幼兒園備課教案例子
幼兒園備課教案例子
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園備課教案例子的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園備課教案例子篇一
神氣的小鼓手
一.設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3.能看指揮、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：用樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
3.圖譜
四.活動(dòng)過(guò)程：
(一)和音樂(lè)做游戲
1.聽(tīng)著音樂(lè)神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè)做游戲吧!”
2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)前置
(1)聽(tīng)音樂(lè)在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂(lè)做了游戲，除了身體還能用樂(lè)器來(lái)和音樂(lè)做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎?”
師：“它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂(lè)器)
1.認(rèn)識(shí)dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?”
(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來(lái)給它們?nèi)€(gè)名字吧!”(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3.合音樂(lè)完整演奏。
(三)分組分段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
(四)結(jié)束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”
五.特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器和著音樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。
幼兒園備課教案例子篇二
很幸運(yùn)和你們一同成長(zhǎng)
很快我們就要迎來(lái)春節(jié)了，為了少兒春晚，各個(gè)學(xué)校都在緊張的籌備著，很幸運(yùn)，我可以參與到少兒春晚的編排隊(duì)伍中。當(dāng)初的定向和選材確實(shí)很傷腦筋，畢竟是如此大型的演出，必須要謹(jǐn)慎周全。全組經(jīng)過(guò)幾日的搜尋和探討，最終定為古箏合奏《女兒情》，在唯美動(dòng)人的樂(lè)曲中加入柔美的舞蹈動(dòng)作是這個(gè)節(jié)目的亮點(diǎn)所在。極為幸運(yùn)的是，我可以親身參與到此節(jié)目的編排、教授、聯(lián)絡(luò)中來(lái)，我可以按照自己的想法大膽嘗試，當(dāng)然大膽的想法是要在切合實(shí)際和深思熟慮的基礎(chǔ)上展現(xiàn)的。這要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助，才能給我這么好的成長(zhǎng)的機(jī)遇。
因?yàn)槠綍r(shí)工作和學(xué)習(xí)比較繁忙，所以我們選擇每天中午休息的時(shí)間進(jìn)行排練。剛開(kāi)始排練時(shí)，需要學(xué)生們先熟悉《女兒情》的樂(lè)譜和彈奏指法，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)古箏時(shí)間還尚短，識(shí)譜記譜能力弱，因此在樂(lè)譜彈奏方面就花費(fèi)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)將琴?gòu)検炀毑攀沁@個(gè)節(jié)目的基礎(chǔ)，但舞臺(tái)上的表現(xiàn)力，包括表情、眼神到動(dòng)作都是排練的重中之重。雖然每天中午排練，但時(shí)間的緊促加上古箏不方便攜帶的問(wèn)題，給排練進(jìn)度造成了很大影響，只好讓學(xué)生們?cè)谡n桌上模擬古箏彈奏，這樣練習(xí)了3天，看到學(xué)生們的表現(xiàn)力一點(diǎn)點(diǎn)涌現(xiàn)出來(lái)，就快達(dá)到完美的效果了，便借來(lái)幾架古箏讓學(xué)生在古箏上表現(xiàn)，結(jié)果與想象的完全不一樣，曲子仍然彈的不熟練，之前練習(xí)的表情和動(dòng)作在古箏上完全沒(méi)有了，這才明白基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)的重要性，華而不實(shí)只是白費(fèi)功夫。之后密切與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，回家家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督孩子練習(xí)，在學(xué)校采取各個(gè)過(guò)，不再滿把抓，再加上孩子們認(rèn)真的態(tài)度和不懈的努力，很快雛形便出來(lái)了。
今天是周日，但是因?yàn)楣?jié)目時(shí)間的緊迫和節(jié)目質(zhì)量的要求，只能占用孩子們半天的時(shí)間進(jìn)行集訓(xùn)，還得麻煩家長(zhǎng)們幫孩子攜帶古箏。但是孩子們的激情絲毫不減，深深感染了我，讓我不覺(jué)得這是一次加班，而是與一群小天使的約會(huì)。連續(xù)3個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，竟然沒(méi)有一個(gè)孩子喊累，反而狀態(tài)越來(lái)越好，越來(lái)越接近完美。距離初審還有10天，每一個(gè)孩子都是點(diǎn)燃的希望，每一個(gè)孩子都會(huì)帶給你無(wú)窮的感動(dòng)和驚喜，享受這一幸福的過(guò)程，期待我們的華麗展現(xiàn)!
幼兒園備課教案例子篇三
故事桶
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】
第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】
1、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來(lái)，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。
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