2019國考申論作文寫作方法 如何讓你的文章成為亮點
從申論備考角度來講，文章寫作是分值最大的題目，能力要求也最高，且這幾年變化大。所以分析申論寫作特點以及掌握寫作技巧是必要的。 今天小編在這分享一些2019國考申論作文寫作方法給大家，歡迎大家閱讀!
2019國考申論文章寫作特點
一、主題突出“人文情懷”
人文情懷的實質(zhì)是理順人與其他對象的關(guān)系，確立人的主體性，從而賦予人生以意義和價值，他強調(diào)關(guān)注人的需求，滿足人，尊重人，發(fā)展人，實現(xiàn)人的自由發(fā)展。在命題上，申論命題人也越來越注重人性思考，以此讓考生思考人與城市發(fā)展(2018年地市級，城市建設(shè)理念中的問題“試談‘有’與‘無’”)，人與社會(2012年副省級，劉老太與李女士的故事)，人與科技(2015年副省級，“科技的生命化”)，人與政策(2015地市級，“好政策是對理性和德行的滋養(yǎng)”)，人與自然(2009年，2010年，海洋的開發(fā)、怒江水電的開發(fā))的關(guān)系。
注重人文情懷，關(guān)注人的需求，理性思考人將何處去，這為我們重新閱讀國考考資料提供了一個視野，一個高度，而人性化的落腳點，也為我們研究和撰寫國考文章提供了最佳的切入點。中公預(yù)測，2019年國考考試，申論仍會將“人”作為申論考察的中心點，而“人與文化”“人與人”之間的這些關(guān)系的仍將是我們備考的重點。
二、材料更具“思想性”
主題上關(guān)注“人”之后，申論材料的思想性也變得明顯。一個典型的表象就是申論材料的引用發(fā)生變化，從過去的重在引用政策法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)人講話，專家解讀，給我們較為清晰地答案不同，在近年的真題中，中外哲學(xué)家、思想家、社會學(xué)家的觀點被引用的頻率更高。如2018年對老子、波普爾思想的運用;2017年的老子、管子、孔子思想的解讀;2016年引用的《論語》、柏拉圖、克里希那穆提、亞里士多德、蒙田、西塞羅等人關(guān)于禮儀與教化的哲學(xué)思考;2015年材料中，《韓非子》，馬克思、劉易斯、芒福德、凱文.凱利關(guān)于新技術(shù)與人性關(guān)系的思辨性;2014年，則引用了吉登斯的社會學(xué)著作《現(xiàn)代性與社會認同》、斯圖亞特的現(xiàn)代社會、金庸、米蘭昆德拉關(guān)于社會心態(tài)的哲學(xué)思考等等。
除了思想性，文章的批判性反思，思辨性思考同樣加強，2015年，命題人通過反問的形式讓考生回答“科學(xué)是否精彩”的話題，讓我們反思生活，體會到科技兩面性，而不要對科技的盲目樂觀;2014年的“幸福與缺陷”，2010年的“海洋開發(fā)與保護”，則增加了辯證統(tǒng)一的內(nèi)在思辨性，讓我們追問看待問題的視角務(wù)必要全面，而不要以偏概全。
顯然，材料的哲學(xué)思考要求廣大考生在應(yīng)對國考材料時，應(yīng)多用發(fā)展、辯證、批判的眼光審視和理解，還要增加知識的積累，對名人警句、中外哲人的觀點有所涉獵，尤其是近年來國學(xué)思想在治國理政中的應(yīng)用，理應(yīng)成為我們備考的重點。
三、分析突出社會學(xué)視角
社會學(xué)視角，也可稱為社會學(xué)想象力，它主張通過個人置身于所處時代及社會中，才能理解自己的經(jīng)歷并把握自己的命運。在國考話題的考察中，我們最直觀的一個感覺就是“宏觀”，從科技人性化、社會心態(tài)、文化傳承，都聚焦相對較大的社會熱點，在分析中，也不再是傳統(tǒng)的經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)的簡單疊加，而是多了份“雜糅”視角。如2014年的大眾傳媒，就運用了“現(xiàn)代性”視角進行了解讀;2015年的科技對農(nóng)民工的作用，則運用社會結(jié)構(gòu)理論進行討論。
申論寫作方法
一、掃清誤區(qū)助“成公”
首先，抄材料。對于大多數(shù)的考生來說，認為作文就是文字的堆砌，沒什么太難的，實在不會寫，還有材料可以抄抄，這也就導(dǎo)致大多數(shù)考生的作文可謂是質(zhì)量極差，甚至有的考生作文基本上是從頭抄到尾，這樣的作文想要得高分真是難上加難。
