幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)
幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子和善、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、有禮貌，那么要想自己的孩子如此，在日常生活中就要注意給孩子去滲透這樣的思想。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)一
祖輩要學(xué)會(huì)對(duì)孫輩說(shuō)“NO”
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子和善、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、有禮貌，那么要想自己的孩子如此，在日常生活中就要注意給孩子去滲透這樣的思想。某些正當(dāng)?shù)男枨螅瑵M足了孩子，就要讓孩子懂得珍惜和感恩;而對(duì)于孩子無(wú)理的要求，長(zhǎng)輩則需要適當(dāng)拒絕，讓孩子了解，生活并非時(shí)刻都能如自己所愿的，他們要學(xué)會(huì)坦然地去面對(duì)失敗和忽略。相信每位家長(zhǎng)都想讓自己的孩子在未來(lái)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中可以更好地生存，而這需要我們從小就用最合適的方法去教育孩子。I
小編分享給大家的策略寶典：
1、盡量不使用“不”這個(gè)字眼
平常祖輩在拒絕孩子時(shí)，正確的做法是要給孩子正面的信息，像用“寶寶，要慢慢地走，不要急”去替代“不許跑”，使孩子懂得應(yīng)該怎樣去做，這樣效果比單純的說(shuō)“不”要好得多。當(dāng)孩子還處在混沌初開(kāi)的時(shí)候，往往他們分不清對(duì)與錯(cuò);而當(dāng)他有了一定的對(duì)錯(cuò)意識(shí)時(shí)，又可能會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。因此當(dāng)孩子提出無(wú)理要求，或是有什么不正當(dāng)和危險(xiǎn)的舉動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須要說(shuō)“不”。
2、給孩子立規(guī)矩
家長(zhǎng)可以在了解了孩子的行為習(xí)慣之后，然后根據(jù)他們的年齡和性格特點(diǎn)對(duì)他們的不良行為建立一些規(guī)矩，最好是和孩子一起制訂，這樣效果會(huì)更好。要求要盡可能的具體，而且要有可操作性。例如，貝貝不喜歡做家務(wù)，家長(zhǎng)可以定一個(gè)周末要全家全員大掃除的規(guī)矩，貝貝要做的事情就是擦桌子。倘若孩子犯規(guī)，家長(zhǎng)就要給予相應(yīng)的懲罰，而非姑息遷就或者聽(tīng)之任之，這樣規(guī)矩就會(huì)失去其作用。
3、說(shuō)明理由，并適當(dāng)?shù)鼐芙^
當(dāng)你不想滿足孩子的無(wú)理要求時(shí)，請(qǐng)先不直截了當(dāng)?shù)木芙^孩子，你需要告訴孩子真正的理由而非隨便編一個(gè)。你可以平靜地對(duì)孩子解釋：“爺爺奶奶不喜歡你這樣的行為，你想知道是為什么嗎?”由于孩子的好奇心會(huì)促使他問(wèn)下去，這時(shí)你就可以告訴孩子他為什么不可以這樣做，同時(shí)他應(yīng)該如何去做。在平常生活中要有意識(shí)地偶爾拒絕一下孩子，像昂貴的玩具、非必要的東西等等，讓孩子明白生活并非事事如愿的。
4、不心軟，堅(jiān)持到底
大多做家長(zhǎng)的都會(huì)有點(diǎn)心軟，總是見(jiàn)不得孩子哭鬧，一旦孩子哭就投降了，也總是覺(jué)得沒(méi)必要為了這一點(diǎn)小事去惹孩子傷心大哭。事實(shí)上，哭是孩子與大人博弈的一個(gè)重要手段，他會(huì)一邊哭，一邊暗暗的觀察大人的臉色，試探大人的心思。一旦他知道這一招管用，那么就會(huì)常常的如法炮制甚至?xí)儽炯訁?，像滿地打滾等。為了孩子的以后，家長(zhǎng)一定不要太心軟。所以，只要家長(zhǎng)認(rèn)為自己的決定是對(duì)的，是一定為了孩子好，就千萬(wàn)不能在孩子的哭鬧中敗下陣來(lái)。日子久了，孩子就會(huì)變得很懂事，不會(huì)再無(wú)理取鬧。
5、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí)，可以將孩子的注意力引向別處，若他高高興興地去了，就馬上大大夸贊一番。孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，即使剛剛還在又吵又鬧的，只要一受到表?yè)P(yáng)，他們馬上就高興得笑起來(lái)，然后歡歡喜喜地去做其他事，長(zhǎng)此以往就可以使孩子高興地去接受你的拒絕了。
幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)二
