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幼兒小班比較大小教案

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  讓幼兒能目測(cè)出小和大、知道物體要通過(guò)比較才能比較出小和大,不同的物體比較有不同的結(jié)果。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的幼兒小班比較大小教案的相關(guān)資料,歡迎閱讀!

  幼兒小班比較大小教案篇一

  比較小和大

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能目測(cè)出小和大。

  2、知道物體要通過(guò)比較才能比較出小和大,不同的物體比較有不同的結(jié)果。

  3、進(jìn)一步提高分析、判斷的能力,有初步的邏輯思維。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一堆未吹過(guò)的氣球;

  2、事先布置的教室。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師引入話題:小朋友們,今天老師來(lái)上班的路上看到一棵好大好大的樹(shù),它比咱們幼兒園里的樹(shù)都要大。你們見(jiàn)過(guò)大樹(shù)嗎?引發(fā)幼兒興趣,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“見(jiàn)過(guò)的大的物體”。

  2、教師逐步深入“那么小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多大的東西,請(qǐng)小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢?”教師可用“小手圈一圈,眼睛瞧一瞧”的游戲引導(dǎo)孩子觀察教室。

  3、教師可跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大的物體是通過(guò)和小的物體比較而來(lái)的。比如孩子發(fā)現(xiàn)黑板是大的,那么教師可展示一塊小黑板,啟發(fā)孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。

  4、孩子有了比較的概念后,教師可利用游戲檢驗(yàn)孩子的掌握情況。這時(shí)進(jìn)行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個(gè)氣球,然后小組比較,拿出一個(gè)大的和一個(gè)小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起,再請(qǐng)小朋友判斷哪個(gè)氣球最大,哪個(gè)氣球最小。教師可提問(wèn)孩子思考“為什么剛才你們組的氣球是最大的,現(xiàn)在卻不是呢?”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小,參照物不一樣。

  幼兒小班比較大小教案篇二

  誰(shuí)最小

  價(jià)值取向:

  1、認(rèn)識(shí)各種用品,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

  2、比較物品的大、小,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、三種物品比較大小,感知大小的相對(duì)性。

  材料設(shè)計(jì):

  1、畫(huà)有三個(gè)格子的底板一張。

  2、實(shí)物圖片:各種生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、鍋?zhàn)?、杯子、鈕扣)

  3、實(shí)物圖片:各種汽車(卡車、小轎車、救護(hù)車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車)

  玩法提示:

  1、兩位幼兒一起玩,一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片,分別放在三個(gè)格子中,另一位幼兒說(shuō)出誰(shuí)最小。(交換角色游戲)

  2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、能夠根據(jù)物品的實(shí)際大小來(lái)判斷最小,不受畫(huà)面的干擾。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱,并進(jìn)行比較大小。

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