿的靈魂，好比人的大腦，可以統(tǒng)帥支配全身。文章的結(jié)構(gòu)、布局，材料的選擇、取舍，語(yǔ)言的運(yùn)用都要為主題服務(wù)，受主題制約。因此，選擇和確定主題至關(guān)重要，是動(dòng)筆之前首先要研究的。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，首先要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)談講話(huà)的主題，這是大前提，主題明確了，才能談思路和其他。主題不明確就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，到處亂碰、亂撞，是絕對(duì)寫(xiě)不出好文章的。 主題的選擇和確定，不能心血來(lái)潮，隨心所欲，要根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)扮演的角色來(lái)確定。如果一個(gè)會(huì)議有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，最好互相通氣，分工明確，互相補(bǔ)充，互相照應(yīng)，相得益彰。防止互相矛盾，交叉重復(fù)。一般來(lái)說(shuō)，一篇講話(huà)稿只能有一個(gè)主題，集中精力把一個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，不能搞多中心。當(dāng)然題目有大有小，有的比較寬泛，涵蓋的內(nèi)容多，有的比較狹小，涵蓋面較小。除了大型的會(huì)議工作報(bào)告，總結(jié)工作，部署任務(wù)，需要較大的題目外，其他講話(huà)題目都不宜太大，太大了就要把篇幅拉長(zhǎng)，容易與工作報(bào)告重復(fù)，而且缺乏高度和深度。
二、精心安排，布局合理
主題定下來(lái)后，就要圍繞主題進(jìn)行謀篇布局，也就是通過(guò)構(gòu)思把講話(huà)稿的框架定下來(lái)，明確文章分幾個(gè)部分，并列出提綱，然后才能動(dòng)筆。寫(xiě)講話(huà)稿最費(fèi)腦子的是構(gòu)思這個(gè)環(huán)節(jié)，只要把路子搞通了，寫(xiě)起來(lái)就容易了。文章的構(gòu)思需要反復(fù)研究，認(rèn)真思索，經(jīng)歷一個(gè)由淺入深的過(guò)程。有時(shí)要提出幾個(gè)方案，經(jīng)過(guò)比較，確定最佳方案。
講話(huà)稿的格式比較靈活，不象法定公文那樣規(guī)范。用什么樣的格式要由內(nèi)容來(lái)定，內(nèi)容決定形式。一篇講話(huà)稿，大體上分開(kāi)頭、結(jié)尾和主體三個(gè)部分，開(kāi)頭和結(jié)尾都比較短，主體部分一般分幾個(gè)層次和段略，在構(gòu)思的時(shí)候，不能只考慮形式的完美，要注重內(nèi)容的指導(dǎo)性和針對(duì)性，就是要圍繞主題，抓住和解決幾個(gè)問(wèn)題。講話(huà)稿不同于教科書(shū)，有很強(qiáng)的針對(duì)性。不能面面俱到，要面對(duì)當(dāng)前需要解決的突出問(wèn)題。一要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)就是影響全局的主要矛盾和矛盾的主要方面，把它解決了其他問(wèn)題才容易解決。二要突出特點(diǎn)，如果講話(huà)稿通篇都是共性的東西，就顯得平淡、空洞。突出特點(diǎn)就是突出個(gè)性，解決個(gè)性方面的問(wèn)題。當(dāng)然共性的問(wèn)題也要解決，不解決個(gè)性方面的問(wèn)題，不從自己的實(shí)際出發(fā)，共性的問(wèn)題也解決不好。三要求新求深，力求觀點(diǎn)新，材料新，使人聽(tīng)了耳目一新，而非老生常談。要注意抓方向性苗頭性的問(wèn)題。因此，對(duì)方向性、苗頭性的問(wèn)題不能忽視，抓住了這些問(wèn)題，不僅有新意，而且有深度。老問(wèn)題也在發(fā)展，不會(huì)停留在一個(gè)點(diǎn)上，解決的辦法也要?jiǎng)?chuàng)新。
問(wèn)題找準(zhǔn)之后，就要認(rèn)真安排和布局，確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，分幾個(gè)段落和層次，哪些該詳，哪些該略，怎樣銜接和過(guò)渡，前后如何照應(yīng)，都要考慮周到。做到條理清楚，層次分明，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，要善于用邏輯的力量去吸引人，感染人和說(shuō)服人。毛澤東同志說(shuō)過(guò)“寫(xiě)文章要講邏輯。就是要注意整篇文章，整篇講話(huà)的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要有一種關(guān)系，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系，不要互相沖突。”一篇講話(huà)稿，通常分幾個(gè)層次，也就是分幾個(gè)部分，層次與層次之間有并列的關(guān)系，也有遞進(jìn)的關(guān)系。并列的各層次之間是平等的，是兄弟關(guān)系，分層的方法常見(jiàn)的有用“首先”、“其次”、“第三”或者用“一是”、“二是”、“三是”來(lái)處理。也有用“;”號(hào)來(lái)隔開(kāi)或用自然段加“。”號(hào)來(lái)處理。有些講話(huà)稿層次是遞進(jìn)式的，層次之間需用專(zhuān)用詞語(yǔ)進(jìn)行過(guò)渡和銜接。常用的過(guò)渡詞語(yǔ)有“因此”、“而且”、“但是”、“當(dāng)然”、“應(yīng)該看到”、“應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是”、“總上所述”、“總而言之”等。也有用一兩句承上啟下的話(huà)加以過(guò)渡的。要注意材料排列的邏輯順序，如果違背了這些順序就會(huì)給人雜亂無(wú)章的感覺(jué)，直接影響講與聽(tīng)的效果。邏輯順序?qū)τ谥\篇布局、層次的劃分，句子的排列都具有重要的指導(dǎo)意義。
