2-3歲幼兒育兒知識

　　或許你的寶寶昨天還是天使，今天就開始成為挑戰(zhàn)你忍耐力的惡魔。斯波克有句話形容2歲的孩子，說“可怕的兩周歲”，聽上去有些匪疑所思。我們今天就來看一下2-3歲幼兒育兒知識有哪些吧。

　　2-3歲幼兒育兒知識：可怕的兩周歲

　　或許你的寶寶昨天還是天使，今天就開始成為挑戰(zhàn)你忍耐力的惡魔。斯波克有句話形容2歲的孩子，說“可怕的兩周歲”，聽上去有些匪疑所 思。但是，不可否認，孩子這時候會有許多矛盾的特點：既有依賴性，又有獨立性;既可愛又可惡;既大方又自私。有許多令人興奮的事情都發(fā)生在這個階段，所以 該階段無論對父母還是孩子都是一個挑戰(zhàn)。

　　心理探秘

　　這個時期的寶寶正處于獨立期，開始表現出自發(fā)性。想睡覺了、肚子餓了、感到疲倦了、對自己能力未達到理想狀態(tài)等，一點小事情都可能引起寶寶發(fā)脾氣。這就是“可怕的兩歲兒”，他正在渡過他人生里的第一次反抗期。

　　理解這個時期的孩子

　　首 先父母要理解寶寶在這個時期的拗勁，他們并非想故意和你作對，是心理發(fā)育的不平衡使他天性如此。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境本身就會使寶寶減少任性。父母平時 應盡量避免對他的環(huán)境做較大的變化，因為這種超過他心理接受能力的外界刺激會使寶寶感到總是無法預料和處理即將發(fā)生的變化。這讓他惱怒、害怕，只能以哭鬧 來應付這些變化。當然在原則性問題上，我們的確主張家長要制定一些嚴格的規(guī)定，但你要仔細考慮這些規(guī)定的內容和適用范圍。

　　媽媽的妙招

　　寶寶總會長大，也總會進入這個“難搞”的兩歲，就讓我們來看看各家媽媽們是怎樣機智地應對寶寶的反抗期。

　　貼心提示：

　　1.提前預留充足的時間讓寶寶自己動手，在打算幫忙而寶寶說“不”時，就放手讓他自己去做;

　　2.面對寶寶的發(fā)脾氣，爸媽要找清原因，區(qū)分寶寶需求的合理性，堅持一定的原則，讓寶寶學會自己控制情緒，不能一味讓步，否則容易使寶寶任性;

　　3.多給寶寶一些動眼動腦和動手的機會，讓他自己去感受去實踐，有利于開發(fā)寶寶的智力;

　　4.經常聆聽寶寶的講話，讓寶寶表達自己的想法，對寶寶的心靈成長起極大的作用。

　　對孩子的過分要求給以拒絕時要注意你的方式

　　很 多家長誤認為拒絕孩子就是簡單冷漠地說聲“不行”或者給予一頓暴打。其實對孩子來說，媽媽置之不理的表情和實際行動比語言更有效。等他安靜下來，媽媽再主 動邀請他玩新游戲，或把他心愛的玩具拿給他，以轉移他的注意力。換句話說，對待寶寶的過分任性，要立場堅定，態(tài)度親切。

　　2-3歲幼兒育兒知識：你的家安全嗎?

　　你能看到的

　　家中突然增加了一個小搗蛋，他雖小，卻精力旺盛，24小 時盯著他，會讓大人也受不了。因為，他常常一下子就不見人影，又愛東摸西摸，最可怕的是，他不懂危險。但是，他那可愛惹人憐愛的模樣讓人不忍處罰他，誰教 他是你的心肝寶貝呢?所以，給孩子一個安全的成長環(huán)境，從根本做起，勝過你整天的緊迫盯人。爸爸媽媽們不妨先檢查你的家里是否達到“兒童安全”的標準。最 好客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間、樓梯……一個角落也別放過。

　　你要想到的

　　警惕家庭危害——小寵物，很多家庭會養(yǎng)一些小寵物，而這些小寵物會因為無意的傷害，如咬傷、抓傷人類而給人帶來一些危險，尤其是小寵物身上攜帶的一些病毒、寄生蟲等等對家人的危害很大。

