中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章精選
中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章精選
寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯能力，像是數(shù)數(shù)，算術(shù)題等，以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章篇一
從多方面啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維
寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯能力，像是數(shù)數(shù)，算術(shù)題等，通過數(shù)學(xué)的方式來提高他們的邏輯思維，但是很多時(shí)候把握好度，了解讓寶寶何時(shí)學(xué)習(xí)能夠事半功倍才是關(guān)鍵之處。
第一、培養(yǎng)孩子的興趣
在寶寶正式接觸數(shù)學(xué)題目之前，首先還是要先培養(yǎng)下他們對(duì)于數(shù)學(xué)題目的興趣，之后在開展相關(guān)的鍛煉會(huì)更有效，試想，在寶寶沒有學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候讓他們學(xué)習(xí)這怎么能夠提高效率呢?讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)最好的啟蒙時(shí)期就是兩歲左右，在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學(xué)的概念。
第二、落實(shí)于日常生活中
跟孩子的互動(dòng)以自然為佳，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的輸入讓孩子能夠?qū)W會(huì)一些知識(shí)，寓教于樂是科學(xué)早教的重心，因?yàn)楹⒆酉矚g玩樂，讓孩子在玩中學(xué)，動(dòng)中玩更加愛有利于孩子加深印象。
第三、循序漸進(jìn)
孩子接受新知識(shí)需要一個(gè)過程中，家長對(duì)于孩子的思維培養(yǎng)必須結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，由易及難，由具體到抽象，接受孩子個(gè)體的差異性，不要因?yàn)槠谕^高而給孩子過大的壓力，這容易造成拔苗助長的教育遺憾。
第四、把握數(shù)學(xué)敏感期
孩子成長到一個(gè)階段就會(huì)進(jìn)入敏感期，邏輯思維的敏感期在大部分孩子四歲的時(shí)候，此時(shí)他們對(duì)數(shù)字概念可以更好的了解，對(duì)于數(shù)量關(guān)系以及排列順序等會(huì)產(chǎn)生興趣，那么家長若是能夠抓住孩子的敏感期，適時(shí)地對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)，能夠把握孩子更加深刻理解知識(shí)。
總結(jié)：對(duì)孩子的教育要盡量克服知識(shí)的灌輸，而重視智力的啟發(fā);盡量避開機(jī)械的記憶，而采取智慧的引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在于理解，在學(xué)習(xí)的過程中鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯。
中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章篇二
寶寶動(dòng)動(dòng)小手更聰明
手指運(yùn)動(dòng)對(duì)于開發(fā)兒童智力有著顯著的作用，“心靈手巧”確實(shí)有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)孩子智力和情商的發(fā)展其實(shí)并不一定要給孩子報(bào)非常昂貴的早教班，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具來作為輔助教材，幫助孩子的小手可以動(dòng)起來。
第一、孩子到了二三歲的時(shí)候，自我意識(shí)開始萌芽，他們希望能夠自己動(dòng)手操作來表現(xiàn)自己的想法，此時(shí)家長不妨給孩子更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如折紙等，讓孩子可以按照自己的想法來折疊紙，既可以讓孩子豐富生活，還可以鍛煉他們的創(chuàng)意意識(shí)。
第二、生活自理能力的培養(yǎng)也是很重要，孩子當(dāng)然要愛但是不能夠溺愛，要讓孩子有著自己的事情自己做的思想，即使剛開始做不好，但是爸爸媽媽們也要給她信心，讓孩子進(jìn)行多次的嘗試，像是系鞋帶，疊衣服等都是很好的手指鍛煉。
第三、折手帕，手帕紙柔軟細(xì)膩，孩子在玩耍的時(shí)候也不用的擔(dān)心會(huì)傷到他們手指，孩子通過折疊手帕紙，可以隨意的發(fā)揮自己的創(chuàng)意，家長也可以陪著孩子一起玩耍，更能夠讓孩子融入其中。
第四、寓教于樂，在跟孩子互動(dòng)或是教孩子唱歌的時(shí)候不妨加入一些動(dòng)作，讓孩子的小手可以比劃出各種動(dòng)作，通過爸爸媽媽的講述或是形容將各種內(nèi)容可以通過手部動(dòng)作表演出來，使他們的小手得到鍛煉。
總結(jié)：孩子若是能夠堅(jiān)持手部運(yùn)動(dòng)的鍛煉，可以鍛煉到他們的思維以及想象力，幫助孩子們可以成長的更加出色，而且越是能夠掌握精細(xì)手部動(dòng)作的孩子大腦思維也會(huì)更加活躍，記憶力也會(huì)優(yōu)于其他寶寶。
