考研英語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)才能更高效
在考研的所有科目中,考研英語(yǔ)是唯一一門(mén)沒(méi)有參考書(shū)目的學(xué)科，怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)才能高效率保質(zhì)量呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)更高效的方法，希望對(duì)你有用!
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)更高效的方法
1.應(yīng)試能力可以高于運(yùn)用能力。
英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的考生依舊可以在初試中取得高分，因?yàn)楣P試能力與實(shí)際運(yùn)用能力之間是脫節(jié)的。許多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的考生在強(qiáng)化階段依舊想要從語(yǔ)法著手進(jìn)行復(fù)習(xí)，考研集訓(xùn)營(yíng)建議同學(xué)們放棄這種見(jiàn)效緩慢的復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)節(jié)奏緊湊，大家更應(yīng)該注重實(shí)際復(fù)習(xí)效果。
考研集訓(xùn)營(yíng)建議同學(xué)們通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)培養(yǎng)解題技巧，考試的內(nèi)容是相對(duì)有限而有規(guī)定的，而能力的提高是長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)考研事情，強(qiáng)化階段同學(xué)們更應(yīng)該為了應(yīng)試而復(fù)習(xí)。
2.寫(xiě)作復(fù)習(xí)應(yīng)該注意積累。
隨著2014考研英語(yǔ)大綱對(duì)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)，如今的作文已經(jīng)不能再依靠模板來(lái)得分了?？佳屑?xùn)營(yíng)建議同學(xué)們秋季學(xué)期開(kāi)始養(yǎng)成每天自主寫(xiě)作一篇文章的習(xí)慣。寫(xiě)作能力是需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累與實(shí)踐的磨練來(lái)不斷提高的。
3.歷年考研英語(yǔ)真題始終是復(fù)習(xí)的核心。
現(xiàn)在市面上練習(xí)題形形色色，但是其質(zhì)量普遍較低，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中一定要謹(jǐn)慎選擇?？佳屑?xùn)營(yíng)建議同學(xué)們?cè)趶?qiáng)化階段結(jié)合歷年考研英語(yǔ)真題進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)分析歷年真題掌握解題節(jié)奏與解題技巧，讓強(qiáng)化階段考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)“三步走”策略
第一步：儲(chǔ)備足夠的詞匯量
1.積極記憶新詞匯
需要注意的一點(diǎn)是，背誦單詞不是單獨(dú)進(jìn)行的。背誦單詞的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀以及做一些歷年真題試卷，這時(shí)候遇到的一些新的單詞，也需要大家去記憶，因?yàn)榭季碇袝?huì)有一些超綱的詞匯，量雖然不會(huì)很大，頻率卻很高，所以把真題、模擬題中的一些新詞要背誦下來(lái)，閱讀一些課外讀物時(shí)遇到的單詞，也要盡量去記憶。
2.依據(jù)考綱，記憶新詞
做英文試題或者閱讀英語(yǔ)文章時(shí)候，如果沒(méi)有主動(dòng)去對(duì)試題或文章中的陌生單詞進(jìn)行單獨(dú)記憶或背誦的話，這些單詞也不能成為自己的。所以考研網(wǎng)建議考生在背誦單詞的時(shí)候，將單詞拿到一個(gè)句子當(dāng)中，甚至結(jié)合整篇文章去理解與背誦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果會(huì)非常的好。一般來(lái)講，對(duì)大綱詞匯的記憶，最好達(dá)到90%以上，減去自己已有的詞匯量，還有兩千到三千的新的單詞需要去背誦。
3.循序漸進(jìn)積累詞匯
考試前的10個(gè)月的時(shí)間里，需要考生對(duì)英語(yǔ)單詞開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)持久攻堅(jiān)戰(zhàn)了。冰凍三尺，非一日之寒，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程?？佳写缶V規(guī)定的五千多的詞匯與詞組中，各位考生在從中小學(xué)到現(xiàn)在基本已經(jīng)掌握了一千到三千的詞匯量了;有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些，已經(jīng)超過(guò)大綱的要求了。
第二步：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
