托班家長育兒知識
要正確地愛，嚴格地教。愛子之心，人皆有之。獨生子女父母對孩子，更是“愛之深，而求之切”。以下是學習啦小編整理的托班家長育兒知識的相關資料，各位家長們抓緊看看吧。
托班家長育兒知識一
教育獨生子女要注意的幾個問題
要正確地愛，嚴格地教。愛子之心，人皆有之。獨生子女父母對孩子，更是“愛之深，而求之切”。但很多父母以為對孩子嬌生慣養(yǎng)、百依百順，就是愛孩子。這其實是翻愛。我們對孩子的愛，不是為愛而愛，而應建立在把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才的基礎上。
這就要把愛撫和教育結合起來，要正確地愛，嚴格地教。所謂正確的愛，就是有原則、有目的、有正確方向的愛，有利他們成才，使其將來成為我國革命和建設事業(yè)的接班人。所謂嚴格的教，就是對孩子德智體幾方面都要有嚴格的要求、嚴格的監(jiān)督、嚴格的教育和訓練。正確的愛與嚴格的教育要結合起來。嚴格的教是目的，正確地愛是手段。只有情愛，沒有教育，容易變成溺愛;只有教育而無情愛，容易變成刻板的說教。正確的做法應把情感和道理融合起來，愛中有教，教中有愛。從孩子的衣食住行，到品德修養(yǎng)和智力發(fā)展，都應堅持這一原則。
要破除獨生子女的“自我中心，觀念，不要讓孩子居于特殊地位。許多父母和教育家都認為，要教育好獨生子女，必須端正家長對獨生子女的看法。只有破除獨生子女的“自我中心“觀念，才能使他們健康成長。為此，就要注意使獨生子女和家庭成員處于平等地位，避免使其產生優(yōu)越感和特殊感。子女在幼年，父母對他們在吃穿用等方面給予適當照顧是應該的，但不可特殊。如果家庭成員整天圍繞孩子轉，把孩子當作家庭的太陽，只會形成孩子只知有己，不知有人，唯我獨優(yōu)，唯我獨尊。所以在日常生活中，不要給孩子另做飯菜;買來東西要人人有份，不要讓孩子吃獨食，更不要讓他們挑吃挑穿;買米水果，要讓孩子洗妒協給大家吃，有時還可特意挑幾個大小不一樣的，教育孩子要給父母吃大的，自己吃小的。小朋友來自己家里玩，就教育孩子主動拿糖果給他們吃，糖果不夠應先人后己。這樣長此下去，不但可破除孩子的優(yōu)越感、特殊感，而且還能培養(yǎng)孩子尊重父母、先人后己的良好品質。
為了克服獨生子女任性和好發(fā)脾氣的壞毛病，父母首先要注意盡力滿足孩子的合理要求，當不能滿足他們的要求時，要擺事實、講道理。如果孩子因不合理要求未能滿足而發(fā)脾氣，那就要進行嚴厲的批評和教育，否則就不利于孩子的成長。例如，有個孩子因母親給他買的衣料不合意，二話沒說，拿起剪子就在布料上連剪三刀。這位母親不但不批評，反而又給買丁新的。這樣遷就姑息孩子，其實是害孩子，會毀了孩子的前途。
托班家長育兒知識二
要嚴格要求孩子的責任感
防微杜漸，嚴格要求。俗話說，“愛之甚，則求之切“。嚴格要求來自于對孩子的深厚感情和高度的責任感。只有嚴格要求，才能使孩子言行有所遵循，前進有方向，進步有起點、有幅度。在一定意義上說，沒有嚴格要求就沒有教育。
首先，要求孩子一絲不茍地真正按道德認識去行動，每條要求要落到實處。說到就要做到，并對孩子的行為及時做出評價。