寶寶的家庭教育要求“補(bǔ)位教育”
“補(bǔ)位”其實(shí)是一個(gè)比較專業(yè)的用詞，一般都會(huì)出現(xiàn)在足球比賽當(dāng)中，在教育領(lǐng)域也會(huì)用到這個(gè)詞語(yǔ)，通常情況下表示為在青少年教育上不能出現(xiàn)“盲點(diǎn)”和“空白”。因?yàn)榧磳⒉饺肭啻浩诘暮⒆拥纳戆l(fā)育需要均衡、協(xié)調(diào)的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)在成長(zhǎng)的過(guò)程中要全面的進(jìn)行教育。
青少年的教育是一個(gè)非常重要的工作，能夠影響到孩子的一生，因此，要社會(huì)全員參與，大家要多多關(guān)注。整個(gè)社會(huì)更放慢要明確分工，各盡其責(zé);又需要通力配合，加強(qiáng)協(xié)作。
一、知識(shí)素養(yǎng)“補(bǔ)位”
我們需要的人才要有一項(xiàng)專門的技術(shù)，可是很多時(shí)候我們會(huì)更加要 “通才”。孩子不僅要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，也要培養(yǎng)人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。所以作為教育者的老師首先要讓自己的知識(shí)足夠多。教師要經(jīng)常補(bǔ)充自己的知識(shí)。教師要精通專業(yè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于另外各種各樣的知識(shí)也要有所涉獵，對(duì)于教學(xué)中要用到的設(shè)備也要熟悉，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，這樣能夠讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)。
不僅僅是在課堂上，課后的學(xué)習(xí)工作也要做好，積極指導(dǎo)孩子閱讀各種書籍，拓展學(xué)生知識(shí)面。學(xué)校的閱覽室要積極利用起來(lái)，向?qū)W生開(kāi)放，同時(shí)加強(qiáng)管理，各年級(jí)開(kāi)設(shè)節(jié)次不等的閱讀課;對(duì)于日常生活中的文化也要好好掌握，傳統(tǒng)文化是中華文明的積淀，是寶貴的精神遺產(chǎn)，所以我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí);我們利用“國(guó)旗下講話”，課外活動(dòng)開(kāi)專題講座等形式進(jìn)行民族精神和民族文化教育，孩子通過(guò)這些活動(dòng)能夠逐漸開(kāi)始了解民族文化，同時(shí)能夠讓自己更有民族精神，強(qiáng)化人文素養(yǎng);加強(qiáng)藝術(shù)教育，可以給孩子開(kāi)展各種課外活動(dòng)課，增設(shè)藝術(shù)欣賞課，開(kāi)展“學(xué)生才藝展示”等。
二、實(shí)踐能力“補(bǔ)位”
知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，可是現(xiàn)在我們逐漸開(kāi)始出現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是孩子的成績(jī)很好，但是平時(shí)什么事情都不會(huì)做。其實(shí)這是社會(huì)、學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上的缺位。我們只重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但是忘記了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。這樣會(huì)讓孩子跟不上社會(huì)的發(fā)展。
江澤民同志說(shuō)：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”所以大家要讓孩子走出課堂，能夠以身作則參加一些力所能及的社會(huì)活動(dòng);讓孩子能夠參觀學(xué)習(xí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn);引導(dǎo)學(xué)生親近自然，使其感受大自然之美，同時(shí)要學(xué)會(huì)讓孩子把學(xué)習(xí)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐中。
三、情感思想“補(bǔ)位”
