樂高教育以為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著自然的愛好和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于布滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)往探究知識(shí)的奧秘。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒樂高教學(xué)設(shè)計(jì)教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!

　　幼兒樂高教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

　　大班樂高活動(dòng)：靈活的小車

　　執(zhí)教者 朱 翔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握方向盤、操縱桿的概念，拼搭能靈活轉(zhuǎn)彎的小車，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

　　2、通過設(shè)計(jì)、改造小車，發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力及創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂高一盒，搭建好的小車，馬路路線圖一張，視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場

　　(放音樂《小汽車》)(幼兒在教師帶領(lǐng)下，開小汽車形式入場，開到指定位置)“到站啦!我們找個(gè)位置站站好”

　　“剛剛我們玩了開小車的游戲，正好前兩天，我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢，看，我們面前有一條寬寬的馬路。讓我們拿起小車，來玩一玩吧”

　　(放音樂《小汽車》)(事先交代不同方向的小朋友往哪個(gè)方向開)(玩的過程中會(huì)發(fā)生碰撞) “把小車放在這里，請(qǐng)回到你們的位置上去吧”(幼兒在墊子上做好)

　　剛在我們玩得真開心，不過我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也遇到了一些問題，你們有沒有遇到問題啊?---撞車了，太擠了

　　很多小朋友的車擠在了一起，你們有辦法解決這個(gè)問題嗎?---@#￥%

　　“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兩車要相撞的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k”---@#￥%

　　“某某小朋友你來試一試”(請(qǐng)小朋友來試一試，能不能避讓開，提出要求，車輪不能離開地面。) “小車只能往前走，不能拐彎”“你們能想辦法讓我們的小車拐彎嗎?”

　　二、出示小車，引入方向盤和操縱桿的概念

　　“我這有一輛車，你們覺得有什么不一樣?”---可以轉(zhuǎn)動(dòng)

　　“在這個(gè)小車?yán)锩娌刂粋€(gè)小小的秘密哦，想不想知道?”---想

　　“我們來看一看”(視頻)

　　“看明白沒有?你們說說看”----方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)操縱桿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)

　　“方向盤和車輪之間是什么連接的”---軸“這根軸就是操縱桿。”

　　“這就是小車能夠拐彎的秘密，老師的小車就是有了方向盤、操縱桿。當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的時(shí)候，車輪就跟著。。。”

　　三、展示PPT分解圖

　　“你們想不想做”?---想

　　“那怎么做呢?”“我們來看一看”(展示PPT) “這部分是方向盤，來控制方向”“這個(gè)部分是前輪，中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最后，我們就搭建成了這樣的小車”

　　“你們來試一試”“我建議小朋友們拿出所需要的材料，放在蓋子上”

　　(放音樂《背景樂》)

　　(幼兒根據(jù)分解圖進(jìn)行嘗試)

　　“請(qǐng)小朋友把你手上的小車丟下來，告訴我，你們?cè)诖罱ǖ倪^程中遇到困難了嗎?”

　　(幼兒陳述自己遇到的問題)

　　“沒關(guān)系，你們看一看老師是怎么搭建的。”

　　(老師完整搭建小車，邊搭建變講解名稱和搭建方法)

　　四、嘗試搭建小車

　　(放音樂《背景樂》)幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　五、驗(yàn)證成果

　　我們的小車都做好了嗎?來，到馬路上來看看，現(xiàn)在的小車是不是很靈活(提示：要握緊方向盤，發(fā)現(xiàn)對(duì)面的車輛要注意避讓)(放音樂《小汽車》)

　　“這樣還會(huì)發(fā)生碰撞了嗎?”---不會(huì)

　　六、小車的改造

　　小朋友又學(xué)會(huì)了一種小車的搭建本領(lǐng)，太厲害了。不過你們的車都是一個(gè)樣子，能不能和別人的不一樣，把它改造得 漂亮更帥氣呢?

　　(放音樂背景樂)

　　七、分享成果

　　給客人老師看一看，讓老師們?cè)u(píng)價(jià)一下我們的小車怎么樣(放音樂背景樂)

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