其次，要嚴肅認真地對待孩子的思想錯誤和行為缺點，做到既防微杜漸，又防患于未然。按照教育的觀點，要求“教育無小事”。一個好的思想品德，總是由一件件小事積累而逐漸形成的，小事中有大道理，而壞思想，也常常通過日常小事表現出來，若未能及時發(fā)現，或充耳不聞，任其滋長，到一定程度就會形成不良的思想行為。“一蟻之穴，可決千里之堤，一指之疾，可傷數尺之軀。““只有防微杜漸”，善觀“蟻穴“及時堵塞，勇察”指疾”及時治療，才不致造成大禍。所以丈母一定要抓好‘第一次”:當孩子第一次做了好事時，要及時表揚鼓勵，激發(fā)孩子內心的榮譽感;當孩子第一次做了錯事時，要及時批評，并給予正確的指導，幫助他分析犯錯誤的原因，使孩子內心產生一種自疚、自責的羞恥感和克服缺點的勇氣。在平時，決不放過孩子身上發(fā)生的每一件小事，那怕是說了一句謊話，拿了同學的一個鉛筆頭，揀到一分錢……都要及時抓。當然，高明的父母更注意防患于未然，先入為主，不斷提高孩子的辨別是非的能力。
浩瀚大海是千條江河匯集而成，萬丈高樓是由一磚一瓦堆砌而成的“作為父母的貴任，就要從大處著眼，”小處著手，處處用心，事事滲透，引導孩子不斷克服成長過程中的各種障礙，不斷前進。
托班家長育兒知識三
孩子做錯了事后要怎么辦
孩子處在成長過程中，犯有這樣那樣的錯誤是難以避免的。孩子做錯了事，家長該怎么對待呢?有的家長處理這類問題往往很簡單，或任其自流，或吹胡子瞪眼地“訓一通”，甚至打罵一頓，出出氣了事。其實，這樣簡單從事，既不符合教育學原理，又不利于孩子良好道德品質的養(yǎng)成。因此，家長對做錯了事的孩子，千萬不可輕率從事，應以十分認真而又嚴肅的態(tài)度對待。
心理學研究表明，孩子做錯了事，一般都具有恐懼和后悔的心理。這種恐懼感主要是擔心由于犯錯誤所引起的對自己的不利后果。這時候，孩子的注意力往往集中在一點上，就是家長對他的錯誤將如何處置。如果這種心理狀態(tài)得到強化，就會妨礙孩子對錯誤的認識。因此，家長首先要防止加重孩子的恐懼感，應該像對待生病的孩子那樣熱情關心、鼓勵孩子有信心和勇氣改正錯誤，并嚴肅認真地指出其錯誤的性質、危害，使孩子從父母的盲行中感覺到父母的信任和對錯誤的重視。這樣就抓住了孩子后悔的心理，促使他進一步加深對錯誤的認識，產生痛恨自己錯誤行為的感情，使糾正錯誤有了內動力。
其次，家長要耐心細致地對孩子進行引導。通過擺事實，講道理，找危害，幫助孩子提高對錯誤的認識，分清哪些是應該做的，哪些是不應該做的，使他改有方向，改有決心，改有信心。家長的這種說教，要力求生動形象，深入淺出，把抽象的道理滲透在有趣的故事里。否則，簡單從事，圖一時痛快，非但不能從根本上解決間題，而且容易刺傷孩子的自尊心，引起孩子的反感。那樣做對小一點孩子，對初犯錯誤的，可能有暫時的效果，但對大一點的孩子，對多次重犯錯誤的，就無濟于事了。有的會使孩子與家庭的關系疏遠，甚至導致情緒對立，矛盾激化，釀成意想不到的家庭不幸。
再次，要鼓勵孩子說實話，自己提出補救的辦法。當孩子做了錯事后，家長應鼓勵孩子說實話，如實匯報事情的經過。孩子講了實話后，家長應及時予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去諷刺與挖苦。如果這樣做就是變相鼓勵孩子說假話，搞欺騙。只有冷靜地對待孩子的錯誤，孩子才會愿意聽取你的意見。在采取補救的辦法時，最好讓孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰當，家長可引導孩子補充修訂。
最后，孩子做錯了事，家長還要誠摯地分析和承認自己在家庭教育方面應當承擔的貴任。如果家長閉口不談自己的過失，年齡稍大已初步具有評判標準的孩子，就會對家長產生一種不信任和厭惡的情緒，那樣，就會削弱家庭的教育作用。
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