幼兒秋季大班育兒知識大全
深秋初冬是流感高發(fā)的季節(jié)，寶寶年齡小抵抗力差該怎樣預(yù)防流感呢?預(yù)防流感吃什么好?以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒秋季大班育兒知識大全的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
幼兒秋季大班育兒知識：食療預(yù)防流行性感冒
1、蜂蜜水
之所以會在秋季受到流行性感冒的侵襲，主要是我們的肺器官在這個時候特別的薄弱，因而才導(dǎo)致病毒侵體。所以說秋季養(yǎng)肺非常關(guān)鍵，而蜂蜜一直被認為具有清熱潤肺的功能，這個時候媽媽可適當(dāng)給一歲以上的寶寶服用一些蜂蜜水。
在蜂蜜中含有多種生物活性物質(zhì)，它能夠有效的激發(fā)人體自身的免疫力以及抵抗力，從而抵擋住秋季各種病毒的侵襲。
2、梅子
秋季預(yù)防流行性感冒，梅子同樣是不錯的選擇，在所有抵抗甲流的食品中梅子充當(dāng)?shù)氖菤⒕蠕h。而梅子之所以具有這些作用，是因為在梅子中含有蘋果酸、琥珀酸等物質(zhì)，而且這些物質(zhì)都具有顯著的抗菌作用，對預(yù)防感冒有一定功效。
3、酸奶
秋冬季要想預(yù)防流行性感冒，酸奶同樣是不錯的選擇，在這個時候喝酸奶不但能夠起到補水的作用，同時還能保持呼吸道粘膜的正常分泌，減緩咽喉腫痛和口唇干裂等秋燥癥狀。在酸奶中含有優(yōu)質(zhì)蛋白、多種維生素等，能幫助提高食欲、補充體力。
因此在這個多事之秋不妨讓你的寶寶多喝酸奶，最好是選擇益生菌酸奶，這是幫助寶寶預(yù)防流行性感冒的有效途徑。
4、芹菜
抵抗流行性感冒芹菜也絕對不能少，在芹菜中含有豐富的維他命c，它具有預(yù)防病毒感染和強健體魄的功用。而且維他命c還能夠幫助合成抗體，全面增強人體的抵抗力，不但如此它還能將有害物質(zhì)趕出白細胞從而恢復(fù)被破壞組織的能力。
而在感冒或發(fā)燒的時候，我們體內(nèi)白細胞的維他命c濃度會降低，因此在此期間一定要多注意補充含維他命c的食物。
幼兒秋季大班育兒知識：怎樣預(yù)防寶寶流鼻血
秋季經(jīng)常刮風(fēng)，天氣非常干燥，寶寶容易上火。有時候會流鼻血，有時候會爛嘴角。怎樣預(yù)防寶寶秋季流鼻血呢?
