幼兒園打擊樂教案
幼兒園打擊樂教案
通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園打擊樂教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒園打擊樂教案篇一
我的小鼓響咚咚
活動內(nèi)容：歌曲《我的小鼓響咚咚》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動作。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準(zhǔn)確
活動難點(diǎn)：表現(xiàn)情感
活動方式：集體與個(gè)別相結(jié)合
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)：布置一個(gè)“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。 準(zhǔn)備一只會眨眼的布娃娃。課件、 鋼琴`錄音機(jī)。
2、知識準(zhǔn)備：已有的一節(jié)課的內(nèi)容 。
活動過程：
導(dǎo)入
1、 發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
2、出示課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙
2、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長大》
展開
1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心。
(1)出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
(2)孩子敲鼓。
說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。
(3)個(gè)別幼兒敲鼓
說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲，個(gè)別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。
(4)幼兒完整欣賞歌曲。
(5)幼兒再自由玩鼓
(6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。
2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
?、俜磐尥薜目蘼?，引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?
說明：可讓幼兒先自由講，最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。
?、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤?。
說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。
3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。
說明：老師引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。
2.老師完整念兒歌，幼兒跟念。
3.幼兒輕輕走出活動室。
說明：小妹妹睡覺了，老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。
三、延伸
“幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
幼兒園打擊樂教案篇二
小籬笆
設(shè)計(jì)意圖：在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
活動過程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園打擊樂教案篇三
歡樂邀請舞
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動過程】
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師：喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師：拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂句?
師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作)
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個(gè)動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面，點(diǎn)頭)(第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試;第二遍教師語言提示)3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動作!(教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請)師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰?去找個(gè)朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢?
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦?1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請)師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)
【活動延伸】
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢?那試試吧!
師：今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎
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