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幼兒園大班識(shí)字課教案

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幼兒園大班識(shí)字課教案

  引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班識(shí)字課教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒園大班識(shí)字課教案篇一

  有趣的偏旁

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

  2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。

  【教學(xué)過程】

  (一)探索操作

  1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

  2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  (二)交流討論

  1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

  (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

  四、提示與建議

  1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

  2、該活動(dòng)適合中、大班。

  附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

  每偏旁各四個(gè)字或詞:

  “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……

  “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬……

  “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流……

  “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……

  幼兒園大班識(shí)字課教案篇二

  水果超市

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,猜猜看,今天老師的課會(huì)上什么內(nèi)容?

  2、呵呵,都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫,仔細(xì)瞧:貼詞:水果超市

  3、誰會(huì)讀?指名讀。

  4、“超市”這個(gè)詞我們沒學(xué)過,你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個(gè)字……)你還在哪兒見過這個(gè)詞?

  5、小結(jié):你瞧,咱們生活中處處都可以認(rèn)字,處處都可以學(xué)語文吧,一起再讀讀這個(gè)名字:齊讀:水果超市

  6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

  7、其實(shí),大家喜歡吃的水果咱們這個(gè)超市里都有。昨天,老師去買了一些回來。瞧,都放在這個(gè)箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

  8、不過不準(zhǔn)看,只能用手摸,摸完了請(qǐng)你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住,每次只能摸一種水果。誰先來?

  二、摸水果,讀詞語

  1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果,出示詞語,讀讀這個(gè)詞,帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞:葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

  2、小朋友太厲害,只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會(huì)讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會(huì)讀的可以請(qǐng)教一下同桌,如果還不會(huì),告訴你一個(gè)好辦法,可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請(qǐng)教

  3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀,相機(jī)正音。)評(píng):你讀得好,表揚(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì),聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

  依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo),對(duì)難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記,如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

  4、齊讀詞語。

  5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的,老師任意指,你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。

  指名,提醒其他同學(xué)注意聽。

  三、猜一猜

  1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。有興趣啊?游戲的名字叫:出示猜一猜

  2、聽好游戲規(guī)則:要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來,背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱,坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓,或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn),但是不能說出這個(gè)水果的名字,要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái))

  3、依次猜:葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒:這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。

  4、除了這個(gè)游戲,老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語,想猜一猜嗎?

  5、好!出示謎面:甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

  猜出來之后讀讀詞。

  你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

  6、我們在謎語中也能找到很多水果,又認(rèn)識(shí)了這么多的字,多有趣啊!告訴你們,水果超市里的水果還有許多呢,課后小朋友可以自己去看一看,認(rèn)一認(rèn)他們的名字。

  四、讀一讀

  1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里,寫得可有趣了,想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽,范讀,自己讀一讀吧。

  2、指名讀齊讀

  3、小結(jié):在我們的生活中處處都有語文,處處都可以學(xué)語文。

  教后記:

  這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級(jí)組老師在之前的商量中都覺得孩子的識(shí)字量不多,盡快提高識(shí)字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,在快樂中識(shí)字。讓家長和孩子都意識(shí)到生活中處處都可以學(xué)語文,而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重了對(duì)孩子口語表達(dá)的訓(xùn)練?;钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個(gè)人,即使識(shí)字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識(shí)黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個(gè)詞語,20個(gè)字,在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中,孩子們幾乎都能讀出來,效率同樣很高。

  幼兒園大班識(shí)字課教案篇三

  聽讀游戲識(shí)字

  活動(dòng)內(nèi)容:《金孔雀輕輕跳》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容,了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;

  2、重點(diǎn)欣賞第11課課文,鞏固欣賞常規(guī)。

  3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,錄音機(jī)、磁帶。

  2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,欣賞常規(guī)字條。

  3、相應(yīng)字詞卡,筆(人手一份)。

  4、操作材料:

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,唱完畢,并請(qǐng)大家猜一猜答案。

  2、穩(wěn)定幼兒情緒。

  二、基本部分:

  1、引起興趣

  (1)引導(dǎo)語:“今天波波豚帶來了一份禮物,要送給小朋友們,你們來猜一猜測,到底是什么禮物?”

  (2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請(qǐng)幼兒欣賞,并提問:小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。

  @_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

  幼兒傳書,并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課,請(qǐng)幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民,它是我們中國的其中一個(gè)少數(shù)民族,并提問:

  (1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點(diǎn)怎樣?

  (2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點(diǎn)。)

  (3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的愛好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。

  3、欣賞兒歌

  (1)請(qǐng)幼兒自由閱讀,并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞,給予鼓勵(lì)。老師出示相應(yīng)字詞卡,請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。

  (2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細(xì)、認(rèn)真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。

  (3)出示大范例,請(qǐng)幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結(jié)合課文內(nèi)容,認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。

  4、幼兒操作

  (1)出示操作材料,引導(dǎo)語:今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個(gè)小朋友做得最好的,就把它送給他。

  (2)請(qǐng)幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。

  三、結(jié)束部分:

  把畫好的孔雀帶到課室,裝飾課室。

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