中班家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章篇三
提高幼兒記憶力的5種方法
記憶這個(gè)能力是從我們一出生時(shí)就存在的，如果不存在的話，那么在我已經(jīng)見過的東西或事情，那么就會(huì)很快忘記而不會(huì)留下記憶，就因?yàn)橛杏洃洿嬖谒晕覀儾拍馨岩娺^或聽到的東西記憶下來，這樣我們才能獲得生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，而嬰幼兒時(shí)期記憶是相當(dāng)重要的能力，心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：上學(xué)前的幼兒，記憶能力更強(qiáng)些，而心理的邏輯思維能力要差些，記憶占據(jù)優(yōu)勢地位，所以在嬰幼兒時(shí)期提高孩子的記憶能力是非常值得去做的事，那么就一起來了解一下幼兒的記憶特點(diǎn)，然后有針對(duì)的去提高他們的這個(gè)能力來。
幼兒在記憶上顯示出如下的特點(diǎn)：
1、記得少、忘得快。
幼兒記憶能力還不是很好的，這個(gè)是隨著年齡增長而不斷提高的。如我們都會(huì)小朋友背誦一首詩，但如果不經(jīng)常重復(fù)，小朋友很快就忘記的。
2、記憶缺乏目的性
幼兒時(shí)期的記憶是無意識(shí)的，不帶有目的性，所以孩子記憶的也很短暫，而他們也只對(duì)感興趣或鮮明的事物才會(huì)有較深的記憶，而如果讓他們帶有目的性的去記憶則是一件很難的事，比如讓他們幫媽媽買東西，他們要在嘴里不斷的重復(fù)媽媽的話，才能記住這件事。
3、記憶方法呆板
成人的記憶多數(shù)靠邏輯思維進(jìn)行記憶，我們會(huì)觀察事物的特征、對(duì)比熟識(shí)的事物、聯(lián)系內(nèi)部關(guān)系，把一些不重要的細(xì)節(jié)可以放棄，只記想記的那部分，成人是如此來記憶的。幼兒的記憶就與成人的差很多，因他們受知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的限制，所以很難進(jìn)行這些對(duì)比記憶，很多時(shí)候他們也不會(huì)進(jìn)行這種邏輯分析，只是記憶事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先記憶是這個(gè)人的相貌特征，而幼兒多經(jīng)記住這個(gè)人衣服顏色等特點(diǎn)，當(dāng)然幼兒也不是完全無意識(shí)的記憶，他們也有自己對(duì)事物的理解與對(duì)比。
4、記憶不精確
我們也許有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那就是聽孩子講故事的時(shí)候，孩子會(huì)講的驢唇不對(duì)馬嘴的，他們記憶比較混亂，這在幼兒時(shí)期是非常正常的事情，因?yàn)橛變簳r(shí)期的記憶精準(zhǔn)性是非常差的，這個(gè)能力也是要隨著年齡的增長而提高的。
提高孩子記憶力的方法：
1、為幼兒提供形象、鮮明、生動(dòng)、富有濃厚情緒色彩的方便記憶的材料?？梢詾楹⒆犹峁┧麄兏信d趣的玩具或游戲，同時(shí)可以制作許多色彩亮麗的卡片或圖片，家長可在旁邊配合我們孩子一起來進(jìn)行這些活動(dòng)。
2、.經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，并對(duì)孩子的成果給予評(píng)價(jià)，這樣可能激發(fā)幼兒去進(jìn)行有意識(shí)的記憶。在講故事前，可以提出一兩個(gè)問題讓孩子從聽到故事中找到答案，或外出游玩時(shí)，要讓孩子記住見過哪些東西，去過哪些地方，都有哪些景物等，這樣就會(huì)讓孩子有總意識(shí)的去觀察事物進(jìn)行記憶，在孩子完成任務(wù)時(shí)要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，提高幼兒記憶的積極性與主動(dòng)性。這樣會(huì)使幼兒更好地進(jìn)行主動(dòng)記憶。
3、幫助孩子理解要記憶的材料，可以大大提高孩子的記憶水平和有意識(shí)記憶的能力，雖然孩子的記憶多是機(jī)械記憶，但在理解的基礎(chǔ)上，他們會(huì)記憶的更好，這樣可以使他們記憶的更牢固，這對(duì)培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記憶是非常好的方法，所以孩子在記憶東西前，父母要幫助孩子來理解這個(gè)事物。
4、.運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行記憶。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動(dòng)。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒記得又快又好。
5、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶。一般來講，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，采用多種有趣的方法進(jìn)行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動(dòng)、做游戲以及比賽活動(dòng)、散步與郊游活動(dòng)和日常生活活動(dòng)等。
記憶對(duì)于一個(gè)人來說，是相當(dāng)重要的能力，缺不得，而有些天才兒童，他們的記憶力是相當(dāng)驚人的，可以過目不忘，非常的令我們羨慕，雖然我們不能把孩子培養(yǎng)成這樣，但至少我們可以有意識(shí)去幫孩子進(jìn)行這些提高記憶能力的訓(xùn)練，使他們的記憶能力得到更好的發(fā)展。
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