六歲育兒知識
六歲育兒知識
六歲的孩子，像一個學(xué)有所成的小大人一樣，有自己的主意，有自己的思考。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的六歲育兒知識的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
六歲育兒知識篇一
孩子社交爸媽做什么?
你的孩子是整天把“我的朋友×××”掛在嘴上呢?還是從不提及別的小朋友?許多研究表明，幼兒時期缺乏友伴或者被同伴拒絕，不僅會造成情緒上的傷害，出現(xiàn)害羞、恐懼、自卑等等的不良心理癥狀，也會影響日后其他性格的發(fā)展。
作為父母，在寶寶交朋友的問題上，究竟能幫上什么忙?
■ 應(yīng)當(dāng)引起注意的事情：
1、 孩子幾乎不說關(guān)于其他小朋友的話。
這表明孩子可能沒有朋友，交往出現(xiàn)障礙。
2、 孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久。
這表明孩子在交往上出了問題，在某些方面“不受人歡迎”，或是過于自我。
■ 正確評估孩子的交往能力：
1、朋友不一定越多越好。
能夠維系較長時間的友誼，說明孩子的交往能力就沒有問題，因此，即使你的孩子只有一個朋友，也不必太擔(dān)心。
2、敢大聲說話，表現(xiàn)開朗的感覺，不一定是“會交際”。
大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。
3、 禮貌周全是基礎(chǔ)。
越早擁有禮貌的態(tài)度，孩子就越容易被別人接受。通常禮貌周全的孩子更容易交上朋友。
4、 對人說話的時候是不是能看著對方的面孔?
正視對方，傳達出誠意的人，更具有吸引力，孩子如果在說話時不看對方，感到羞怯，也不要著急，給孩子時間，并注意引導(dǎo)。 ■ 不要這樣做：
1、只同意孩子和“聰明”、“優(yōu)秀”的小朋友交往
一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受，內(nèi)心也更平靜。
2、過多介入孩子之間的交往
如果孩子遭到同伴的欺負，不能在旁邊煽風(fēng)點火，當(dāng)孩子抱怨同伴的不是時，父母只需作個聽眾而不要加以任何評價，才不會讓孩子走向孤立。
3、給孩子加“標(biāo)簽”
當(dāng)著孩子的面，評價孩子膽小、內(nèi)向、羞怯……只會給孩子心理暗示，使之更封閉自己。
■ 提醒：
兒童心理學(xué)家說：父母是培養(yǎng)孩子人際交往能力的最佳教練，以身作則是不二法寶。
六歲育兒知識篇二
要不要上學(xué)前班
面對一股“學(xué)前風(fēng)”，你是不是也覺得應(yīng)該讓孩子上學(xué)前班去‘規(guī)矩規(guī)矩’。還有，別的孩子上學(xué)前班了，如果自己的孩子不上，怕他以后上小學(xué)跟不上啊……但是，我們聽取了眾多幼教專家以及過來媽媽們的經(jīng)驗，給你的建議是：如果你的孩子在幼兒園不是最差，最好別上學(xué)前班。
■不上學(xué)前班：
- 幼兒的生理原因。5~6歲的幼兒小肌肉群、脊柱、大腦尚在發(fā)育過程中，如果他們此時長時間握筆、靜坐，每天不能午睡，不利于其健康地成長。
- 幼兒的心理原因。5~6歲的幼兒有意注意的時間一般在20分鐘左右，此時最適宜他們的學(xué)習(xí)形式是游戲，在游戲中他們能獲得有益于終身發(fā)展的知識，也可以提高能力。如果孩子過早地進行書本學(xué)習(xí)，很容易造成其厭學(xué)。
- 師資方面的原因。學(xué)前班的老師一般由小學(xué)老師或從社會上聘任的人員來擔(dān)任，他們對幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)方式很可能不十分了解。幼兒園的老師大都是幼師畢業(yè) 的，能針對幼兒的年齡特點，在游戲中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于幼兒園老師與孩子已經(jīng)相處一段時間了，所以師生間的感情會很好，對老師提出的學(xué)習(xí)方面 的要求，孩子也更容易接受。
■讓孩子發(fā)言
孩子已經(jīng)是一個可以“拿主意”的小人兒了，不妨聽聽孩子的意見，看他愿意上學(xué)前班嗎?他的意見基本可以決定他在學(xué)前班是否過得順利和快樂。
