10月小班育兒知識短篇

　　小班的幼兒已經(jīng)有初步的自理意識，但自理能力還比較弱。主要原因是孩子的大肌肉和小肌肉還沒有發(fā)育完善。為了增強(qiáng)幼兒的自理能力，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先應(yīng)從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服開始，這樣才能有利于訓(xùn)練孩子全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活。那怎樣教孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服呢?以下是小編分享的10月小班育兒知識短篇，歡迎閱讀!!!!

　　10月小班育兒知識短篇：教孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服

　　一、教給幼兒正確的穿脫衣服的方法，促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展

　　1.首先，先讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識衣服的前后和正反。教幼兒認(rèn)識衣服的前后、正反最好的方法是看衣服上的某個(gè)標(biāo)志，教孩子記住這些標(biāo)志。如：衣服前面有好看的花紋，后面沒有。褲子的前面有口袋，后面沒有，男孩子的褲子前面有小洞洞等。

　　2.用簡單易學(xué)的兒歌，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)穿脫衣服。教會(huì)幼兒一些簡短有趣的兒歌，如，脫衣服：縮縮手，拉出你的小袖口，縮縮頭，拉拉你的烏龜殼。穿衣服：

　　(1)開衫：抓住小領(lǐng)子，蓋好小房子，小老鼠來鉆洞洞，鉆好洞洞扣扣子。

　　(2)套頭衫：鉆進(jìn)大洞洞，鉆出小洞洞，兩列小火車一一出洞洞。疊衣服：衣服放放平，關(guān)好兩扇門，兩只手臂抱起來，低頭向下掬個(gè)躬。通過這些生動(dòng)有趣、朗朗上口的兒歌，幼兒有興趣的邊說邊做，漸漸地就對學(xué)習(xí)穿脫衣服感興趣了。

　　3.耐心的教，逐漸提要求。小班的幼兒自己穿脫衣服還是有一定的困難的，不能一下子教許多。當(dāng)然，每個(gè)孩子可能都有自己穿脫衣服的辦法，只要孩子穿得快，穿得好，不必限于一種模式。

　　二、適時(shí)鼓勵(lì)，在比賽中培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服

　　讓孩子學(xué)習(xí)穿脫衣服，是培養(yǎng)孩子自理能力的一個(gè)重要內(nèi)容。剛開始，孩子可能穿不好，褲子穿反了或兩條腿伸到一條褲腿里。有時(shí)孩子著急，穿一次沒穿好就沒興趣穿了，在這樣的情況下，我們先幫孩子穿脫衣服，用語言鼓勵(lì)他們(如：“相信你一定行的”、“你會(huì)穿好的”、“穿不好我們重穿”等)。讓他們覺得穿衣服其實(shí)不難，建立他們的自信?？梢灾粠退麄兇┟撘粋€(gè)衣袖和扣紐扣留一個(gè)袖子讓他自己穿，并告訴他：“你會(huì)穿袖子了。”(給予及時(shí)的鼓勵(lì))還可以讓孩子們找自己的好朋友幫忙，互相合作完成。 孩子都有好勝的心理，抓住孩子的這一特點(diǎn)，有目的地去培養(yǎng)，讓孩子不知不覺中“上當(dāng)”，孩子的自理能力就自讓而然的提高了。比如：午睡時(shí)幼兒脫衣服，來個(gè)脫衣服比賽。告訴他們脫得快、衣服疊得整齊的可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的好看的貼畫(跟平時(shí)不一樣的)，知道幫助別人的還可以得一張。就這樣，就連平時(shí)穿的慢的靖靖小朋友，也在這樣的比賽中變得快了。還很自信的說：“老師，今天我也穿的快了!”利用這種比賽的方法讓孩子成為優(yōu)勝者，孩子不僅自理能力得到發(fā)展，而且孩子找到了成就感。也有利于增強(qiáng)孩子的自信心。

　　三、家園合作，見成效

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，長輩們都比較寵愛，都是飯來張口、衣來伸手。像從根本上解決這個(gè)問題，必須得到家長們的支持。為此，我們跟家長必須同步教育，共同重視這一問題。通過和家長交流、探討，讓家長知道學(xué)習(xí)穿脫衣服的好處：

　　(1)可以保護(hù)自己，減少著涼感冒。

　　(2)鍛煉孩子的手部肌肉，孩子的動(dòng)作會(huì)變得越來越靈活，還可以得到老師的表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　(3)增加和同伴之間的交流，取得同伴的仰慕，交到更多的好朋友。

　　(4).培養(yǎng)孩子的自理能力，和獨(dú)立性。為此，我們還把在幼兒園穿脫衣服的方法和家長分享、交流。有了家長的共同合作和支持，孩子的穿脫衣服一定會(huì)有很大的進(jìn)步的。 總而言之，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我班除了個(gè)別幼兒外，大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨(dú)立完成的，他們也會(huì)請好朋友幫忙。在這個(gè)過程中我們要注意的是，每一個(gè)步驟的進(jìn)行都要在上一個(gè)步驟完全掌握的前提下才能更好的實(shí)施。要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對每個(gè)孩子的能力不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨(dú)立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時(shí)間。

　　10月小班育兒知識短篇：下班后的育兒小竅門

　　大聲喊著寶寶的名字進(jìn)門

　　媽媽下班回來后，一邊喊著孩子名字一邊進(jìn)門。即使孩子在睡覺也沒有關(guān)系。孩子跑出來(或由看護(hù)人抱出來)迎接?jì)寢尩脑?，媽媽要捏捏孩子的臉蛋，抱抱他，通過肌膚之親來讓他體會(huì)到媽媽的存在。

　　和孩子一起洗澡、游戲

　　如果孩子超過2歲了，就可以和孩子一起洗澡了，在水里盡情玩耍。如果孩子太小，可以在幫他洗完后給他按摩。通常孩子會(huì)樂得咯咯笑的!

