3個(gè)月大的嬰兒育兒知識(shí)
3個(gè)月嬰兒是不懂怎樣控制自己的身體的，首先他只能移動(dòng)身體，在發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的作用之后，就會(huì)逐漸開(kāi)始手腳并用，直到慢慢的分化，這個(gè)階段是需要家長(zhǎng)的幫助的。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的3個(gè)月大的嬰兒育兒知識(shí)，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
3個(gè)月大的嬰兒育兒知識(shí)：媽媽如何正確引導(dǎo)孩子完美翻身
孩子3個(gè)月大了，這個(gè)時(shí)候的孩子早就不滿足于每天傻傻的盯著上邊的日子了，會(huì)開(kāi)始有一些擺動(dòng)身體、伸手蹬腿的行為，這就是孩子自己自發(fā)的認(rèn)識(shí)世界的第一步。孩子學(xué)會(huì)自己翻身，不單單是為了掌握水平，還是為以后學(xué)爬做準(zhǔn)備。媽媽該怎樣引導(dǎo)孩子擁有一個(gè)完美翻身呢?
看準(zhǔn)孩子翻身"潛行為"
雖然孩子翻身只是一下子的行為，你要知道，90%的孩子在練習(xí)翻身時(shí)會(huì)發(fā)出各種想要翻身的"潛行為"。此時(shí)媽媽們要看準(zhǔn)孩子要翻身的"潛行為"，及時(shí)幫孩子一把哦!
"潛行為"一：
當(dāng)孩子臥躺時(shí)，孩子可以自覺(jué)并自如地抬起頭，而且頭到胸部都可以夠抬起來(lái)。
這可以證明孩子的脖子和后背的力量已經(jīng)十分有強(qiáng)勁了。假設(shè)媽媽把幼兒玩具舉到比孩子目光更高一些的地方，孩子可以同步的把頭抬高;假設(shè)媽媽趴下來(lái)和孩子一起玩兒，孩子也會(huì)慢慢的而喜歡臥躺，這就說(shuō)明，孩子離翻身不遠(yuǎn)了。
"潛行為"二：
孩子仰臥的時(shí)候腿向上揚(yáng)，或者一直抬起腿搖晃。
開(kāi)始時(shí)孩子不可以特別好地扭自己的腰，他們只會(huì)把腿搖來(lái)?yè)u去想要翻動(dòng)身體。這時(shí)，媽媽幫孩子抬一下屁股，給孩子一把力，讓孩子可以感受到翻過(guò)去的過(guò)程和樂(lè)趣。
"潛行為"三：
孩子總向一個(gè)自己感興趣的方向側(cè)躺著。
孩子可能已經(jīng)希望翻身啦，只是他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)翻身行為的一些要領(lǐng)，或者這個(gè)方向?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)可能并不輕松翻過(guò)去。媽媽可以慢慢牽著孩子的小手，往孩子側(cè)身的方向拉孩子，并教孩子轉(zhuǎn)動(dòng)腰部和屁股;也可以試著在另一個(gè)方向叫孩子，用幼兒玩具逗引孩子，讓孩子找到一個(gè)孩子最容易轉(zhuǎn)身的方向。
孩子翻身慢鏡頭
孩子在哪些狀態(tài)下會(huì)自己開(kāi)始學(xué)翻身呢?特別多孩子都是從游戲中慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì)翻身的。比方說(shuō)：孩子在游戲中試著抓住自己的腿丫，這時(shí)孩子要先抬起雙腿，于是身體的重心向上轉(zhuǎn)移，身體便容易往旁邊倒，進(jìn)而讓孩子發(fā)現(xiàn)這種方法，不僅可以輕松移動(dòng)下半身，還可以探索自己的身體。
孩子翻身行為分解
1、孩子仰躺時(shí)，可以會(huì)被旁邊的幼兒玩具或有意思的東西吸引，會(huì)先轉(zhuǎn)過(guò)頭去盯著幼兒玩具。
2、孩子的腿倒向一邊，此時(shí)孩子的腰部會(huì)自然抬高扭轉(zhuǎn)向側(cè)邊。
3、接著腰部再跟著轉(zhuǎn)過(guò)去，孩子的手腕會(huì)努力撐住身體，獲得平衡感。
4、最后孩子將整個(gè)上半身翻轉(zhuǎn)過(guò)去變成趴姿，但是一邊的胳膊也許會(huì)被壓在胸下，但是，翻身行動(dòng)已經(jīng)基本上成功了。