良好的思想品質(zhì)、完善的個(gè)性心理、健全的人格是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的重要保證?？墒乾F(xiàn)在我們逐漸開(kāi)始發(fā)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育其實(shí)一直在缺失，所以很多的學(xué)生心理上會(huì)有一些不健全的地方。為減少或避免這種現(xiàn)象，學(xué)校里面最好是有一個(gè)心理咨詢室，這樣能讓孩子表達(dá)自己的感情，傳遞“愛(ài)心祝福”，做好“親情補(bǔ)位”，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
總而言之，未成年的教育是整個(gè)國(guó)家非常重視的地方，青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，需要社會(huì)各界、學(xué)校、家庭、政府能夠攜起手來(lái)，一起把青少年的教育做到最好，讓孩子能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，讓孩子可以成為祖國(guó)的棟梁之才。
幼兒園家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)三
幾大細(xì)節(jié)教你如何正確的教育孩子
孩子的教育一直是家長(zhǎng)苦苦探尋的問(wèn)題，那么如何才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢，下面，我們總結(jié)了一下幾個(gè)方面。
第一、經(jīng)常給孩子愛(ài)的擁抱，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界
擁抱是最偉大的肢體語(yǔ)言，一個(gè)擁抱可以融化冰封的內(nèi)心，可以消除所有的隔閡，可以拉近人與人之間的距離，可以帶給人溫暖、關(guān)懷、感動(dòng)、力量、勇敢、愛(ài)……，擁抱是人們各種感情的無(wú)聲表達(dá)，一個(gè)擁抱代表了千言萬(wàn)語(yǔ)也勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。當(dāng)孩子遇到事情時(shí)，首先給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，安撫他們的情緒，然后用心聆聽(tīng)孩子的傾訴，無(wú)論是高興的事情還是難過(guò)的事情，無(wú)論是大事還是小事，無(wú)論孩子講過(guò)幾遍了，家長(zhǎng)都要盡量放下手邊的事情，用心聽(tīng)孩子講話，耐心的等他講完再安慰、鼓勵(lì)或者教育他如何解決或化解問(wèn)題，此時(shí)此刻你已經(jīng)進(jìn)入了孩子的內(nèi)心世界，現(xiàn)在對(duì)他的教育是最有效的。好好享受你跟孩子的“二人世界”，也好好把握這個(gè)最好的教育時(shí)刻。無(wú)論對(duì)于大人還是孩子，擁抱和傾聽(tīng)都能夠安撫她們的情緒，減輕對(duì)周圍環(huán)境的恐懼和壓迫感，讓孩子在充滿愛(ài)和溫暖的氛圍里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在教育孩子的道路上擁抱和傾聽(tīng)是最好的靈魂安撫劑。
第二、允許生活中的不完美，學(xué)會(huì)勇敢的放手
當(dāng)孩子自己獨(dú)立的去做一件事情時(shí)，例如掃地、擦桌子、把物品放回原處等，第一次做不好，第二次做不好，到了第三次仍就不完美，家長(zhǎng)就會(huì)按耐不住當(dāng)場(chǎng)糾正甚至取而代之，可是要知道孩子還小，對(duì)他們事事追求完美，求全責(zé)備，不僅會(huì)挫傷他們的自信心和勇氣，孩子也做不到;另外，孩子始終有長(zhǎng)大的那一天，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，從學(xué)會(huì)自己穿衣服到自己上學(xué)放學(xué)，每一次的獨(dú)立都是成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)舍不得放手，每次在孩子做不好時(shí)，家長(zhǎng)插一腳，急著幫孩子把事情做到完美，那么孩子什么時(shí)候才能真正的成長(zhǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立。如果家長(zhǎng)實(shí)在放心不下，那么也不要取而代之，你可以幫助他確立要解決的問(wèn)題，傾聽(tīng)她的的解決方法，適當(dāng)?shù)慕o與一些非實(shí)質(zhì)行的協(xié)助。因?yàn)榧议L(zhǎng)終有一天也會(huì)老去，其實(shí)現(xiàn)在的的放手，是對(duì)孩子的將來(lái)負(fù)責(zé)，讓孩子獨(dú)立的解決自己的事情，不斷累積經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷的收獲著成就感和存在感，同時(shí)也變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自理。所以家長(zhǎng)要允許生活中的不完美，學(xué)會(huì)勇敢的放手。
