幼兒園教師節(jié)快樂教案
讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園教師節(jié)快樂教案，歡迎大家前來參考!
幼兒園教師節(jié)快樂教案模版一
認識教師節(jié)
一、活動目標：1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。
2.通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
二、 活動準備：
1.多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2.每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動過程
1.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
2.看幻燈片，了解老師的勞動。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
6.做長壽面，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導)
我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶?；顒印＠蠋熯^節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長壽面)我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園教師節(jié)快樂教案模版二
老師的節(jié)日
活動目標：1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。2、初步學習祝賀節(jié)日的方式。3、培養(yǎng)對老師的愛，做到尊敬老師。活動準備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊
活動過程：
一、活動導入
(通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)
老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)
讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié)，是幼兒園，小學，中學，大學所有老師的節(jié)日。
二、基本部分
(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。)
請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。
老師在一邊適時的進行指導。
老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)心下有沒有感覺到更舒服呢?
(幼兒回答)
老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?
(讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。)
三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。
老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?
(請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情)
老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領(lǐng)大)
老師：現(xiàn)在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)
老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?
(幼兒回答)
四、活動結(jié)束
老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
幼兒園教師節(jié)快樂教案模版三
幼兒教師們節(jié)日快樂!
多時間，我都在問自己：我所從事的是太陽下最光輝的職業(yè)嗎?那么，高尚無私的蠟燭、偉大奉獻的春蠶，甚至有人說教師是一個可以將生命依托之人等等，這都是說我們老師嗎?
我們真的有那么光輝嗎?真的有那么高尚嗎?真的有那么偉大嗎?我低頭思索……
女兒要給她老師買禮物，為了快速完成任務，我建議她買一些賀卡之類的東西。然而女兒卻在一些大大小小的水晶蘋果旁徘徊，我端詳著一個個水晶蘋果，夜晚的月光透過水晶蘋果折射出的閃爍光線讓人神往迷離。于是，我答應了女兒的請求。這畢竟是女兒自己的心愿，還是讓孩子自己選擇向尊敬的人表達愛的方式吧。
一位要好的朋友見到后一再暗示中學的老師作用很關(guān)鍵，我也明白她的意思。只是，只是，真的必須這樣或那樣才這么關(guān)鍵嗎?
我也是老師，只不過是一名幼兒園的老師。有時，面對小朋友及家長的“盛情款待”，我心情有點沉重。正因為我也是家長，深知其“苦” 。不送，擔心自己孩子受委屈。如果送，那送什么好呢?經(jīng)過上挑下選好不容易決定了，還得背著孩子和他人進行，真是費煞苦心。其實，真心真意對待每一個孩子本身就是教師從業(yè)基本規(guī)范，這跟送與不送沒有任何關(guān)系。“放心吧，除非我力所不能及”這是我心里的話也是真實的話。
物質(zhì)和精神的財富終究是有差別的。我們誰也不能超越物質(zhì)而只在精神的世界里飄蕩。有時我們都愿意物質(zhì)多多，都愿意對著上天狂接餡餅。但是并不能因為我們喜歡物質(zhì)多多就意味著物質(zhì)第一、物質(zhì)絕對，還有一句話“老師，被譽為人類靈魂的工程師” ，如果真的一定要用物質(zhì)來衡量，那要有多少才能滿足人的私欲?因為人欲望無窮盡的。《農(nóng)夫與金魚》的故事不正驗證了從起點又回到起點的道理嗎?
教師節(jié)，又恰臨中秋，舉頭三尺有明月，有點思緒，才寫下今晚這片言碎語。親愛的小朋友和家長朋友們，謝謝你們的祝福，在這里也祝我們的老師們節(jié)日快樂!
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