小班新生家長育兒知識
現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，孩子在出生以后的4年里面，他們會學(xué)會這一輩子50%的學(xué)習(xí)能力，知道以后該怎么學(xué)習(xí)，然后以此為基礎(chǔ)來成長。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的小班新生家長育兒知識的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
小班新生家長育兒知識篇一
過早開發(fā)智力對寶寶來說其實是有壞處的
現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，孩子在出生以后的4年里面，他們會學(xué)會這一輩子50%的學(xué)習(xí)能力，知道以后該怎么學(xué)習(xí)，然后以此為基礎(chǔ)來成長。學(xué)習(xí)能力對于孩子來說是非常重要的，不是僅僅通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)就能夠獲得的。
人類已經(jīng)進(jìn)化了幾百萬年，在這么長的時間里面，人類的認(rèn)知從最早的語言、繪畫到象形文字，再到文字，花費了很長時間，但是這是人類發(fā)展過程中一定要經(jīng)歷的。學(xué)習(xí)也是如此，從自發(fā)的涂鴉、繪畫，再發(fā)展到學(xué)習(xí)文字和算術(shù)這些抽象的東西，也是要花非常多的時間。
人為的早期智力開發(fā)，其實對于寶寶的智商并不能起到作用。
2007年，美國社會學(xué)家發(fā)表了自己的觀點：“人為的干預(yù)雖然能夠在短時間里面讓孩子的智商提高，不過，以后若不再進(jìn)行人為干預(yù)，那么孩子的智商還是會降下來的。”
2007年8月華盛頓大學(xué)這樣發(fā)表說明，“小小愛因斯坦”系列對孩子的智力反而起到了反作用;8～16個月的孩子，若是每天花費一個小時看這些視頻，其掌握詞匯的能力就會降低17%。
美國心理學(xué)家對“以學(xué)習(xí)知識為主導(dǎo)”和“以社會交往為主導(dǎo)”的學(xué)前班進(jìn)行了一番實驗，最后發(fā)現(xiàn)：在5歲時，前者比后者培養(yǎng)出來的孩子會掌握更多的知識，但是到了6歲，其實兩者就變得差不多了，并且，在學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力上，后一組孩子反而會更加好。
過早讓孩子學(xué)習(xí)抽象知識所會造成的傷害
1、影響孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的建立。
大家都明白，孩子學(xué)習(xí)成績是否好，主要是要看孩子是不是可以主動積極地思考。思考能力的形成，不是單單看書就能夠獲得的。孩子來到這個世界上，其實在觀察這個世界的時候就開始了自主學(xué)習(xí)，慢慢地讓自己的思考能力得到了提高。
每個孩子的精力是有限的，要是太早就學(xué)習(xí)文字和數(shù)字這樣抽象的符號，那么就會導(dǎo)致孩子以后很多的精力都會關(guān)注在抽象的事物上，對于這個世界就不會很好地去感知，會錯過非常多的美好的事物，同時也會缺少理解、歸納和判斷的主動性和能力。
孩子一定要有豐富的感覺經(jīng)驗、獲得形成清晰概念的能力之后，才能夠判斷事物，知道每件事物之間的聯(lián)系。要是孩子的理解能力不強，卻讓他學(xué)習(xí)，那就只能夠簡單地記住而已。就像是，我們給小樹澆水，但是無法被樹根吸收，水就會溢出來。要是一下子要孩子掌握太多的知識，孩子根本學(xué)不進(jìn)去，還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、阻礙孩子認(rèn)識真實的世界
孩子對于這個世界是充滿好奇的，所以自己就會去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。要是對于所生活的世界還沒有足夠的觀察和體驗，就讓孩子去學(xué)習(xí)抽象知識，孩子會提高對于抽象符號的認(rèn)識，對于真實世界就會缺乏感受。
要是反過來，讓孩子多多感受好整個世界以后，孩子就會非常自然地開始了解符號和抽象思維，同時孩子整體的思維體系，也已經(jīng)發(fā)展好了，如此一來孩子能夠更好地結(jié)合身邊的實際去展開學(xué)習(xí)，效果也會變得更加
3、過早的智力學(xué)習(xí)，會影響孩子其他能力的正常發(fā)展
孩子在4歲以前，孩子要完成感官、語言、大動作和細(xì)微動作、秩序、社會規(guī)范等非常多的探索和學(xué)習(xí)，孩子要學(xué)習(xí)很多的知識，最好是能夠在真正屬于他們的“游戲”中去學(xué)。
欲速則不達(dá)——爸爸媽媽千萬不要讓孩子過早學(xué)習(xí)抽象知識，不然會損失了培養(yǎng)做人的潛在素質(zhì)，如：好奇、熱情、開放、靈活、想象力、創(chuàng)造力和朝氣這些天性。孩子如果在合適的時間沒有培養(yǎng)好這些素質(zhì)的話，那么以后會很難再培養(yǎng)好。
在抽象學(xué)習(xí)之前，孩子對于這個世界一定要好好認(rèn)識，可以多多做游戲，讓孩子的感覺器官、大腦以及運動系統(tǒng)充分協(xié)調(diào)。如果過早讓孩子學(xué)習(xí)抽象知識，會讓孩子缺少愛、興趣、好奇心和同情，也許會讓孩子變得冷淡、孤僻、漠不關(guān)心、遲鈍。
小班新生家長育兒知識篇二
哪些寶寶是高智商寶寶?
