幼兒園小班家庭育兒知識(shí)
幼兒園小班家庭育兒知識(shí)
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，父母既是孩子的第一任老師，也是孩子最好的朋友。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園小班家庭育兒知識(shí)的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
幼兒園小班家庭育兒知識(shí)一
讓孩子更好成長(zhǎng)的五大“不要”
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，父母既是孩子的第一任老師，也是孩子最好的朋友。孩子成長(zhǎng)中難免會(huì)有不可避免的錯(cuò)誤，身為家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的指導(dǎo)孩子，一旦急了就可能導(dǎo)致教育出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，就應(yīng)該遠(yuǎn)離五大“不要”。
1、不要搞物質(zhì)刺激
有些父母覺(jué)得最好的殺手锏就是對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，多少分?jǐn)?shù)以上就給多少相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。雖然獎(jiǎng)勵(lì)的方式各有不同，但是刺激效果是一致的。當(dāng)人生的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們有從哪里談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全人格呢?
2、不能體罰孩子
體罰對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的，特別是農(nóng)村很多家長(zhǎng)都信奉“不打不成才”的“古訓(xùn)”，于是被棍棒打出的父母會(huì)依然拿棍棒打自己的孩子。這種落后的做法不僅扭曲了孩子的人格，也會(huì)使他們留下不同的缺陷。
3、不可回避的性教育
好奇是孩子的天性，性問(wèn)題更是青少年回避不了的問(wèn)題。但是很多家長(zhǎng)在孩子面前卻閉口不談，這會(huì)讓孩子覺(jué)得更神秘，甚至是作出糊涂事情。
4、不要反對(duì)孩子做家務(wù)
許多家長(zhǎng)為了讓孩子專心的學(xué)習(xí)，就會(huì)剝奪孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)。這實(shí)際上是削減了孩子的能力，其實(shí)孩子是能夠從勞動(dòng)中鍛煉身體，放松緊張神經(jīng)的。
5、不可扼殺孩子的獨(dú)立人格
國(guó)內(nèi)孩子如果畫(huà)了一幅好畫(huà)會(huì)去問(wèn)父母，你看我畫(huà)的像不像;但是，在國(guó)外孩子卻會(huì)去問(wèn)父母，我畫(huà)的好不好。這看似只是一字之差，但是卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，不同的提問(wèn)方式，得到截然不同的回答卻都是肯定的。
不溺愛(ài)的孩子才能夠更好的面對(duì)將來(lái)的壓力，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力。在長(zhǎng)大后面對(duì)挫折時(shí)也比較不容易有挫敗感，能夠更直面的去解決生活中的問(wèn)題，更好的成長(zhǎng)。
幼兒園小班家庭育兒知識(shí)二
培養(yǎng)天才兒童的五個(gè)關(guān)鍵
家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的要求是更高了，所以希望自己家的孩子各方面都可以很優(yōu)秀。培養(yǎng)兒童天才的五個(gè)關(guān)鍵一定要注意，因?yàn)槿绻椒ㄥe(cuò)誤的話，對(duì)于教育并沒(méi)有任何的幫助反而還氣起到了不良的影響。接下來(lái)讓我們通過(guò)下面的例子看一下天才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的。
在國(guó)內(nèi)有一位很著名的棋手，他的爺爺很喜歡下棋，在他很小的時(shí)候，爺爺就經(jīng)常帶著他一起下棋，但是有些人下棋下到一半的時(shí)間就有了，沒(méi)想到他卻可以跟其他成年人一樣，有莫有樣的將這盤(pán)棋走下去，這時(shí)候他的年紀(jì)才五歲。
我國(guó)有一位著名的棋手，他爺爺很喜歡下棋，很小的時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶他出去，爺爺下棋時(shí)，他就在旁邊看。爺爺和別人也就不經(jīng)意的教他下棋，漸漸的孩子迷上了下棋，只要爺爺一出去，他就非要跟著看，后來(lái)，別人棋下了一半有事走了，他居然也能和別人有模有樣走下去。到了6歲，已經(jīng)是當(dāng)?shù)赜忻男∑迨至?，等到了上小學(xué)的時(shí)候，下棋的功夫越來(lái)越厲害，成為了一種專長(zhǎng)。后來(lái)他的倆人就經(jīng)常帶著他報(bào)名參加各種下棋比賽，每一次都可以得到不錯(cuò)的成績(jī)。在他十歲的時(shí)候，久已經(jīng)獲得更好的成績(jī)，讓更多人開(kāi)始熟悉小神童。