1.認(rèn)真研讀真題文章
首先建議考生閱讀的文章，就是歷年真題中的閱讀理解部分，短小但極其精悍。有的參考書(shū)本將這些文章單獨(dú)分列出來(lái)，同時(shí)配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來(lái)考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達(dá)到完全理解甚至背誦的程度。
2.增加閱讀面
考研真題的閱讀理解文章都是出自于國(guó)外刊物。這里，向大家推薦：英文網(wǎng)站如CNN或者紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站，《英語(yǔ)文摘》雜志和《ChinaDaily》報(bào)紙，當(dāng)然重點(diǎn)是上面摘的外刊部分。
第三步：培養(yǎng)“題感”
做真題，練模擬的目的很單純，就是熟悉題型，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。真題都有很權(quán)威的解讀分析，所以除了開(kāi)始自己做外，之后一定要結(jié)合著解讀與答案，仔細(xì)研究每一道題，目的是把握命題真正的規(guī)律。
1.完型填空
完型填空主要考查考生對(duì)一些語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法、詞匯、上下文邏輯關(guān)系)的掌握程度，要求考生有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和豐富的詞匯量，同時(shí)有較強(qiáng)的閱讀能力。在做真題與模擬題的完型填空時(shí)，一是要明白文章的大意，要著眼于作者的觀點(diǎn)，要根據(jù)上下文內(nèi)容選擇正確的詞匯;二是要根據(jù)上下句的邏輯關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則選擇正確的答案;三是最好能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間，將答案放在文章中讀一遍，檢查一下答案的正確性。
2.閱讀理解
閱讀理解主要是科技，商業(yè)，人文，生理，心理類文章，在閱讀時(shí)考生應(yīng)該先讀題干再讀文章。從最后一個(gè)題干開(kāi)始，依次閱讀到第一個(gè)題干，然后再開(kāi)始讀正文第一段，接著讀正文第二段，再回去解第二題，解完第二題，看一下第三題的題干再重新回到原文，依次類推直到最后解完。
3.翻譯
翻譯題其實(shí)是脫胎于閱讀理解，是將英文與中文相互聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)領(lǐng)域。翻譯題首先要略讀全文，從整體上把握文章的大概意思。因?yàn)槿绻撾x全文，翻譯劃線的部分大多數(shù)情況下是不容易理解的，尤其是一些關(guān)鍵詞的翻譯上。當(dāng)然，也沒(méi)有必要在劃線之外的地方花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，基本上粗讀一遍，了解達(dá)意即可。對(duì)劃線部分，準(zhǔn)確翻譯出關(guān)鍵的幾個(gè)詞來(lái)之后，再通過(guò)分析主謂賓等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將句子連串起來(lái)，最后根據(jù)全文意思判斷翻譯部分的正確與否。
4.作文
英語(yǔ)寫(xiě)作是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力，主要是書(shū)信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種，每個(gè)類型都要背誦至少一篇范文來(lái)。至于大作文，建議考生背誦一些寫(xiě)作模式，也要背誦幾篇文章，起碼會(huì)在成績(jī)上有所體現(xiàn)。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：四六級(jí)成績(jī)不好，考研英語(yǔ)望而卻步;六級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，復(fù)習(xí)時(shí)間縮水
正解：勿以四六級(jí)為水平恒定標(biāo)準(zhǔn)，抓住考研英語(yǔ)命題思路
考研是選拔考試，四六級(jí)是水平考試，維度不同，不要用四六級(jí)成績(jī)來(lái)判定自己復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的投入比，只要把握命題思路，考研英語(yǔ)一樣可以攻克。兩者的區(qū)別在比重最大的閱讀這一塊就能很好地凸顯：
1. 本質(zhì)區(qū)別
四六級(jí)每篇文章做題時(shí)間大概9分鐘，是準(zhǔn)確率加速度的考試;考研傳統(tǒng)閱讀每篇文章做題時(shí)間在20分鐘左右，是非速度型考試，注重文章主旨把握、信息抓取、歸納推理能力。
2. 形式區(qū)別
考研閱讀文章長(zhǎng)難句較多，指代關(guān)系較復(fù)雜，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于全文結(jié)構(gòu)、段落間的邏輯把握。此外更傾向于考查熟詞生義，不像四六級(jí)詞匯經(jīng)常考常用詞義。
3. 命題思路的區(qū)別