第三、贊美要講究方式方法
在孩子的教育中，一定的贊美、夸獎(jiǎng)是必要的，贊美是對(duì)孩子行為的肯定，能給與他們強(qiáng)大的信心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越挫越勇。但是贊美并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)孩子說(shuō)一句:很好、很棒，而是要講究方式方法。首先要注重細(xì)節(jié)，要告訴孩子哪里做的好，哪里做的對(duì)，要不然孩子都不知道自己做了什么而獲得了贊美，那么孩子也不會(huì)清晰的意識(shí)到什么是對(duì)的。其次，不要一味的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子形成物質(zhì)依賴而不是事情的本身，很多家長(zhǎng)都會(huì)以這樣的方式教育過(guò)孩子：“你去幫誰(shuí)干個(gè)家務(wù)活或者你去做個(gè)什么什么事情，我就給你多少多少錢或就給你買什么什么東西”。這種情況下，孩子一般把心思放在了物質(zhì)誘惑上，敷衍了事，甚至根本不知道自己做了什么，更談不上贊美對(duì)孩子的本質(zhì)意義-讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感。所以家長(zhǎng)在贊美孩子時(shí)要講究方式方法，這樣才能事半功倍。
第四、通過(guò)藝術(shù)豐富和表達(dá)孩子的內(nèi)心世界
藝術(shù)無(wú)國(guó)界，充分表達(dá)了藝術(shù)的自由，藝術(shù)形式是自由的，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等，孩子可以在藝術(shù)的世界中自由的表達(dá)自己的靈魂，隨意的唱，肆意的畫，隨音樂(lè)舞動(dòng)，書法內(nèi)在的世界，釋放情緒和壓力;同時(shí)，孩子沉浸其中的時(shí)候，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份、想象力和創(chuàng)造力，豐富情感和內(nèi)心世界，有助于孩子的全面發(fā)展。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓還在多接觸藝術(shù)，通過(guò)藝術(shù)豐富和表達(dá)孩子的內(nèi)心世界。
第五、鼓勵(lì)孩子隨性玩耍多運(yùn)動(dòng)，解放天性
通俗點(diǎn)講就是讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候拋開(kāi)其他，隨性的玩，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子多玩多運(yùn)動(dòng)，不僅能有助于學(xué)習(xí)，更會(huì)鍛煉強(qiáng)壯的體魄，例如騎腳踏車、游泳、郊游等，鍛煉的同時(shí)充分探索和接觸大自然，這樣不但能夠調(diào)節(jié)孩子的情緒和學(xué)習(xí)壓力，而且對(duì)于啟發(fā)他們的好奇心、求知欲和想象力是特別關(guān)鍵的。
第六、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人
現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女家庭，從小就是一個(gè)人，所以的寵愛(ài)都是他一個(gè)人的，所有的玩具是他一個(gè)人的，當(dāng)然玩耍也是一個(gè)人，所以家長(zhǎng)讓孩子學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心他人成為教育課程中的一個(gè)重要課題，只有學(xué)會(huì)關(guān)心他人，才能有更多的朋友，在獲得更多愛(ài)的同時(shí)，也會(huì)刷新孩子的存在感，要做到這樣，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校多參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與他人接觸，另外也可以把自己的玩具捐給貧困山區(qū)的孩子，讓孩子做一些力所能及的幫助他人的事情。
第七、飲食均衡，健康成長(zhǎng)
孩子的健康成長(zhǎng)不只在于身心，也在于身體的健康，教育孩子不挑食、不偏食，少吃零食，注意營(yíng)養(yǎng)與均衡，不僅有助于孩子身體健康，也有益于孩子的穩(wěn)定情緒。
總結(jié)：孩子的教育不僅關(guān)乎每個(gè)家庭的未來(lái)，也關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。做到以上幾個(gè)方面，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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