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幼兒英語教案生活用語

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幼兒英語教案生活用語

  讓幼兒能知道問候的基本用語hello,hi,how are you.等,并且知道禮貌回答、清楚,正確發(fā)音,語調(diào)合適,有良好的語感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語教案生活用語的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒英語教案生活用語篇一

  讓我們說hello

  【活動目標(biāo)】

  1、能知道問候的基本用語hello,hi,how are you.等,并且知道禮貌回答。

  2、清楚,正確發(fā)音,語調(diào)合適,有良好的語感。

  3、感受問候的不同場合和方法,通過學(xué)會問候進一步培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、一段打招呼的音頻。

  2、動物頭飾。

  【活動過程】

  一、引入話題。

  師:“小朋友們,老師問你們個問題啊,在你們每天見到老師的時候,都會說什么?”讓小朋友回答。回答之后,老師切入話題“好的,那今天我們就來學(xué)學(xué),如何用英語打招呼,問候別人,好嗎?來,我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”

  二、播放音頻。

  播放到一個語句就停下,請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello,Xiaoming。停下,引導(dǎo)小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi,Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

  三、插入小游戲:向小伙伴說hello。

  每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上,然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”

  四、繼續(xù)播放音頻,以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。

  五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼,需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn),扮演打招呼的場面,進一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。

  幼兒英語教案生活用語篇二

  學(xué)習(xí)This is 句型教案

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.字母U~Z。

  2.句型:初步學(xué)會表示介紹的用語:This is…

  3.日常交際用語:1)打招呼用語Nice to meet you. 2)介紹用語:Hello! This is…

  二、教具

  錄音機;字母卡片;小黑板。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計

  1.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的日常用語。加進第5課中所學(xué)的內(nèi)容。教師與學(xué)生進行以下對話:

  T:Good morning (afternoon).

  S1:Good morning (afternoon).

  T:My name is ×××. What"s your name?

  S1:My name is ×××.

  換一個學(xué)生:

  T:Hello!

  S2:Hello!

  T:Are you ×××?

  S2:Yes, I am.

  T:How are you?

  S2:I"m fine, thank you. And you?

  T:I"m fine, too. Thank you.

  在進行以上操練時,注意操練形式的多樣性。既要有集體操練,又要有個人或小組之間的操練。在初級階段,學(xué)生往往容易適應(yīng)進行“應(yīng)答”式的操練,即教師先用英語與學(xué)生打招呼,學(xué)生進行呼應(yīng)。為使學(xué)生能主動、自覺地運用所學(xué)英語去進行“交際”,教師可從現(xiàn)在起,開始培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,并激發(fā)學(xué)生用英語進行交際的欲望。從本課起,教師可進行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練:

  請兩個學(xué)生到前面來,教師把他們分為A、B角色,然后用漢語介紹一下情景:

  T:現(xiàn)在是早上,你們兩個人在路上相遇了,甲(A)先說什么?乙(B)怎么應(yīng)答?這樣,啟發(fā)學(xué)生進行以下對話:

  S1:Good morning.

  S2:Good morning.

  T:同學(xué)們從各個小學(xué)來到這里,有很多新同學(xué)要結(jié)識。如果你想詢問某一個同學(xué)的名字,應(yīng)該怎樣問呢?

  啟發(fā)學(xué)生進行以下對話:

  S1:Hello! My name is ×××. What"s your name?

  S2:My name is ×××.

  到目前為止所學(xué)過的對話,教師都可以用這種為學(xué)生設(shè)計一個情景的方式,啟發(fā)學(xué)生主動運用所學(xué)英語進行交際。這種作法要堅持下去,學(xué)生的交際能力會在這樣的操練中,有效地提高;在很多學(xué)生中存在的只能被動地去附合、呼應(yīng)教師的現(xiàn)象,也會在很大程度上有所改變。

  2.復(fù)習(xí)“1~5”數(shù)詞的說法,教“6~8”這幾個數(shù)詞的讀音(學(xué)生能聽懂、分辨即可)。

  幼兒英語教案生活用語篇三

  What do you have?

  What do you have?

  Cla :Grad 3 I tructor:stellar

  Time:Jun、3th,2006

  Objectives:

  1、 學(xué)習(xí)新句型“what do you have?I have……”并嘗試結(jié)合以前所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞來進行表達;

  2、 大膽和同伴一起用新句型對話。

  Teaching Aids:

  每人一個小書包 一件小圍裙 小熊木偶一個

  Procedures:

  I:Warming-up:

  T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)

  IIresentation:

  Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老師拿出來一只書包)

  S:It’s a bagpack.

  T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?

  S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)

  T兒歌)What do you have?What’s do you have?

  Teddy:Gue .Gue .Gue !

  T:I don’t know.I don’t know.

  Teddy:I have a book.I have a book.

  (pencil,pencil-box,ru er)

  IIIractice

  Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?

  T and S:Gue .Gue .Gue !

  Teddy:I don’t know.I don’t know.

  T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)

  T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”

  Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”(學(xué)習(xí)用品事先已經(jīng)放在小圍裙里)

  Tet’s sing a song.(改編自hello song)

  (歌詞)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!

  T:You are very good!See you next time.Byebye.

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