四六級(jí)閱讀80%都是考查細(xì)節(jié)題，從文中找到相應(yīng)細(xì)節(jié)，直接得出答案;而考研閱讀推理判斷出現(xiàn)的頻率更高，且題干往往沒(méi)有關(guān)鍵詞，僅指明段落;有很多題目與主旨結(jié)合，需要考生在充分理解原文基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、推理。我們?cè)趥淇紩r(shí)一定要通過(guò)真題研究摸透命題規(guī)律和特點(diǎn)。
例如2007年text 4的第36題：The statement "It never rains but it pours" is used to introduce _______. 基礎(chǔ)好的同學(xué)一看到It never rains but it pours這一短語(yǔ)，就知道其意為“禍不單行”，然后就徘徊于四個(gè)選項(xiàng)，但其實(shí)真正理解命題思路的同學(xué)應(yīng)該是將重點(diǎn)放在to introduce，即這一短語(yǔ)是用來(lái)引出什么，我們要找的信息應(yīng)該是在原文中該短語(yǔ)后面幾句的內(nèi)容，而不是糾結(jié)于短語(yǔ)本身的含義。
4. 選項(xiàng)設(shè)置的區(qū)別
這一區(qū)別同學(xué)們都很清楚，考研英語(yǔ)閱讀“難”不僅在原文生詞和長(zhǎng)難句，而且在于選項(xiàng)干擾項(xiàng)的迷惑性更大。要決勝考研英語(yǔ)閱讀理解，除了要把握出題規(guī)律，還要熟悉正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)在設(shè)置上的區(qū)別，能夠在做題時(shí)第一時(shí)間找到最有可能的正確選項(xiàng)，進(jìn)而再通過(guò)綜合判斷和細(xì)節(jié)推理來(lái)論證。
誤區(qū)二：等考試大綱發(fā)布之后再開(kāi)始高強(qiáng)度復(fù)習(xí)
正解：大綱變與不變，變多或變少，英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略依舊不變
很多同學(xué)擔(dān)憂，9月中旬出考試大綱之前過(guò)多復(fù)習(xí)，萬(wàn)一大綱改動(dòng)很大，豈不是白費(fèi)時(shí)間。如果考試科目是政治，等大綱出來(lái)之后再開(kāi)始高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，方法是可行的，但英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期綜合運(yùn)用能力積累的過(guò)程，很難在短期內(nèi)突破，特別是對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)。而且近年來(lái)，考研英語(yǔ)的考綱很穩(wěn)定，變化大多存在于單詞數(shù)量、考察深度或者寫(xiě)作體裁，關(guān)系考研英語(yǔ)最核心的語(yǔ)法、詞匯、解題思路幾乎是沒(méi)有變化的。所以說(shuō)針對(duì)各題型的復(fù)習(xí)策略是貫穿始終的。
1. 完形填空：固定搭配，詞義辨析，邏輯關(guān)系(詞義辨析和固定搭配在一篇完形約占75%);加強(qiáng)詞匯積累，尤其是完形?？己诵脑~的分析和辨析;
2. 閱讀理解：詞匯(大綱核心詞匯、熟詞生義)、語(yǔ)法(長(zhǎng)難句)、文章結(jié)構(gòu)、六大題型解題技巧(主旨題、細(xì)節(jié)題、語(yǔ)義題、態(tài)度題、例證題、推斷題)、正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)設(shè)置規(guī)律;
3. 翻譯：詞匯、長(zhǎng)難句分析、英譯漢翻譯技巧;
4. 寫(xiě)作：話題詞匯，閃光詞組句式，模板。
誤區(qū)三：考前一個(gè)月背萬(wàn)能模板突擊作文
正解：作文基礎(chǔ)準(zhǔn)備不可少，背誦優(yōu)秀范文，積累亮點(diǎn)詞匯與句型，從萬(wàn)能模板轉(zhuǎn)化為個(gè)性化模板
考研英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有五檔分?jǐn)?shù)，閱卷者一般通過(guò)開(kāi)頭段就能大致判定該作文屬于哪一檔，然后再看其余內(nèi)容小幅度調(diào)整分?jǐn)?shù)。所以說(shuō)開(kāi)頭段至關(guān)重要，如果我們只是在考前死背那些所謂的萬(wàn)能模板，這會(huì)導(dǎo)致考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)多篇類似結(jié)構(gòu)的文章，可想而知閱卷者不會(huì)給高分。所以同學(xué)們記住2點(diǎn)：
1. 9-10月每天花少量時(shí)間(睡前半小時(shí))背真題的高分范文，積累詞匯與句型;11月開(kāi)始每周要堅(jiān)持動(dòng)手寫(xiě)，改，背，確定語(yǔ)言正確性;12月份運(yùn)用模板寫(xiě)作，用閃光詞替換土詞，短句升級(jí)為長(zhǎng)句，實(shí)現(xiàn)句式的復(fù)雜性。
2. 模板是有用的，但不是“死背”，而是“活用”、“善用”，運(yùn)用模板，在直接操練過(guò)程中，用上前期積累的詞匯句型，將之轉(zhuǎn)化為個(gè)性化模板，這樣上考場(chǎng)時(shí)才會(huì)奪得高分。
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