寫(xiě)講話(huà)稿要注意前后照應(yīng)。照應(yīng)是指文稿的內(nèi)容前后的關(guān)照，協(xié)調(diào)和呼應(yīng)。照應(yīng)能幫助人們了解文稿脈絡(luò)或?qū)哟沃g的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)又能使文稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，相輔相成，是體現(xiàn)文稿邏輯關(guān)系，強(qiáng)化主題的重要手段。常見(jiàn)的開(kāi)頭與標(biāo)題的照應(yīng)，結(jié)尾與開(kāi)頭的照應(yīng)，以及各部分之間的協(xié)調(diào)照應(yīng)等。
三、材料翔實(shí)，豐富多彩
廣泛收集和正確運(yùn)用材料是撰寫(xiě)講話(huà)稿的重要一環(huán)。如果把謀篇布局比成文章的骨架，那么材料就是血肉，如果缺乏材料，謀篇布局搞得再好也只能是干巴巴幾條，就像毛主席說(shuō)的像個(gè)癟三，面目可憎。巧婦難做無(wú)米之炊，沒(méi)有好米，怎能做出好飯，沒(méi)有好布怎能做出好衣，因此要高度重視收集材料的工作。材料一般分理論材料、事實(shí)材料、數(shù)字材料和會(huì)議本身相關(guān)的信息四部分。理論材料來(lái)源于上級(jí)文件和書(shū)本，事實(shí)材料多來(lái)自基層，數(shù)字材料一般來(lái)自統(tǒng)計(jì)、綜合部門(mén)。會(huì)議相關(guān)的信息，包括會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、議程及有哪些領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等，這些不必都寫(xiě)進(jìn)講話(huà)稿，但對(duì)增強(qiáng)講話(huà)稿的針對(duì)性幫助很大。
收集材料要貫徹廣積薄發(fā)的原則。就是要圍繞主題盡可能多收集材料，材料多了，才有選擇的余地。占有材料越多，選擇的余地就越大，對(duì)事物本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系就判斷的越準(zhǔn)，就越容易產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)、新語(yǔ)言，越能增強(qiáng)講話(huà)的生動(dòng)性和說(shuō)服力。在收集材料時(shí)，一定要注意真實(shí)性，對(duì)那些道聽(tīng)途說(shuō)的馬路新聞，絕對(duì)不能用，對(duì)來(lái)自基層或網(wǎng)絡(luò)的材料要注意核實(shí)。在詳細(xì)占有材料的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行去粗存精，去偽存真的提煉和篩選。要去掉陳舊的，保留新鮮的;去掉一般化的，保留典型性的有說(shuō)服力的;去掉偶然性的，保留能反映本質(zhì)的。就是保留下來(lái)的材料，也不能原封不動(dòng)寫(xiě)在稿子里，根據(jù)需要還要再加工，有的要?jiǎng)h節(jié)，有的要概括，有的要改變角度。當(dāng)然，加工不是虛構(gòu)，不是偽造，而是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行錘煉。
運(yùn)用材料要注意堅(jiān)持觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料說(shuō)明觀點(diǎn)。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“開(kāi)會(huì)的方法應(yīng)當(dāng)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一。把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料時(shí)沒(méi)有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀點(diǎn)不聯(lián)系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)明贊成什么，反對(duì)什么，這種辦法更壞。”寫(xiě)講話(huà)稿，首先要有豐富的材料，只有材料豐富，做到肢體豐滿(mǎn)，才能確切地表現(xiàn)主題。所以第一稿盡量多用些材料，以便在修改時(shí)有選擇余地。材料越多越好，本來(lái)一個(gè)例子就把問(wèn)題說(shuō)清楚了，你偏要舉三個(gè)、四個(gè)，造成冗長(zhǎng)羅嗦，拖泥帶水，把觀點(diǎn)淹沒(méi)在材料堆里。例子再好一篇文章也只能使用一次，最好不要使用內(nèi)容相似的例子和別的文章經(jīng)常使用的例子。使用的材料，既要有說(shuō)服力，又要有新鮮感。既要有概括性的材料，又要有典型材料。