總結(jié)：90%的孩子在練習(xí)翻身時(shí)會(huì)發(fā)出各種想要翻身的"潛行為"。此時(shí)媽媽們要看準(zhǔn)孩子要翻身的"潛行為"，及時(shí)幫孩子一把。
3個(gè)月大的嬰兒育兒知識(shí)：看聽(tīng)摸是嬰兒時(shí)期最早的感知訓(xùn)練
于出生不久的嬰兒來(lái)說(shuō)，除了整天的睡覺(jué)外，他們偶爾也會(huì)醒著來(lái)表達(dá)一下自己的時(shí)候，有時(shí)就盯著某一處一直都在看，但在看什么誰(shuí)也不知道，并且剛開(kāi)始寶寶的視力還不是太好，看不太遠(yuǎn)的。
有時(shí)大人突然的一聲咳嗽都會(huì)把寶寶嚇一跳，這時(shí)他們的聽(tīng)力已經(jīng)非常不錯(cuò)了，所以一點(diǎn)的聲響都會(huì)影響到他們的。寶寶這時(shí)也會(huì)經(jīng)常的伸著小手好像要抓什么東西或放在嘴里吃自己的手指，這都是對(duì)外界的一個(gè)感知的反應(yīng)，每個(gè)寶寶都是聰明的，他們的學(xué)習(xí)能力也是非常令人驚嘆的，既然他們有這么好的學(xué)習(xí)的能力，那么就需要父母有意識(shí)的為他們創(chuàng)造這種環(huán)境，來(lái)訓(xùn)練他們的各位感知能力。
一、靈動(dòng)的視覺(jué)訓(xùn)練
注視活動(dòng)：把硬紙制成黑白兩色的方形卡片，可以卡片上畫(huà)出靶心圖或棋盤(pán)圖等對(duì)稱性的圖譜，也可以是“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽”等漢字或放大的父母彩照，也可以把彩色畫(huà)報(bào)放在寶寶眼前20厘米遠(yuǎn)處，讓寶寶觀看。
追視活動(dòng)：用直徑約10厘米的紅球或氣球，放在寶寶眼前20厘米遠(yuǎn)處，等寶寶開(kāi)始注意時(shí)，再?gòu)淖蟮接摇纳系较禄虺森h(huán)形慢慢移動(dòng)，讓寶寶視線追隨物體進(jìn)行移動(dòng)。
二、多元的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
言語(yǔ)：從寶寶出生開(kāi)始，就可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，每天可在寶寶身旁10厘米處小聲的呼他的乳名，使他能尋聲轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。并且天天讀些簡(jiǎn)短的兒歌或輕哼歌謠，這個(gè)時(shí)間可以任何寶寶醒著的時(shí)候都可進(jìn)行。
我們也可以經(jīng)常的和寶寶聊天，讓他知道你在做什么。
音樂(lè)：寶寶的胎教音樂(lè)這時(shí)也可以放給他聽(tīng)，音量比大人在室內(nèi)說(shuō)話的聲音稍大些為宜。可以根據(jù)寶寶的作息來(lái)合理安排播放適當(dāng)?shù)墓潭ㄒ魳?lè)，既可增強(qiáng)寶寶的音樂(lè)記憶力，又能幫助寶寶建立良好的生活習(xí)慣，這時(shí)也可以放些大自然的聲音或動(dòng)物聲音的音樂(lè)給他們聽(tīng)，有條件的可以拿些實(shí)物或圖片，給寶寶看一看，摸一摸，就能使寶寶的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)得到綜合的訓(xùn)練(寶寶聽(tīng)什么音樂(lè)好)。
追聲尋源：我們可選擇一些可發(fā)聲音的物體或玩具進(jìn)行訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨別力和方位聽(tīng)覺(jué)。我們可以先將發(fā)聲物體放在寶寶的視線內(nèi)，弄出聲音并告訴寶寶這個(gè)物體叫什么名字，然后再離遠(yuǎn)些或更換位置來(lái)發(fā)出聲音，然后讓寶寶進(jìn)行聲音的尋找。
三、觸摸與逗握訓(xùn)練
