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幼兒園小班上學期語言教案

時間: 坤杰951 分享

  讓幼兒喜歡學說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。下面是學習啦小編分享的幼兒園小班上學期語言教案的相關教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園小班上學期語言教案范文一

  新來的小朋友

  【活動設計】

  幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際,句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學習,可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

  【活動目標】

  1、喜歡學說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

  2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。

  3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用,學說幼兒詩。(難點)

  【活動準備】

  新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

  【活動過程】

  一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

  師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復句式的語言美

  場景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

  小結(jié):不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

  1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

  2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)

  師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

  四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  【活動延伸】

  音樂游戲:《找朋友》。

  附:新來的小朋友

  新來的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

  【活動反思】

  捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。

  在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設很有效、很成功。

  在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

  幼兒園小班上學期語言教案范文二

  《鉆泥巴》

  教學目標:

  1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上完整背誦詩歌。

  2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

  教學準備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

  2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

  教學過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

  3、學習詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。 5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  附兒歌:鉆泥巴

  小豆豆種地下,

  發(fā)了芽鉆泥巴,

  鉆一下動一下,

  鉆呀鉆呀鉆的快,

  鉆出兩片小芽芽。

  效果分析:

  幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。

  幼兒園小班上學期語言教案范文三

  《大家來上幼兒園》

  【活動目標】

  1、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

  2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

  3、幼兒能積極的說出自己的想法。

  第一課時:

  一、活動準備:

  1、幼兒園的背景圖

  2、兒歌中的動物圖片

  3、字卡

  二、活動過程:

  (一)導入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

  2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

  (二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了?

  2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

  3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

  (三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內(nèi)容。

  1、看字卡、圖標學念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

  (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

  (五)、識字游戲

  三、活動建議:

  動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

  四、活動評價:

  1、有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、會獨立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

  (一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事

  P9:幼兒練習翻書、定位

  (二)提問:

  1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

  P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述

  (三)提問:

  1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

  2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

  3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

  4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

  (四)、識字游戲,復習鞏固關鍵字[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

  【活動總結(jié)】

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

  附兒歌:大家來上幼兒園

  小貓來上幼兒園,

  看見老師笑瞇瞇。

  小狗來上幼兒園,

  排隊走路一二一。

  小雞來上幼兒園,

  唱歌跳舞做游戲。

  我也來上幼兒園,

  朋友多呀真開心,真開心!

 
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