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幼兒園認識大樹教案

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幼兒園認識大樹教案

  讓幼兒認識大樹的不同部位,了解他們的作用。知道四季樹木的變化。今天小編為大家分享的是幼兒園認識大樹教案的相關文章,歡迎閱讀!

  幼兒園認識大樹教案(一)

  【活動目標】

  1、初步分享與樹相處的經驗。

  2、認識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  3、知道四季樹木的變化。

  【重點難點】

  認識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  【活動準備】

  樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

  【活動過程】

  一、利用各種感官感知大樹的各個部分。

  1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。

  3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,這些是什么,在哪里見過?

  4、小結:這些東西都來自同一個地方,就是大樹。

  二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,分別有什么作用。

  1、請個別幼兒憑自己的經驗向大家介紹。

  2、教師小結:

  樹葉——是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

  樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運送養(yǎng)料。

  樹枝——可以支撐樹葉,還可以運送養(yǎng)料。

  樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

  花——傳粉后可以結果。

  果實——成熟后有種子。

  三、請幼兒講一講,回憶與樹有關的經驗。

  ——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

  ——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點?

  【活動延伸】

  到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。

  幼兒園認識大樹教案(二)

  我喜歡的樹

  【活動目標】

  1、通過對各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產生保護樹的欲望。

  2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

  3、學會做觀察記錄。

  【活動準備】

  1、圖片:各種大樹

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  【活動過程】

  一、觀察了不同樹種

  1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?

  2、提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  二、帶幼兒去室外觀察樹木

  1、引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

  2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

  三、領養(yǎng)大樹活動

  1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

  2、與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。

  四、觀察記錄

  1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

  2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花

  3、記錄小樹家的路線圖。

  五、區(qū)分樹的種類

  1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量

  2、讓幼兒學習點數(shù)。

  六、繪畫:我喜歡的樹

  1、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  2、總結分享。

  請幼兒談談對園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

  幼兒園認識大樹教案(三)

  一起來種樹

  【教學目標】

  1.嘗試將物體按照一定規(guī)律進行排列,感受植樹中的各種排列樂趣。

  2.初步學會小組合作。

  3.感受樹給人們帶來的好處。

  【教學準備】

  1.常見樹種在不同地方的圖片;

  2.不同顏色、不同種類的樹,底襯紙;

  3.漢字"樹"。

  4.背景音樂;散文詩《樹真好》。

  【教學過程】

  一、認識生活中常見的樹。

  1.(出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里見過什么樹?

  小結。

  2.剛才你們說了很多樹,我這里也有一些樹,你們認識嗎?(播放PPT)

  3.(出示一半的PPT)問:這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問:這些是什么樹?是誰種的?

  你喜歡哪一幅?為什么?

  左邊的這一幅亂七八糟的,我也不喜歡,我覺得你們種的話都比他強,你們愿意嘗試一下嗎?

  二、一起來種樹

  1.一幼兒進行示范。

  (出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作,種在泥土里)

  操作完引導其他幼兒對作品進行評價。

  我很好奇,其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。

  先說來聽聽。

  2.孩子進行小組第一次合作操作探索。

  分發(fā)學具

  請每個人各拿一種樹,兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?

  只有每個小組的成員進行合作,把所有的樹放在一起排,才能排出一列好看的樹。

  每組推選出一名組長,然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

  由組長確定一種規(guī)律。

  請一組先說一說你們組的規(guī)律。

  幼兒操作

  3.交流各自種樹的方法。

  展示各組的作品。

  你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請舉手。為什么?

  教師進行評價。

  4.孩子第二次合作操作探索

  (增加一種材料投放)

  樹多了,排列的方式也就更復雜了,你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

  (出示設計好的圖)

  請幼兒找規(guī)律。

  你們想再一次試試嗎?

  幼兒操作,選定其中一幅,進行按圖合作操作。

  5.再次交流。

  交流,評價。

  6.欣賞園林作品。

  剛才每組都很棒,種出了有規(guī)律的好看的樹,現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。(播放圖片)

  三、樹真好(為什么要種樹)

  剛才我們種了許多可好看的樹,那么,你想在樹下干什么呢?

  總結:我們可以在樹下做很多事情,是啊,樹真好!

  樹的好處還有很多,我們一起去看一看。

  邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

  四、總結

  今天我們認識了很多樹,嘗試了樹的很多排列方式,也知道了樹有很多好處,春天到了,春天是植樹的好季節(jié),帶上一棵小樹苗,和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?

  
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