　　警惕家庭危害——床上用品，國際上一直都在倡議“安全睡眠”運動，使得嬰兒猝死綜合征(SIDS)有明顯的下降趨勢。但是，還是有一些嬰兒會因為床上用品過大過軟而出現窒息。

　　警惕家庭危害——舊的嬰兒用品，舊的玩具和嬰兒用品，也會給寶寶帶來危害：比如這些舊的用品可能已經有損壞或丟失的部分，也可能已經不符合近期的安全標準了。而且，這些舊的嬰兒用品往往已經沒有包裝，也就無法找到它適合的年齡、使用說明和安全介紹，所以存在問題就會很多。

　　警惕“嬰兒安全用品”的危害，我們總會被一些安全概念所誤導，比如：安全洗澡椅，防摔嬰兒床等等?？墒悄阒绬?這樣的用品，有時并不安全，不要讓 “嬰兒安全用品”給你造成一種錯誤的安全感。

　　媽媽爸爸要知道警惕室內花草的污染， 有些花卉就含有對人體有害物質，像萬年青含有一些有毒的酶，它的莖葉液汁觸及皮膚，有強烈的刺激性。若被不懂事的寶寶抓在手中把玩或誤咬，會因強烈刺激口 腔黏膜而引起咽喉水腫，甚至使聲帶麻痹失音。有些花草甚至對人有致命危險，像曼陀羅、斷腸草等含有劇毒。另外，如果與郁金香、洋繡球所散發(fā)出來的微粒接觸 過久，寶寶嬌嫩的皮膚也會過敏、發(fā)癢。因此，安全穩(wěn)妥才是為寶寶的臥室裝點植物的第一原則。

　　2-3歲幼兒育兒知識：要不要“懲罰”孩子?

　　傳統(tǒng)教育思路，講究“沒有規(guī)矩，不成方圓”，逾越規(guī)矩就得受懲罰，而且，還要在懲罰孩子的時候，告訴他，這是因為“愛之深、責之切!”現代教育、特別是隨著幼兒教育心理學的引進，對于懲罰孩子持批評的態(tài)度，認為這是人格上的不平等，容易造成孩子的心理陰影。

　　講理論總是容易的，不容易的是，當孩子犯錯，又不肯就范時，我們究竟怎么做?

　　大多數父母是這樣的：

　　需要不斷地控制自己：“不要發(fā)火!”“不要打罵孩子!”，但是，對于我們這一代父母來說，從小耳濡目染的成長環(huán)境中，充滿說教、警告、威脅、挖苦、謾罵，這些詞語已經植入我們的語言當中，拋棄和遺忘這些“糟粕”，并不容易。

　　往往在發(fā)過火、懲罰了孩子之后，感到歉疚與后悔。

　　懲罰帶給大多數孩子的心理感受：

　　敵意、仇恨、抗議、自卑、自憐;

　　恐懼感、冷漠感;孤獨感、罪惡感、沒有價值感。

　　不要這樣懲罰孩子：

　　1、 不分場合：“表揚要讓大家都知道，批評只讓本人知道就好”，在大庭廣眾之下批評、懲罰孩子，會傷害孩子的自尊和自信。

　　2、 體罰：體罰所產生的副作用遠遠大于孩子所犯的“錯誤”本身，經常被體罰的孩子，很可能形成暴力傾向、怯懦性格、逆反心理……

　　3、 嚴厲的懲罰：通過溫和的講述，讓孩子明白為什么受罰，暴跳如雷、聲言厲色的懲罰，只會讓孩子以為：因為激怒了你，所以受懲罰。

　　4、 懲罰失?。耗憧梢詰土P孩子懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰他的失敗，這很可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力，讓孩子變得怯懦和自卑。

　　“懲罰”的新定義：

　　讓孩子經歷自己的不當行為所帶來的自然后果，即所謂“自然懲罰法”，比如孩子在吃飯時間搗亂，到時間收桌子后，他就只能接受結果：餓一頓。

　　代替懲罰的七個技巧：

　　1. 請孩子幫忙。

　　2. 明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)。

　　3. 表明你的期望。

　　4. 提供選擇。

　　5. 告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。

　　6. 采取行動。

　　7. 讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。