寶寶說(shuō)話晚的原因
寶寶說(shuō)話晚的原因
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶都7個(gè)月了還不會(huì)說(shuō)話，都急壞了，那么寶寶說(shuō)話晚的原因是什么呢？下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看吧。
寶寶說(shuō)話晚的5大原因
1、智力低下
語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見(jiàn)的原因是智力低下。智力和語(yǔ)言能力有著密切的關(guān)系。語(yǔ)言更能反映小孩的智力。最明顯的表現(xiàn)是，智力低下的小孩不能注意到別人對(duì)他說(shuō)什么，精神也不能集中，模仿別人的語(yǔ)言能力也比較差。有時(shí)也會(huì)有重復(fù)語(yǔ)言，一句話重復(fù)多次。
2、家族遺傳病
有些家族遺傳病也會(huì)影響語(yǔ)言能力導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。一些孩子智力發(fā)育正常，聽(tīng)力也沒(méi)有障礙，也找不到其他疾病，這個(gè)時(shí)候最好看看是否有家族遺傳病。
3、聽(tīng)力有缺陷
聽(tīng)力有缺陷的寶寶說(shuō)話晚。因?yàn)槁?tīng)力受到影響，從而讓他們無(wú)法模仿和學(xué)習(xí)說(shuō)話。如果聽(tīng)力喪失得不是太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇來(lái)發(fā)音。
4、父母的教育方式
寶寶說(shuō)話晚也可能是父母教育方式存在問(wèn)題。一些父母對(duì)孩子過(guò)分擔(dān)心，或者很少于孩子說(shuō)話，嘲笑孩子不正確的發(fā)音等都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，不利于孩子語(yǔ)言發(fā)育。有些家長(zhǎng)看到別人家孩子很早就學(xué)會(huì)說(shuō)話，于是就強(qiáng)迫自家小孩也要馬上學(xué)會(huì)說(shuō)話，也是不行的。
5、環(huán)境影響
環(huán)境因素對(duì)寶寶說(shuō)話和發(fā)育都有很大影響。有研究發(fā)現(xiàn)，慈善機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)成長(zhǎng)的孩子語(yǔ)言發(fā)育都比一般家庭的孩子要晚。父母在孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，要盡量創(chuàng)造環(huán)境，多和孩子溝通，讓寶寶模仿自己說(shuō)話，并且引導(dǎo)他們說(shuō)話。
教寶寶快速說(shuō)話的妙招
第一招：豐富孩子的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)
幼兒只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有話可說(shuō)，有樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。生活是語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活內(nèi)容，多帶他們出去玩，觀察大自然花草樹(shù)木的千姿百態(tài)，欣賞昆蟲(chóng)飛鳥(niǎo)的美麗靈活，體驗(yàn)春夏秋冬景色變化……生活中的喜怒哀樂(lè)不僅會(huì)豐富寶寶的生活內(nèi)容，還能為他們?cè)鎏頍o(wú)數(shù)新的詞匯。
每一次外出，家長(zhǎng)都要做個(gè)有心人，帶著孩子邊走邊聊，談?wù)撗赝镜乃?jiàn)所聞，讓景物、思維和語(yǔ)言三者建立聯(lián)系，逐漸地增加孩子說(shuō)話的內(nèi)容。
第二招：為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境
幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在與他人交往、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中完成的。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種寬松的語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)語(yǔ)言。例如：媽媽拿著一個(gè)紅色的汽車、一個(gè)藍(lán)色的玩具熊問(wèn)他：“今天我們玩紅汽車，還是藍(lán)毛熊?”從幼兒感興趣的玩具引出話題，鼓勵(lì)他大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的意義和快樂(lè)。
在這里，家庭的溫馨和諧氣氛是必不可少的。當(dāng)孩子說(shuō)出的語(yǔ)句不太完整或詞不達(dá)意，家長(zhǎng)不要急于糾正，而要耐心引導(dǎo)，不要給孩子挫折感和心理壓力。在玩耍和游戲中抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)孩子主動(dòng)積極地和你交談。
第三招：玩文字游戲靈活運(yùn)用詞匯
拍手游戲、詞匯對(duì)子、詞語(yǔ)接龍等都是四五歲幼兒喜歡的游戲。最開(kāi)始，家長(zhǎng)可以和孩子“比比誰(shuí)聰明”，讓孩子能迅速說(shuō)出分類的簡(jiǎn)單詞匯。比如：說(shuō)水果詞匯，蘋(píng)果、橡膠、菠蘿、梨、桃、杏……說(shuō)服裝詞匯，衣服、褲子、襯衫、襪子、帽子……說(shuō)動(dòng)物詞匯：四條腿的有……兩條腿的有……
然后再和孩子玩帶有名詞、動(dòng)詞或者名詞與形容詞的詞組，最好是對(duì)對(duì)子的形式。比如：你說(shuō)：“兔子跳。”孩子說(shuō)：“馬兒跑。”以此類推：蝴蝶飛，青蛙叫。爸爸高。寶寶矮。大象大，老鼠小。蘋(píng)果紅，柿子黃……當(dāng)這樣的游戲?qū)殞毻娴靡呀?jīng)非常熟練，對(duì)不倒他的時(shí)候，還可加大難度，對(duì)完整的句子。并逐漸加快說(shuō)的速度，看誰(shuí)對(duì)得最快最準(zhǔn)。
第四招：利用故事、圖畫(huà)書(shū)多與孩子互動(dòng)交流
幼兒喜歡聽(tīng)故事、看畫(huà)書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用幼兒的興趣特點(diǎn)，在給孩子講故事、和他一起看畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，不僅要讓他聽(tīng)，還要提出問(wèn)題讓他思考、回答，培養(yǎng)其想象力和語(yǔ)言組織語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)3歲以上的孩子就可以要求他看圖復(fù)述故事，鍛煉他的記憶力和語(yǔ)言的流暢性。比如：看小熊維尼的畫(huà)書(shū)，你可以和孩子討論“畫(huà)上的小熊和你在動(dòng)物園看到的大狗熊長(zhǎng)得像不像?”“你喜歡小熊維尼嗎?你喜歡它什么呢?”在一問(wèn)一答中，幼兒練習(xí)鞏固了相同的詞匯，語(yǔ)言和思維能力都會(huì)大大提高。
第五招：抓住各種機(jī)會(huì)增加新詞匯
幼兒有了表達(dá)的愿望，常常因詞匯的缺乏而限制語(yǔ)言的表達(dá)。家長(zhǎng)要抓住日常生活中各種機(jī)會(huì)，陸續(xù)教給他新的詞匯。比如：讓孩子和你一起擇菜、洗水果，告訴他各種蔬菜、水果的名字及其顏色外觀的形容詞，讓他練習(xí)用這些詞說(shuō)一句完整的話。還有你到郵局寄信、到商場(chǎng)購(gòu)物、觀看街頭的宣傳櫥窗，都可以帶上孩子，給他講解看到的所有新知識(shí)、新詞匯的意思，滿足他的好奇心，激勵(lì)他說(shuō)出自己的想法和感受。
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