從過(guò)以上的這個(gè)例子介紹，對(duì)于培養(yǎng)天才兒童，需要采用更加正確的方式，當(dāng)然孩子天生有一定的天賦。
1、盡早實(shí)施，家長(zhǎng)給予正確引導(dǎo)
一般在孩子表現(xiàn)出感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)采取引導(dǎo)措施，采用最正確的方式，激發(fā)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)孩子表現(xiàn)出極大的興趣，并開(kāi)始顯露出這方面的能力時(shí)，此時(shí)家長(zhǎng)可以請(qǐng)專門(mén)的老師進(jìn)行正規(guī)的教育。
2、強(qiáng)化孩子自己動(dòng)手和動(dòng)腦的意識(shí)
孩子準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該努力激發(fā)孩子多動(dòng)手能力，因?yàn)橹挥行袆?dòng)起來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，那么孩子也就會(huì)開(kāi)始學(xué)會(huì)動(dòng)腦。要更多地關(guān)注孩子能力的提高，看看孩子是否確實(shí)具有這方面的天賦，也就是有沒(méi)有潛能了。
3、逐步變成孩子自覺(jué)的行為習(xí)慣和主動(dòng)需求
只有讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子才可以完全的發(fā)揮自己的潛能，早教的工作才有效。否則，只能起到負(fù)作用，影響孩子的健康發(fā)展。
4、利用成功，獲得更多的教育內(nèi)容和時(shí)機(jī)
發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候有了不錯(cuò)的成績(jī)，家長(zhǎng)也需要給一定的估計(jì)，這樣可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事情更感興趣。
5、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子各方面均衡發(fā)展
在發(fā)展孩子對(duì)某一方面非常有天賦，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該采取更好的辦法，讓孩子們可以將這份潛能延續(xù)下去。通過(guò)更好的培訓(xùn)，就會(huì)釋放出更好的學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)兒童天才的五個(gè)關(guān)鍵，家長(zhǎng)只有時(shí)刻觀察孩子的興趣在哪里，才可以找到更好的途徑，讓寶寶的天賦可以發(fā)揮得更突出。天才和神童不是偶然之間形成的，需要通過(guò)更專業(yè)的教育培訓(xùn)，給孩子一個(gè)最好的引導(dǎo)作用。
幼兒園小班家庭育兒知識(shí)三
怎樣培養(yǎng)孩子的三大“商素”
在孩子的教育中，不僅僅要開(kāi)發(fā)孩子的智力，更要讓孩子更好的認(rèn)識(shí)到自我培養(yǎng)他的三大“商素”——智商、情商與逆商。家長(zhǎng)們可以從哪些方面著手呢?
1、心情教育
欣賞滿天繁星，沐浴雨露晨光，這就是所謂的心情教育。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，都是不可或缺的。只是目前，中國(guó)的心情教育并不客觀。很多學(xué)校都因?yàn)橄拗苹蛘哔Y金原因，只能把孩子禁錮在學(xué)校和家庭里。即使有機(jī)會(huì)奔放到天地之間，也很難有奔放的心情，學(xué)習(xí)是阻礙孩子成長(zhǎng)的咒語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)教育
孩子的優(yōu)勢(shì)并不是會(huì)自動(dòng)展示出來(lái)的，很多的時(shí)候都是需要旁人去挖掘的。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)，即便是服飾和笑容這些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，也是值得爸爸媽媽去表?yè)P(yáng)的(鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的話)。
3、培養(yǎng)孩子向往偉大
無(wú)論是平凡的人，還是偉大的人，日子都是瑣碎的。瑣碎的日子就好像水泥一樣，不僅可以砌成建筑，也可以永遠(yuǎn)只是一堆水泥。
每個(gè)人的出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻可以。所以，要從小就培養(yǎng)孩子走向偉大的信念和能力，不管先天的條件如何，只要孩子有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，通過(guò)后天的努力就會(huì)有所成就。
三大“商素”能夠決定一個(gè)人的成就，雖然我們說(shuō)情商和逆商的作用更為顯著，但是三者卻都是不可缺失的。爸爸媽媽在其中能夠起到作用也是很大的，相信通過(guò)上面介紹已經(jīng)有所了解，那就快行動(dòng)起來(lái)吧!
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