讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園舞蹈教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!

　　幼兒園舞蹈教案范文一

　　毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　【活動(dòng)背景】

　　開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

　　2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　1、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　2、第一次欣賞音樂(lè)。

　　師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)

　　3、第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，

　　師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

　　二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1、感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

　　(1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?

　　(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

　　(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。

　　(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

　　(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。

　　師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。

　　2、感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。

　　(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。

　　師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。

　　師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。

　　3、感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。

　　(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。

　　4、完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。

　　(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

　　1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

　　師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。

　　師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。

　　1、欣賞教師舞蹈。

　　師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

　　2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　五、結(jié)束。

　　愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

　　幼兒園舞蹈教案范文二

　　《熱情的非洲》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本班幼兒年齡在6歲左右，這個(gè)年齡段的幼兒愛(ài)學(xué)，好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知和創(chuàng)作欲望，合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。本月我班的主題是《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》，在主題下我們開(kāi)展了很多與主題相關(guān)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們還帶領(lǐng)幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現(xiàn)了一些非洲人生活的畫(huà)面，孩子們對(duì)他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發(fā)了讓孩子們了解非洲的想法?？墒欠侵揠x我們很遠(yuǎn)，如何能找一個(gè)切入點(diǎn)，這確實(shí)讓我煞費(fèi)了腦筋。我查閱了很多資料，終于了解到了他們獨(dú)特的打招呼方式。本次活動(dòng)我以游戲?yàn)檩d體，在音樂(lè)的熏陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨(dú)特的文化。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、充分感受非洲音樂(lè)的熱情奔放，愿意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏做基本動(dòng)作，并掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。

　　3、積極參加游戲活動(dòng)并感受與同伴交流的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并按音樂(lè)節(jié)奏完成動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《非洲舞蹈》視頻

　　2、音樂(lè)《熱情的非洲》《獅子王》

　　3、化妝品

　　4、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大致了解非洲的基本情況，學(xué)會(huì)一些相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》。

　　(二)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　1、引入主題。

　　師：小朋友們，剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀?對(duì)，是非洲的舞蹈。非洲人的個(gè)性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來(lái)和別人交流。

　　2、觀看視頻。

　　師：今天，陳老師也給你們帶來(lái)了一段有趣的非洲舞，我們一起來(lái)看看他們是怎么跳舞的?(觀看舞蹈視頻)

　　3、教師第一次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：這個(gè)舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?(抬腿、聳肩、顫腿并初步練習(xí))

　　師：他們聳了幾次肩抬的腿?我們?cè)賮?lái)看一看，他們聳了幾次肩再抬的腿?

　　4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范，引導(dǎo)幼兒數(shù)節(jié)奏1——2——3——-抬

　　師：他們聳了幾次肩抬的腿?(三次)我們一起來(lái)試一下吧，(慢節(jié)奏練習(xí)1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。)

　　5、教師第三次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

　　師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成?那我們加快速度來(lái)一次。

　　6、幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè)，跟老師復(fù)習(xí)動(dòng)作。

　　師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂(lè)，你們能根據(jù)節(jié)奏把剛才的動(dòng)作跳出來(lái)嗎?那好，準(zhǔn)備，聽(tīng)音樂(lè)。

　　7、幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師做動(dòng)作。

　　師：小朋友們真是太棒了，可是有一個(gè)問(wèn)題，剛才我們的音樂(lè)還沒(méi)完，怎么辦呢?

　　師：老師給你們想了一個(gè)好辦法，把我們?cè)瓉?lái)學(xué)的非洲舞蹈動(dòng)作加上，好不好!這一次小朋友們一定會(huì)跳的更好。(幼兒跟著老師做動(dòng)作)

　　(三)邀請(qǐng)舞

　　1、幼兒學(xué)習(xí)特別的打招方式。

　　師：你們真的是太棒了，這么快就學(xué)會(huì)了一個(gè)新的非洲舞?？墒欠侵薜男∨笥烟柩剑幌矚g一個(gè)人跳。他們喜歡呼朋喚友，把朋友都招呼過(guò)來(lái)一起跳。你們平時(shí)是怎樣和朋友打招呼的呢?

　　師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦，啊……。

　　師：來(lái)小朋友們，跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)，啊………。

　　2、游戲"打招呼"

　　師：那老師和你們打打招呼，啊………。

　　師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。

　　3、邊做動(dòng)作邊講解游戲規(guī)則。

　　師：接下來(lái)，我要來(lái)邀請(qǐng)朋友跳舞了，我看看，誰(shuí)跳的最熱情，最認(rèn)真，我一眼就能發(fā)現(xiàn)他。

　　師：那沒(méi)有被邀請(qǐng)到的小朋友該怎么辦呢?你可以站在自己的位置上跟著跳。

　　4、師生跟著音樂(lè)跳一遍，幼兒在音樂(lè)中感受游戲規(guī)則。當(dāng)邀請(qǐng)到一個(gè)孩子上臺(tái)時(shí)，音樂(lè)停止。

　　師：老師邀請(qǐng)了幾個(gè)小朋友呀?對(duì)，每次只能邀請(qǐng)一個(gè)小朋友。

　　師：接下來(lái)，我們兩個(gè)會(huì)去邀請(qǐng)誰(shuí)呢?準(zhǔn)備好哦。(邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái))

　　5、展示非洲化妝品，再次調(diào)動(dòng)幼兒激情。

　　師：怎么樣，累不累?剛才我們玩的都很開(kāi)心，可是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。有幾個(gè)小朋友跳的可好啦，可一直沒(méi)被朋友邀請(qǐng)到，好著急呀，怎么辦呢?

　　師：我有一個(gè)好辦法推薦給你們，看!這是什么?(非洲化妝品)非洲的小朋友在跳舞的時(shí)候呀經(jīng)常把自己打扮的很漂亮，很突出來(lái)吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個(gè)就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮!(邊說(shuō)邊化)

　　師：怎么樣，我美嗎?你們想不想也是第一個(gè)吸引到朋友呢?陳老師今天也為你們準(zhǔn)備了化妝品(出示更多的化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒的激情，請(qǐng)小朋友們，自己取化妝品。)請(qǐng)小朋友將筐子帶到座位上。

　　6、幼兒對(duì)折鏡子開(kāi)始化妝。

　　師：開(kāi)始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。

　　7、幼兒上位，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：讓我看看，你們都化成什么樣子啦?

　　師：現(xiàn)在我們都準(zhǔn)備好了，我們的舞會(huì)馬上開(kāi)始了，來(lái)吧。

　　(四)結(jié)束部分

　　完整音樂(lè)響起，舞會(huì)開(kāi)始，幼兒和老師一起舞蹈，激發(fā)活動(dòng)至最高潮。

　　【課后反思】

　　《熱情的非洲》這節(jié)活動(dòng)我自覺(jué)得這算不上一堂非常完美的課，但這節(jié)課的結(jié)尾卻給了我一個(gè)驚喜，給他們充分的自由去表現(xiàn)自己，通過(guò)化妝舞會(huì)充分體驗(yàn)舞蹈動(dòng)作和非洲人的熱情。

　　上課一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一個(gè)“感受律動(dòng)動(dòng)作”的環(huán)節(jié)，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著說(shuō)自己所知道所看到的動(dòng)作。這一過(guò)程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導(dǎo)著。

　　這節(jié)課，給了我很多的感受和啟發(fā)，當(dāng)然也有遺憾和不足之處，那就是：自己準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間太匆忙，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏把握的不是很好。在以后的教學(xué)生涯中有待改進(jìn)。

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