寶寶在出生1—2個(gè)月內(nèi)，可以讓他們的小手抓握撥浪鼓、海綿條、絨布頭、紙卷、小瓶蓋或小積木、芹菜根或者你的手指，讓他們握一握，來(lái)感覺(jué)一下，使他獲得各種觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。2個(gè)月后，這時(shí)寶寶已經(jīng)開(kāi)始會(huì)伸手向外界探知，我們可以掛些半固定的玩具，讓他擊打、夠取、抓握，平時(shí)也可以給寶寶做手部按摩操，從手心到手背，到每個(gè)手指頭，每天2—3次。
此外，父母?jìng)兌挤浅Ｏ矚g看到孩子笑，這時(shí)我們也可以通過(guò)逗弄他們來(lái)引發(fā)他們發(fā)出笑聲(如何逗寶寶笑)，這個(gè)可以加速智力發(fā)育。因?yàn)槎盒κ菍殞毜母杏X(jué)系統(tǒng)(視、聽(tīng)、觸等)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)(微笑)之間建立神經(jīng)聯(lián)系、形成條件反射的標(biāo)志，是寶寶對(duì)你的音容笑貌、逗引、愛(ài)撫做出的綜合性的主動(dòng)回報(bào)，是寶寶最初的智力萌芽。
所以，早期的教育也非常簡(jiǎn)單，只要我們平時(shí)多注意引導(dǎo)就行了，因?yàn)閷殞殞?duì)外界的事物都是非常感興趣的，很多時(shí)候不需要我們多做訓(xùn)練，他們也會(huì)有意識(shí)的去感知這個(gè)世界，所以我們只要做些輔助的訓(xùn)練就可以達(dá)到很好的效果，所以，媽媽們別偷懶啊，快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧。
3個(gè)月大的嬰兒育兒知識(shí)：最初的理解
“我不說(shuō)并不代表我不懂”
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些日子寶寶開(kāi)始理解一些詞語(yǔ)的具體含義。最初的理解是將名字和人聯(lián)系在一起。當(dāng)小家伙聽(tīng)到別人在喊他的名字時(shí)，他會(huì)停止手中的“活兒”，向喊他的人看去。聽(tīng)到有人喊媽媽，他會(huì)向媽媽看去。不久之后，寶寶認(rèn)識(shí)了日常生活中一些東西的名稱，你在寶寶面前說(shuō)“吃”、“睡覺(jué)”、“出門(mén)”等詞，小家伙開(kāi)始明白這些詞指的是要干什么。進(jìn)一步，他也開(kāi)始理解 “來(lái)”、“再見(jiàn)”“歡迎”等所代表的意思，并且做出反應(yīng)。
很大程度上，寶寶對(duì)語(yǔ)言最初的理解是和當(dāng)時(shí)的人、事、物聯(lián)系在一起的。他在經(jīng)歷這些詞匯。幾個(gè)月來(lái)，你一定常帶他出去玩，在寶寶看來(lái)，你說(shuō)帶他出去玩，他會(huì)想到“穿上衣服、戴上帽子”以及“被放進(jìn)童車”。在你不斷的引導(dǎo)和長(zhǎng)時(shí)間的影響下，一段時(shí)間以后，你的寶寶會(huì)真正獨(dú)立地明白“出去玩”這個(gè)詞還有更多的豐富含義。
“正經(jīng)”和你的寶寶對(duì)話
所以，你現(xiàn)在不要忘了對(duì)你的寶寶進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，這也就是我們?yōu)槭裁锤嬖V你寶寶理解能力的含義。
也許你已經(jīng)在和寶寶聊天，這真是一個(gè)不錯(cuò)的主意。我們還為你提供更多嬰兒語(yǔ)言訓(xùn)練范例，希望是一個(gè)參考，切忌操之過(guò)急，闖入嬰兒早期語(yǔ)言訓(xùn)練的誤區(qū)，讓寶寶不知所從。
可愛(ài)的事情：
現(xiàn)在他對(duì)你發(fā)出的聲音反應(yīng)更加敏銳，并嘗試跟著你說(shuō)話，此時(shí)父母參與孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程更加重要。
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