　　·睡前故事的威力

　　在孩子睡前給他講故事，這絕對是對不能白天陪伴孩子的最好補(bǔ)償!還可以給孩子唱催眠曲，讓孩子在這種安靜舒適氛中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　帶孩子去游樂場

　　如果天天去游樂場，任何人都會(huì)覺得索然無味。若偶爾為之或有規(guī)律地去游玩，比如每個(gè)月的第一個(gè)周末去，孩子就會(huì)覺得十分向往。全家人一起去游樂場游玩，對孩子來說是十分有趣的事。最開心的就是左手牽媽媽，右手牽爸爸，當(dāng)寶貝的感覺真好!

　　去市場

　　媽媽經(jīng)常要趕在周末把一周的食品和用品購買齊全。您若去市場，不妨帶著孩子一起去，請他和您一起挑選物品，一起付錢，并一起回家整理購買的東西。在這個(gè)過程中，可以教給孩子最基礎(chǔ)的人際社會(huì)交往，讓孩子感受到自己是家庭中的一員。

　　用枕頭“打架”

　　和寶寶一起玩有點(diǎn)“競技”性質(zhì)的游戲會(huì)讓寶寶有成就感。試過用枕頭“打架”嗎?如果周末天氣不好，或孩子太小，在一覺醒來后若沒有工作安排，最好能和寶寶多賴在床上一會(huì)兒，把枕頭扔向?qū)Ψ?，同時(shí)翻滾著身體躲避枕頭“彈藥”。這游戲能鍛煉寶寶的手眼反應(yīng)能力和肌肉強(qiáng)度，并常常讓寶寶樂得氣喘吁吁。

　　10月小班育兒知識短篇：如何讓孩子少看電視

　　1.陪伴孩子，讓孩子轉(zhuǎn)移注意力

　　孩子迷戀電視，是由于枯燥乏味、呆板的生活方式造成的。因此，父母要運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意的方法來終止孩子對電視的堅(jiān)持性。并以提高興趣的方法，讓孩子多接觸其它活動(dòng)，當(dāng)孩子感受到還有比電視更有趣的活動(dòng)時(shí)，自然會(huì)逐漸擺脫對電視的依賴?？磿?、鍛煉、游戲、戶外活動(dòng)、走親訪友、假日旅游等，都是轉(zhuǎn)移孩子注意、培養(yǎng)興趣的好方法。培養(yǎng)孩子積極健康的心理，需要父母在百忙中舍得花時(shí)間，肯花心思去安排。

　　2.注意細(xì)節(jié)，讓孩子遠(yuǎn)離電視

　　孩子看電視多是一種“玩”的補(bǔ)充，有時(shí)電視也像玩具一樣。當(dāng)一種玩具不在面前時(shí)，孩子就可能想不起玩這種玩具，可能被其他玩具所吸引。同樣的道理，當(dāng)電視節(jié)目不總是出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，電視的誘惑力就可能沒有那么大了。因此，為了減少孩子看電視時(shí)間，父母也要把握自己看電視的度。我們還要注意的是，千萬別在孩子的房間放電視機(jī)。

　　3.看電視之前與孩子定好“規(guī)則”

　　萬事有度，無度則濫，這個(gè)“度”，其實(shí)指的就是規(guī)則。規(guī)則存在于生活的方方面面，就連孩子看電視，也要講規(guī)則。孩子看電視之前，先與孩子說好規(guī)則，這樣可減少爭執(zhí)和孩子耍賴的機(jī)會(huì)。比如說，周末就和孩子討論下周可看哪些節(jié)目，還包括看的時(shí)間和次數(shù)。這樣既利于孩子看電視時(shí)有所選擇，也利于培養(yǎng)孩子的自控能力。

　　4.規(guī)范家人看電視習(xí)慣

　　一個(gè)家庭，父母本身的行為習(xí)慣對孩子有著重大的影響。如果父母本身成天看電視，則很難想象孩子不仿效。因此，全家人要檢討自己的收視習(xí)慣，規(guī)劃出每日固定的收視時(shí)段和節(jié)目，讓孩子明確何時(shí)是他的收視時(shí)間。提倡父母陪孩子一起看電視，給孩子講解某些電視內(nèi)容，幫助孩子理解。特別是涉及到性、暴力、愛情等電視節(jié)目，在觀看的過程中，父母可以引導(dǎo)孩子以正確的觀點(diǎn)去看待這些問題，以培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。