兒童鼻出血多發(fā)生于4-10歲，并且90%以上的兒童鼻出血多發(fā)生在鼻中隔前下方。鼻中隔前下方有一個由動脈和靜脈血管構(gòu)成的血管網(wǎng)。這里的粘膜薄，靜脈沒有瓣膜，醫(yī)學(xué)上稱為鼻腔易出血區(qū)。由于位置靠前，當(dāng)受到外力沖擊時，不堪一擊，很容易發(fā)生出血。
鼻出血的原因很多，有局部的，也有全身的。局部的原因有鼻部外傷、鼻前庭炎、鼻腔異物、鼻血管瘤等;全身性的原因有上呼吸道炎癥、再生障礙貧血、血小板減少性紫癜、肝硬化、維生素C缺乏、血友病、白血病等。
孩子鼻出血時，家長千萬不要慌張，應(yīng)將患兒取坐位或半坐位，頭略向前傾，不能仰臥位，不能頭向后仰，以免血液嗆入呼吸道。若血流入咽部，刺激咽部咳嗽后會加重出血。這時可用冷毛巾敷頭部，用手指在鼻翼上稍施加壓力3-5分鐘，也可用消毒棉花蘸0.1%腎上腺素溶液或云南白藥，填塞鼻腔10分鐘，然后輕輕取出棉花。
幼兒秋季大班育兒知識：要怎么發(fā)展兒童的記憶能力
要使兒童透徹理解學(xué)習(xí)材料。理解是記憶的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)材料不理解或理解不透徹，就不可能是意義記憶而必然是機械記憶。我們從經(jīng)驗也可體會到，凡經(jīng)過自己深思熟慮的材料就容易記住。
這里，與其說是客觀事物本身的聯(lián)系幫助了記憶，毋寧說是發(fā)現(xiàn)和建立聯(lián)系的過程幫助了記憶。為了使孩子理解學(xué)習(xí)材料，家長應(yīng)啟發(fā)幫助他們在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、抽象、概括和系統(tǒng)化，找出所學(xué)材料的內(nèi)在聯(lián)系，找出新舊學(xué)習(xí)材料、具體事實和抽象道理、這一事物(或規(guī)律)與另一事物(或規(guī)律)、未知與已知等聯(lián)系。有些材料本身并無聯(lián)系或很少聯(lián)系，但也應(yīng)找出它和其他知識的聯(lián)系，或找出一些人為的聯(lián)系，賦予它以意義，以幫助理解和記憶。比如，愛因斯坦很快記住他的女友的電話號碼，就是運用這種方法。愛因斯坦的一個女友要求愛因斯坦有空時打電話給她。女友說:我的電話號碼很難記，請記下。他說:‘好，我聽著。”`24361"愛因斯坦說:這有什么難記的呢?兩打與19的平方，我記住了。原來12是一打，24是兩打，而361是19的平方。愛因斯坦從無意義的材料中“聯(lián)想，出意義來，使用了意義記憶法，就把這個數(shù)字記住了。對于某些無意義的材料，我們也可以教孩子學(xué)會送用這一方法來記憶。
要教兒童學(xué)會對材料進行比較或?qū)Ρ?。比較是理解的基礎(chǔ)。經(jīng)過比較，確定材料的異同。既可加深理解，又容易記住。比如，形近、音近字的比較，同義詞、近義詞、反義詞的比較等等即是。
要使兒童學(xué)會對材料進行分類、歸類。按照意義對材料進行分類二歸類，可使知識系統(tǒng)化，有利于對材料的理解和記憶。分美是在比較的基礎(chǔ)上進行的。通過分類、歸納，不僅加深了對具體對象的認識，而且還進一步認識了各個對象之間的差異和聯(lián)系。分類可按意義和用途分類，也可按特征分類。
在兒童學(xué)過一課書或一個單元之后，可以教他們根據(jù)自己的理解，繪制圖表或編制提綱，列出教材的基本內(nèi)容、重點和難點，這樣可使知識系統(tǒng)化，條理化，突出學(xué)習(xí)重點，有利于提高兒童的記憶效果。
幼兒秋季大班育兒知識：讓孩子自由抒發(fā)情感
科學(xué)家認為，允許孩子自由表達自己的感受，抒發(fā)自己的情感，這對于培養(yǎng)心理健康，聰明伶俐的孩子，是十分必要的。然而，在日常生活中，允許孩子自由地表達感受的父母卻不多，尤其是對一些否定的、父母不喜歡的感受，孩子更是難以在父母面前表達。