其次，只顧表面忽視內(nèi)核。有一部分的考生認為，作文需要寫的“漂亮”一點，這時各種名言警句撲面而來，讓人感嘆其積累之豐富。但是，名言警句的適當?shù)囊霉倘徊诲e，可忽視文章的立意則是丟西瓜撿芝麻、本末倒置。這樣的作文可謂是粗制濫造，毫無閱讀的必要，可別提深刻二字。
最后，文章內(nèi)容單一，枯燥乏味。對于一部分的考生來說，作文字數(shù)寫夠基本上屬于完成此次寫作的任務(wù)，也就是在那里干巴巴的講一些道理，假大空不說，還會讓閱卷者徹底失去閱讀的興趣，也就無法換來想要的高分。
針對上述問題，各位考生一定要做到“有則改之無則加勉”。那么如何去改，中公教育專家在這里給出三點建議：第一，抄也要抄的“藝術(shù)”。詞窮可能是每一個考生都遇到的問題，因此從材料中適當?shù)恼∑鋵嵅o不可。但是，一方面要注意適度原則，切不可過分摘錄;另一方面，在摘抄的過程中不要原封不動一字不差的寫在答題紙上，要知道中國漢語言博大精深，相同的意思我們可以通過不同語句表達出來。第二，挖掘作文內(nèi)核-立意。作文切莫盲目下筆，一定要選擇最佳的立意才可，只有選擇最佳立意才能體現(xiàn)深刻、符合材料等等要求，一般可以嘗試多閱讀幾遍最后一則材料。第三，內(nèi)容充實豐富，論證方式多樣。作文的論證方式多種多樣大體可分為“理證”、“例證”，這就讓我們論據(jù)可以從道理和事例兩個方面下手，一方面要多關(guān)注習(xí)近平總書記的經(jīng)典語錄，以及其他的名人名言;另一方面，也要學(xué)會積累論證，如“太行山下新愚公”李保國、人民好教師黃大年等等好的事例。
二、知識積累現(xiàn)“輝煌”
作文寫得好絕對不是一朝一夕的事情，任何一篇好的作文都是在不斷的日積月累中展現(xiàn)出來的，作文強調(diào)充實、深刻。何為充實?就是需要廣大考生在論證的過程中能夠做到旁征博引，能夠做到有理有據(jù)，用最貼近的論據(jù)證明觀點。而這些論據(jù)從何而來，一小部分我們可以從材料中摘取，但更多的是來自我們?nèi)粘５姆e累，如日常的申論做題，每次的材料閱讀其實都可以作為一次積累。唯有讓我們的內(nèi)容更貼近論點，唯有讓們的論據(jù)更加豐富，唯有讓我們的論證方式更加多樣，才能夠真正的做到充實二字。何為深刻?很多考生在寫作文的時候往往是浮于表面，只能做到就著話題簡單的談一談，卻無法真正的理解出題人的意圖，更不能結(jié)合當下實際，理論方針等等。這就需要更多的考生作為一名未來的公職人員，能夠積極去關(guān)注國家的大事，能夠理解國家出臺的相關(guān)政策，這里建議考生詳細了解最近的“十九大”“兩會”。唯有真正了解國家的執(zhí)政理念與方向，才能更好地把握國考出題人的意圖，做到作文的深刻。
三、開頭結(jié)尾添“精彩”
俗話說，萬事開頭難。一個好的開頭可以更好的吸引人們對于文章的閱讀興趣，一個好的開頭也可以讓人們能夠更加鮮明的了解作者的觀點、核心思想，一個好的開頭更是一篇文章的點睛之筆，它可以讓文章氣勢如虹，也可以讓文章綿遠流長，它奠定著文章的基調(diào)。開頭寫法有很多，如排比寫法，這也是大多數(shù)考生喜愛的方法，不僅可以湊字，更能讓文章讀起來朗朗上口，增添氣勢。如民為邦本，本固邦寧。(強調(diào)民生的重要)民生關(guān)乎國家發(fā)展大計，民生關(guān)乎社會和諧安寧，民生關(guān)乎百姓生活幸福......。除了排比還有很多種寫法，不一而足，考生可自行選取。開頭之外就是結(jié)尾，很多考生往往作文出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，可能在開頭還值得一看，可是讀到后面時就如同“雞肋”一樣，索然無味。為此作文結(jié)尾也必須得到重視。寫法也很多，開頭的排比同樣適用結(jié)尾，也可選用引言等等。如：國以民為本，社稷亦以民而安。民生問題牽動國家方方面面，惠民則是解決民生難得重要手段。唯有以惠民解民生才能更好的實現(xiàn)人民的幸福，社會的和諧安寧，國家的繁榮富強。惠民政策要以民為基，只有如此，才能做到小康社會的早日到來，才能實現(xiàn)百年復(fù)興的“中國夢”。
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