幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案
幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案
讓幼兒認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。知道四季樹木的變化。今天小編為大家分享的是幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案的相關(guān)文章，歡迎閱讀!
幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案(一)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過?
4、小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?
——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?
【活動(dòng)延伸】
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。
幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案(二)
我喜歡的樹
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
【活動(dòng)過程】
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?
2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子?
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
幼兒園認(rèn)識(shí)大樹教案(三)
一起來種樹
【教學(xué)目標(biāo)】
1.嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2.初步學(xué)會(huì)小組合作。
3.感受樹給人們帶來的好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.常見樹種在不同地方的圖片;
2.不同顏色、不同種類的樹，底襯紙;
3.漢字"樹"。
4.背景音樂;散文詩《樹真好》。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1.(出示漢字"樹")這是"樹"，你在哪里見過什么樹?
小結(jié)。
2.剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)
3.(出示一半的PPT)問：這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問：這些是什么樹?是誰種的?
你喜歡哪一幅?為什么?
左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強(qiáng)，你們?cè)敢鈬L試一下嗎?
二、一起來種樹
1.一幼兒進(jìn)行示范。
(出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里)
操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2.孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具
請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長確定一種規(guī)律。
請(qǐng)一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作
3.交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么?
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.孩子第二次合作操作探索
(增加一種材料投放)
樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?
(出示設(shè)計(jì)好的圖)
請(qǐng)幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎?
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5.再次交流。
交流，評(píng)價(jià)。
6.欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。(播放圖片)
三、樹真好(為什么要種樹)
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢?
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?
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