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)具有宏觀性、全局性和普遍指導(dǎo)意義。因此，材料要能反映概貌，不能只是枝節(jié)末葉。引用的事例內(nèi)涵不能過(guò)分狹小，也不必搞細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和完整的故事性。必要時(shí)要引用綜合性的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)。在運(yùn)用典型材料時(shí)，要注意貼切、自然，與觀點(diǎn)結(jié)合緊密，水乳交融。既要有真實(shí)性，又能反映本質(zhì)。講話(huà)稿使用的材料，一定要真實(shí)，光真實(shí)還不行，還要能反映本質(zhì)。有時(shí)拿到的材料是真實(shí)的但沒(méi)有代表性，是個(gè)別現(xiàn)象，不能反映事物的主流和本質(zhì)。造成以偏蓋全，以點(diǎn)代面，以樹(shù)木代替森林，從而得出片面的，錯(cuò)誤的結(jié)論。
四、語(yǔ)言準(zhǔn)確，樸實(shí)簡(jiǎn)潔
語(yǔ)言是文章的細(xì)胞。文章的主題、結(jié)構(gòu)、布局和材料運(yùn)用都要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。公文是無(wú)聲的語(yǔ)言，而講話(huà)稿在沒(méi)上會(huì)之前是無(wú)聲的語(yǔ)言，拿到會(huì)上，面對(duì)聽(tīng)眾演講，就成為有聲音的語(yǔ)言。講話(huà)人不僅要讀稿子，而且要用宏亮悅耳的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，喜怒哀樂(lè)的表情動(dòng)作相配合，使聽(tīng)眾引起共鳴、受到感染。講話(huà)稿的語(yǔ)言要符合講話(huà)的習(xí)慣，句子不易太長(zhǎng)，少用生僻的字眼，讀起來(lái)順口，便于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。表述方法也比法定公文自由，敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等多種方法都可以使用。
首先要準(zhǔn)確。講話(huà)稿的提法、分寸、措詞、用語(yǔ)，要準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際，做到文如其事，恰如其分。在使用褒貶感情色彩的用語(yǔ)時(shí)，要注意分寸，盡量少用“非常”、“很”、“最”、“絕對(duì)一流”、“絕無(wú)盡有”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就是不要把話(huà)說(shuō)絕。有些詞意思相近，但又有細(xì)微的差別，要認(rèn)真推敲，恰當(dāng)運(yùn)用。
其次是莊重。對(duì)一些重要的工作報(bào)告和針對(duì)重大事件的講話(huà)，一般使用莊重嚴(yán)肅的語(yǔ)言。毛主席在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上的開(kāi)幕詞，講到：“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。……我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到。”這些鏗鏘有力，擲地有聲的語(yǔ)言，有力地激勵(lì)著全國(guó)人民的革命熱情。
第三要生動(dòng)。講話(huà)稿的語(yǔ)言不僅有莊重一面，而且有生動(dòng)形象的一面。文學(xué)作品主要靠生動(dòng)曲折的情節(jié)和形象逼真的描寫(xiě)來(lái)打動(dòng)讀者，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)主要靠修辭來(lái)增強(qiáng)文章的感染力，創(chuàng)造輕松愉快的氣氛，增強(qiáng)講演的效果。毛主席是語(yǔ)言大師，善于運(yùn)用修辭增強(qiáng)講話(huà)的生動(dòng)性和感染力。他的講話(huà)中，比喻、借代、襯托、對(duì)照、設(shè)問(wèn)、排比、諷喻、對(duì)偶、夸張等修辭手段，都運(yùn)用得那么精巧、高超，令人嘆服。郭沫若說(shuō)：“毛主席的講話(huà)平易近人，深入淺出，思想內(nèi)容很艱深的問(wèn)題，到了毛主席筆下和嘴里就變得非常容易懂。聽(tīng)了毛主席講話(huà)，好象熱天吃了冰淇淋，又好象疲倦后喝了一杯熱茶。”
俗話(huà)說(shuō)，文如其人。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，一般都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，有的樸實(shí)無(wú)華，有的風(fēng)趣幽默，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的引經(jīng)據(jù)典。講同一個(gè)問(wèn)題，不同的人使用的語(yǔ)言和口氣有很大的不同。所以，起草講話(huà)稿要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思路，也要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，這樣寫(xiě)出的稿子才容易被領(lǐng)導(dǎo)接受。
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