在二胎政策實行之前，很多的家庭都只有一個寶寶?，F(xiàn)在這個社會是一個拼知識的年代，因為生活壓力，所以爸爸媽媽對寶寶的智商非常在乎。接下來匯總了各國雜志和書中的一些高智商寶寶小時候的表現(xiàn)，大家可以對照著進(jìn)行判斷。
1、比同齡的孩子起步早
你可以跟別的家庭交流一下，來看一下你家寶寶是否會比別人家的寶寶更早學(xué)會咯咯咯地笑或自己坐起來;你可以看一下，別人9個月大的寶寶掌握了爬行這項技能的時候你的寶寶是不是已經(jīng)能夠撐著別的東西慢慢站起來了;跟別人家的孩子進(jìn)行對比以后，孩子是不是會比他們更早說一些話或揀了東西就往嘴里塞;可能也會有一些人小時候“開竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語言學(xué)家。不過，爸爸媽媽要知道的是，孩子早期的這些表現(xiàn)其實在一定程度上說明你家寶寶在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。
2、懂事而敏感
要是智商比較高的孩子一般情況下也會比較敏感，比如，媽媽心情不愉快，爸爸正在發(fā)怒，寶寶都能夠敏感地感覺到同時想要用自己的力量來安慰爸爸媽媽。一家人一起爬樓梯的時候，如果是媽媽抱著，在爬行到一半的時候，孩子可能就會跟爸爸說：“爸爸抱寶寶，媽媽累了。”
3、幽默感和開心果
爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷，可能媽媽在給寶寶穿衣服的時候沒有注意，把扣子系錯了，都會讓寶寶咯咯咯地笑，要是出現(xiàn)這種情況的話，其實就說明孩子有很好的幽默感，孩子非常細(xì)心，會經(jīng)常注意身邊的一些事物，同時在看到一些不太協(xié)調(diào)的東西會覺得好玩、好笑。
4、驚人的記憶力和觀察力
在很多的寶寶還“混沌未開”，沒有任何記憶的表現(xiàn)的時候，你是否會注意到孩子不經(jīng)意之間記住了很多的事情。就像是，媽媽今天穿的衣服跟以前不是一個風(fēng)格或去了理發(fā)店做了新的發(fā)型，之前胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來光溜溜的等等，其實孩子都能夠意識到并且記得，同時還會覺得有些小興奮。
5、強烈的好奇心和探索欲
雖然說，孩子天生就有著非常強大的好奇心，不過很多寶寶的注意力總是會分散到別的地方，只要大人一打岔，孩子立刻就會把剛才自己堅持想要得到的東西拋在腦后。不過，要是你的孩子是一個具有強烈好奇心和探索欲的孩子，那么這種情況就不會發(fā)生。當(dāng)孩子想知道一個東西到底是怎么一回事的時候，孩子會把全部的精力都放在上面，并且不會受別人的影響。例如，當(dāng)他看到爸爸媽媽玩電腦的時候，孩子也會想要玩，爸爸媽媽用玩具來吸引孩子的注意力是沒有效果的，孩子也要像爸爸媽媽的樣子抱著鍵盤敲打，還會一個勁地問：“我做的對不對?”爸爸媽媽想要取回電腦，沒門，寶寶還在興頭上呢!
6、豐富的創(chuàng)造力和想象力
你可能會疑惑：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力?答案是肯定的，雖然很多一歲左右的孩子現(xiàn)在還沒有很好的解決問題的能力，但是一個有超常天賦的孩子會出現(xiàn)非常多的讓爸爸媽媽大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。
小班新生家長育兒知識篇三
電視節(jié)奏的快慢會影響孩子的注意力
商店里面放著一檔美食節(jié)目，寶寶立馬跑過去看，像貓頭鷹一樣看著電視上的大廚制作美食。
電視現(xiàn)在隨處都可以見到，家里面是肯定會有電視的，馬路上、飛機上、汽車和餐館同樣也有電視機。
有研究顯示3/4的兩歲以下兒童會看電視，并且孩子會非常喜歡看電視。
電視節(jié)目節(jié)奏太快有可能造成兒童注意力不集中。
耶魯大學(xué)社會學(xué)家和兒科醫(yī)師Nicholas Christakis在2011年的TED Talk上這樣說“我們正在以前所未有的技術(shù)化改變今天孩子的童年。”
在發(fā)表講話的時候，他著重說了《小小愛因斯坦》這檔節(jié)目中的一個片段——20秒的時間里變換了7次場景，就算成年人也覺得有點跟不上，更何況是孩子呢。
Christakis注意到，要是電視的畫面切換間隔小于三秒，像是一些綜藝節(jié)目或者有暴力內(nèi)容的電視節(jié)目，那么孩子看久了以后會讓他的注意力慢慢變得不集中。
但是，觀看慢節(jié)奏的教育節(jié)目不會出現(xiàn)這樣的情況。不過有一些做的不好的地方，那就是教育節(jié)目里面有著太多的信息，切換的頻率也很高。
看太多電視反減緩腦發(fā)育 孩子不懂人類情緒
并且，孩子要是看太多的電視的話會減緩兒童的腦發(fā)育，這樣孩子以后就要花費更多的時間才能夠讀懂情緒。
曾有一項研究要求一些兒童五天不接觸任何現(xiàn)代科技產(chǎn)品，最后得出了這樣的一個結(jié)論，他們理解人類情緒的能力比定期玩手機看電視玩電腦的孩子提高許多。
有情節(jié)有主人公 節(jié)奏較慢的節(jié)目能提高孩子詞匯量
還有一些人員認(rèn)為不僅僅要關(guān)注屏幕切換時間，電視上播出的內(nèi)容同樣也是非常關(guān)鍵的。
八月初進(jìn)行了一項研究。讓孩子看不同的電視節(jié)目。愛荷華大學(xué)兒童媒體實驗室的研究人員最后得出了這樣的一個結(jié)論，某些特定類型的電視節(jié)目可以增加兒童的詞匯量和語言技能。
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