在兒童樂園里，一個母親領(lǐng)著兩個孩子在玩木馬，男孩約六歲，女孩約三歲。只聽男孩似乎很生氣地對妹妹說:“萍稗，我恨你!”緊接而來的是母親的大聲訓(xùn)斥:“小虎!她是你妹妹，你不應(yīng)該恨她，你必須喜歡她!”情感是不能強迫的，阻止孩子表達感受的做腳，并不會改變男孩對妹妹的氣憤，只會使他不忠于自己的感受，教他把情感藏在內(nèi)心，然后利用偷偷摸摸的方式，趁母親不注意或不在的時候發(fā)泄。
這是在日常生活中數(shù)以百計的實例之一。必須指出，這種阻遏孩子表達感受的做法,是很蠢的，它不僅阻遏不住孩子們的感受，而且還會使他們感到壓抑，對孩子的精神和
心理健康都沒有好處。我們必須清楚地認識到，即是當(dāng)時阻止了，他們也會表達，并且是千方百計地表達。這就是為什么兩個孩子早上打得頭破血流，下午又成為好朋友的真正原因。而我們，孩子的父母們，很可能會因此事相互之間幾個月都存有芥蒂，不能友好相處。
孩子不但需要自由地表達自己的感受，而且希望父母了解他們的感受。當(dāng)他們害怕、無助或憤怒時，都會產(chǎn)生這種強烈的欲望。我們可以利用他們的這種欲望，進行一些卓有成效的教育。這就要求我們做父母的，學(xué)會理解并表達孩子的感受的方法，既要正確，又恰到好處。
你可以直截了當(dāng)?shù)貙⒆诱f，“我了解你的感受”。可是這樣太容易了，不僅說服不了孩子，也起不到教育的作用。國外有一種叫做“反射情感”的方法，很值得我們一試。
所謂“反射情感”法就是:父母將孩子的感受用自己的話向孩子表示出來，講的形象一點，就是像鏡子一樣將孩子的感受反射出來。特別是對待兩歲左右的孩子，做起來非常容易，父母可以直接用孩子的字句來表達孩子的感受。
譬如說，你的孩子因為與哥哥吵架，哭著跑到你面前:‘媽媽，哥哥打我:”在這個節(jié)骨眼上，絕大部分父母都會把哥弟招到一起，開始審訊:“你又打弟弟了，誰先開始的?”而利用“反射情感”的方法，就會使你完全擺脫這種a裁判員”的角色。當(dāng)孩子哭著跑來向你告狀時，你只消同情地說，“哥哥打你，使你很生氣是吧。”“他打痛你了吧里”如此，將孩子的感受用你的話反射給他，證明你很了解他的感受。幾次以后，孩子們再吵架，’他們自然就會“內(nèi)部”解塊，不再請你出馬了。
讓孩子單獨睡覺，不僅對孩子的健康有好處，而且也是每位家長的愿望。但事實上，往往事與愿違，大多數(shù)的孩子由于懼怕等原因，一般不愿自己單獨睡覺。當(dāng)你遇到這種情況，也可以用反射情感的方法，很好地安置孩子去休息。例如，一位母親剛把孩子安排上了床，孩子便從臥室里跑出來，緊張而焦慮地說:“在我房間里有狼!”按習(xí)慣的做法，母親會說:“家里哪來的狼，快回去睡覺!”如果這樣，孩子更會糾纏不休，非要你同他一起睡不可。然而，當(dāng)你用了反射情感法，效果就會大不相同。“好孩子，過來，你害怕狼是吧I”孩子會告訴你他如何怕狼。“你怕的狼是什么樣子的?”孩子會繪聲繪色地把狼的形象并不十分確切地表達出來。“狼嚇壞了你對嗎?”母親沒有一句訓(xùn)斥和安慰的話，只是用自己的話表達孩子的感受。這樣待幾分鐘后，孩子就會自然地對你說:“我想，現(xiàn)在沒事了，我可以去睡了。”不幾分鐘，孩子就會睡著了。
這種反射情感的方法，就是幫助孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的感受，感受發(fā)泄完了，也就沒事了。相反地，如果我們不讓他們發(fā)泄內(nèi)心的感受，就否定了他們正在形成的自我認定與自尊感，這樣只能是火上澆油，使孩子的情緒更加不穩(wěn)定。
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