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幼兒語言教學(xué)教案

時(shí)間: 坤杰951 分享

幼兒語言教學(xué)教案

  發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒語言教學(xué)教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒語言教學(xué)教案篇一

  《如果我能飛》

  一、活動目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

  2、 理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。

  2、 美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。

  3、 背景音樂《隱形的翅膀》。

  四、活動過程:

  (一)談話交流,導(dǎo)入主題

  1、師:小朋友,在我們的日常生活中,你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說:小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什么?

  2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo):“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

  3、師:今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《如果我能飛》,請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

  (二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩

  1、師:下面,請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?

  2、幼兒看掛圖,完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

  3、師:小朋友,你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌?

  4、教師教幼兒朗誦詩歌,教師讀一句,幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

  一、 引導(dǎo)幼兒拓展想象

  1、 師:“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。)

  2、 師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說,教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……)

  3、 用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)

  4、 小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

  四:引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)仿編詩歌

  1、 師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作,一邊說:哦,會飛的感覺真美呀!如果我能飛,我要飛到上海世博園里,變成可愛的海寶,為游人導(dǎo)游;如果我能飛,我要飛到首都北京,變成美麗的百靈鳥,祝福祖國媽媽;如果我能飛,我要飛到美麗的草原上,變成喜洋洋,戰(zhàn)勝灰太狼……)

  2、 師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。

  3、 師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

  4、 播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵)

  五:展示仿編的詩歌

  師:長有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

  六、活動延伸:

  請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

  幼兒語言教學(xué)教案篇二

  《小草大力士》

  【活動設(shè)計(jì)】

  生活中小草隨處可見,但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭,堅(jiān)韌生長的品行,為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo),我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動地寓言故事,突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。

  2、知道大力士的真正含義。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,選出班里的大力士,引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念,由此引入本節(jié)活動主題。

  二、基本部分:

  1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,并提問與小結(jié),小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。

  2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,并提問與小結(jié),花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?

  3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,以童話劇的形式加深對故事的理解。

  三、結(jié)束部分:

  帶幼兒回教室,讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

  四、活動延伸:

  父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。

  【活動反思】

  這節(jié)課上的特別流暢,幼兒精力非常集中,在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式,缺少圖片、視頻類的直觀方式,但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),其中,課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,幼兒表演的非常到位,其他幼兒觀看的也投入,所以,我覺得這節(jié)課活動簡單,指教效果還不錯。

  幼兒語言教學(xué)教案篇三

  《半個(gè)蛋殼》

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡聽故事,感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途

  2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成xx”。

  3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。

  二、幼兒通過大膽猜測,感受故事。

  師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

  1、出示圖一提問:

  (1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

  (2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印?

  3、出示圖二提問

  (1)走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。)

  4、出示圖三提問

  前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)

  5、出示圖四提問

  皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠(yuǎn)的路,皮皮的腳都酸了,它會把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)

  三、完整欣賞故事。

  1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個(gè)好聽的故事叫《半個(gè)蛋殼》,現(xiàn)在,陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認(rèn)真聽了。

  四、師同幼兒共同討論,學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn)

  1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

  (小老鼠皮皮很聰明,喜歡動腦筋,遇到困難不退縮)

  2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

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