目前，上海正在制定加強大中小學幼兒園勞動教育的實施意見以及配套的教育指導綱要，分學段細化學校教育、社會實踐、家務勞動等各環(huán)節(jié)的勞動教育內涵，系統化構建學校社會家庭的協同機制，使勞動教育落細落小落實。據了解，位于上海市普陀區(qū)的樹德小學早前就已將“做家務”列入到了家庭作業(yè)的范疇，引發(fā)社會廣泛熱議。

　　樹德小學校長梁青云展示了這份特別制定的、印刷在《樹德作業(yè)本》首頁的“家務清單”，而作業(yè)記錄上也印制了“家務完成情況”評價表，以此鼓勵學生在家中尋找小崗位，主動參與家務勞動，學會一些勞動的技能技巧。

　　上海市樹德小學校長梁青云：我們這項“家務清單”的活動，它起源于我們學校2016年的一個德育項目。我們想到小朋友在家里，他(她)也需要一定的責任崗位，所以設置了這么一份“家務清單”。經過這些年來，我們樹德的小朋友大多數都養(yǎng)成了一定的勞動意識和家庭的責任意識。

　　樹德小學三(二)班的汪裕佳：每個星期一三五，我都會幫著家人做家務，比如燒一頓晚餐，牛排、西餐、意大利面、薯條，做肉丸等等。通過這幾件事我能體會到家里人的養(yǎng)家不易，所以我要做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。

　　談及設置“家務清單”的初衷，梁校長表示，現在很多孩子都生活在“小皇帝式”的環(huán)境中，孩子承擔一定的家務則能養(yǎng)成勞動意識和社會意識，體驗家庭的責任感。

　　上海市樹德小學校長梁青云：當時我們學校想起來搞這個項目，是覺得有一定的必要性的。因為從現在孩子的生長的環(huán)境來說，基本是以“小皇帝”式的生長環(huán)境，家長(只)在學習方面要求比較高。所以我覺得我們從小事做起，從小家做起，以后他(她)才會在社會這個大家庭里承擔更多的義務，或者承擔起更多的責任。

　　梁校長還介紹說，通過梳理，學校在學生一至五年級的每個學期中都列了家務項目，引導小朋友在家中積極踐行自己的家務崗位。每個學期還會舉辦“家務大比拼”評出“最佳小當家”，如今孩子們的勞動意識也有了明顯的改觀。