幼兒小班育兒知識三篇
幼兒小班育兒知識三篇
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。以下是學習啦小編整理分享的幼兒小班育兒知識的相關資料，歡迎閱讀!
幼兒小班育兒知識篇一
幼兒園小班教師心得體會
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒小班育兒知識篇二
正確看待孩子的虛榮心
前兩天，接到XXX小朋友媽媽的電話，電話中傳來XX媽媽焦急的聲音：“老師，拜托你了，請你一定要好好教育XXX，老師的話他是最聽的——-”“什么事呀?您別著急，慢慢說，我聽著。”我握著話筒，“哦，是這樣，我孩子經常偷拿家里的錢去買玩具，買了玩具還藏起來不讓我們看到————”哦，原來是這樣。
這是一件教棘手的事情，放下電話，我反復的思考：怎么在不傷害孩子自尊心的情況下，讓他知道在父母不知情的情況下拿家里的錢買玩具是不對的!
下午的區(qū)域活動結束后，孩子們都在整理游戲材料，我看到XX小朋友也在一邊認真、安靜地整理積木并一一歸類、擺放，我走過去，一邊和他整理一邊和他輕聲的聊：“XXX小朋友，看來你很喜歡搭積木的哦!”“恩，還可以。”“家里有玩具嗎?”“很多，變形金剛、小汽車、歐特曼————”他一下說了很多，“這么多玩具，你一個人玩的了嗎?”“不玩的。”“怎么不玩呢?買了就應該玩呀，難道你不喜歡玩?”我故意問，“恩，我不喜歡玩的。”“什么?”我大吃一驚“那你還讓爸爸媽媽給你買那么多干嘛?”他不吱聲，“說給老師聽聽嘛，爸爸媽媽不說你嗎?”我故意這么說，過了很長時間，他才說：“不是他們給我買的，是我自己買了。”“哦?為什么呢?”“爸爸媽媽不給我買，我看到別的小朋友有，我就想自己也要有。”哦，事情出現了端倪，根據他母親的講述，我知道，一定是孩子強烈的虛榮心在蠱惑著他。于是，我就告訴他“自己一個人買玩具是不對的，特別是當你看到別人有，你沒有，而你不需要的東西，你還去買，是很不好的。這是浪費!知道嗎?”當我說到這時他有絲不安，我又說：“你看，爸爸媽媽賺錢多不容易啊，你經常那些不喜歡的玩具，多浪費錢呀!”他又似懂非懂地看著我，接著我又說：“哦，下次再買時不要一個人去買了，請你的爸爸媽媽陪你一起去參考一下，看看是否需要。——-”
在整個談話過程中，我一直沒有提他“偷”錢去買玩具，只是婉轉地告訴他下次請爸爸媽媽一起去買，在得到他的“肯定”后，我又把這個談話情況反饋給了他母親，并告訴她，以后孩子買東西時，不要一味的拒絕，有時也需要滿足一下他的虛榮心——
在這次談話中，我始終以促進孩子真性成長為教育宗旨，通過有效的溝通，解除孩子成長中的困惑，并從內心深處去關心、愛護、引導他們，讓他們真性成長!
幼兒小班育兒知識篇三
愛發(fā)脾氣的曉曉
曉曉是我們班一個特別活潑，愛說、愛笑的小男孩，動手能力很強，學東西也很認真，就是有一個毛病，特別愛發(fā)脾氣。玩積木時，小朋友將它的積木碰了一下，就要生氣，發(fā)一陣脾氣，嚴重時把手里的積木都要扔到地上;涂顏色時，涂得沒有別人快，也會生氣，發(fā)脾氣，將彩筆都扔了，還要大聲哇哇的哭。今天，因為和小朋友搶積木又哭起來了。原來，玉玉用積木排了一個高樓，特別漂亮，他心里很喜歡，就去和玉玉搶，玉玉沒給他，自己就生氣了，發(fā)起脾氣，一會兒大聲地哭，一會兒大聲的喊。
針對曉曉這種情況，我們向家長進行了溝通，原來曉曉一直都由奶奶帶著，爸爸媽媽只在周末的時候把他帶回家。這種情況造成了奶奶的溺愛，爸爸媽媽覺得自己一周都沒和孩子在一起虧欠孩子，過分的遷就孩子，放縱孩子，使孩子的脾氣越來越大。
了解了這些，在班里針對曉曉的情況，我們一方面開展了一系列的教育活動，教育幼兒要和小朋友友好相處，才能交到朋友;另一方面，對曉曉亂發(fā)的脾氣，區(qū)分情況，分類對待。對和小朋友之間的爭搶現象，嚴肅批評，不遷就;對因完不成任務而發(fā)的脾氣，適當降低難度，并及時鼓勵，經過一段時間，曉曉在班里亂發(fā)脾氣的現象減少了。
幫助幼兒正確控制自己的情緒，既有利于幼兒適應集體生活環(huán)境，也有利于幼兒自己的心理健康。
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