幼兒園像我家教案
讓幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園像我家教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!
幼兒園像我家教案范文一
《幼兒園像我家》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動(dòng)重點(diǎn)】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】拍手打旋律節(jié)奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么?
2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎?
小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。
三、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么?”(在說(shuō)老師和小朋友的事情)
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”
老師叫我什么?
我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽嗎?
老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)
(教師用歌詞小結(jié))
3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”)
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)啊?想不想和老師一起唱唱看?”
結(jié)束語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)麓窝?qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎?”
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)蠋熛駤寢尅?/p>
幼兒園像我家教案范文二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用普通話(huà)念兒歌，學(xué)說(shuō)翹舌音(師、說(shuō))。
2、喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌錄音磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)活動(dòng)：
你喜歡幼兒園嗎?你喜歡老師、小朋友嗎?
2、欣賞兒歌：
教師示范念兒歌：
你聽(tīng)到兒歌里在說(shuō)什么?
再次欣賞兒歌：
幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?
老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。)
我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方。)
教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)。
幼兒學(xué)念兒歌：
糾正翹舌音：師、說(shuō)。
《歡迎來(lái)我家》教案
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)主題及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
《我愛(ài)我家》是中班開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的主題活動(dòng)，在《我愛(ài)我家》的主題開(kāi)展過(guò)程中，孩子們?cè)谥黝}中獲得了各種經(jīng)驗(yàn)，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學(xué)做小主人，愛(ài)別人、愛(ài)自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來(lái)做客，孩子們?cè)趯W(xué)做小主人的過(guò)程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗(yàn)中情感的缺失設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
2、對(duì)素材的分析
“歡迎來(lái)我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡(jiǎn)單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來(lái)我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點(diǎn)是開(kāi)始有一個(gè)弱起節(jié)奏。中班上學(xué)期的幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn)還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
3、環(huán)節(jié)及重難點(diǎn)分析：
學(xué)唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動(dòng)我針對(duì)中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學(xué)唱歌曲，預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：小兔家做客——感受歌曲的旋律
我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個(gè)歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容
運(yùn)用媒體互動(dòng)法和聽(tīng)辨法讓幼兒仔細(xì)感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽(tīng)歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來(lái)。運(yùn)用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動(dòng)作暗示法引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過(guò)教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)：藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
本活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，中班上期剛剛上來(lái)的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過(guò)程中運(yùn)用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽(tīng)更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過(guò)視頻演示法、媒體互動(dòng)法借助藍(lán)妹妹和藍(lán)爸爸兩個(gè)卡通形象，藍(lán)妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時(shí)候是甜甜的;藍(lán)爸爸，聲音粗粗的，指導(dǎo)幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽(tīng)的聲音。并通過(guò)比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來(lái)小小的嗓音通過(guò)不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。
第四環(huán)節(jié)：來(lái)我們家做客——演唱歌曲
本環(huán)節(jié)情境法、語(yǔ)言指導(dǎo)、情景性暗示等方式循序漸進(jìn)引導(dǎo)歌唱，運(yùn)用情境性語(yǔ)言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語(yǔ)言暗示幼兒到大門(mén)口唱歌，要求聲音響一點(diǎn)，第三遍唱的時(shí)候可以聲音美一點(diǎn)，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導(dǎo)孩子有感情的演唱。
【內(nèi)容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律
導(dǎo)入師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢?(小兔)我們走過(guò)去瞧瞧。(走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家)
師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問(wèn)在家嗎?(小兔)
幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀?
1、熟悉歌詞。
(播放小鴨歌聲)師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽(tīng)到了什么?
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，它跟我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣呢?
小結(jié)：他說(shuō)話(huà)的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲
提問(wèn)：小鴨還會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)
教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)
小結(jié)：看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮?lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)
三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢?
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍(lán)妹妹
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)?你是怎么知道的?
小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師：藍(lán)妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍(lán)妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍(lán)爸爸
師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢?
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?
小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問(wèn)：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢?
小結(jié)：原來(lái)聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽(tīng)。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍(lán)精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢?
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，我就會(huì)來(lái)。
要求：1、用小小的聲音;2、用響亮的聲音;3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。
看了“幼兒園像我家教案”的人還看了：
幼兒園像我家教案