■讓孩子擁有一個完整的幼兒園生活
其實，無論在幼兒園還是學(xué)前班，孩子都能學(xué)到很多知識，豐富自己的情感，兩者的差異就是前者更側(cè)重在玩中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得知識;后者則在教學(xué)形式上更貼近小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，孩子們坐在教室里，在老師的引領(lǐng)下讀書、寫字。
孩子的一生都可以學(xué)習(xí)，但他的童年卻只有一個。因此，如果我是孩子的家長，我會選擇讓他擁有一個完整的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在七彩的童年里盡情撿拾成長的快樂。
■幼教專家岳穎觀點：
大班幼兒(5~6歲)正處在從學(xué)前期發(fā)展的過渡時期，在此期間，他們的身心要發(fā)生一定的質(zhì)變，這就需要老師和家長把握好其身心發(fā)展的特點及教育規(guī)律，幫助幼兒克服這一銜接的困難。
孩 子的成長是有其自身規(guī)律的。五六歲的孩子是應(yīng)該發(fā)展興趣、愛好，培養(yǎng)思維方式，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的階段。這一時期的孩子應(yīng)該在“玩中學(xué)”，而不是像小學(xué)生 一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在課堂里。違背孩子年齡規(guī)律，強制孩子要“坐得住”，很可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，最終得不償失。如果家長覺得自己的孩子精力過盛，可以 讓孩子進行廣泛的涉獵，而不應(yīng)該是“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，讓他過早接受所謂的“正規(guī)訓(xùn)練”。
六歲育兒知識篇三
別讓孩子過度依賴電視機
觀看電視已經(jīng)成為了當(dāng)代家庭常見的一種日常消遣方式，而這種消遣方式也深的孩子們的喜愛，適當(dāng)?shù)膴蕵穼】瞪顏碚f是有必要的，但若是長時間呆在電視機屏幕前那就不要了，現(xiàn)在也有一種病叫做電視病已經(jīng)漸漸的在兒童群體中出現(xiàn)。
兒童電視病并非所指是生理疾病，而是一種習(xí)慣上引發(fā)的疾病，并且有可能引起心理上的疾病，孩子過于沉迷電視帶來的精彩而減少了日常生活中的正常交流，影響了日常生活，例如部分孩子在電視機前聚精會神，但是到了課堂卻變得消沉懶散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降和父母關(guān)系緊張等，這些癥狀統(tǒng)稱為電視病。
兒童電視病高發(fā)于家庭關(guān)系緊張的家庭，例如父母工作忙碌無暇顧及孩子，讓孩子整天呆在家里面，孩子沒有事情好做感到無聊了就會長時間的看電視，另外一些父母關(guān)系緊張也會引起孩子對于現(xiàn)實生活的焦慮，他們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實而選擇觀看電視，其結(jié)果是孩子越來越沉迷電視不可自拔。
長期沉迷電視的孩子會表現(xiàn)出生活消極，學(xué)習(xí)成績下降，注意力不集中等，電視病已經(jīng)成為了社會熱議話題，也應(yīng)該引起父母們的注意，預(yù)防孩子電視病，關(guān)鍵還是要幫助孩子在生活中找到其他積極的樂趣，創(chuàng)造一個溫馨愉快的家庭。 首先，父母要抽出時間多陪伴孩子，工作忙碌的同時家庭教育也是不可以忽略的，此外多鼓勵孩子走出家門，和社會有更多的聯(lián)系，讓他們能夠跟自己的小伙伴有更多的接觸，多做些戶外運動，轉(zhuǎn)移孩子對電視機的注意力。
總結(jié)：家長對孩子每日觀看電視的時間以及內(nèi)容都要做一個科學(xué)合理的規(guī)劃，內(nèi)容上要有所控制，讓孩子看些傳遞積極正能量的內(nèi)容，同時鼓勵孩子多參加戶外運動等，促進身心健康成長。
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